整本书阅读之《红楼梦》-2024年高一语文寒假提升学与练（统编版）

学习目标

1.了解相关文学常识。

2.重点把握红楼梦前五章节的内容及作用。

3.了解红楼梦中主要人物及其关系。

4.掌握整本书阅读的技巧。

，文学常识》

曹雪芹

曹雪芹（约1715—约1763）名霏，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，是我国伟大的现实主义作家。

他祖籍辽阳，先世原是汉人，后为满洲正白旗“包衣”（满洲贵族的家奴）。

富贵荣华的少年时光

曹雪芹的曾祖父曹玺曾担任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙的保姆。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前

侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，

并住在曹家。曹寅是当时的“名士”，能写诗、词、戏曲，又是有名的藏书家，著名的《全唐诗》就是由

他主持刻印的。这样的家庭传统对培养曹雪芹的文艺才能起了一定的作用。曹寅病故后，其子曹颛、曹^

先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。所以，曹雪芹在少年时代，经历了一段富

贵荣华的贵族生活。

家道中落

但是，康熙皇帝死后，曹家也开始走下坡路。由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系

列打击。雍正五年，曹^以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”的罪名而被革职，南京的家产全被抄没，

仅把北京的房产“酌量拨给”，“以资养赡”。曹^下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全

家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。

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落魄的晚年生活

家庭衰败之后，曹雪芹基本上过着穷困潦倒的生活。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加穷苦，“满

径蓬蒿”“举家食粥他以坚韧不拔的毅力，专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。乾隆二十七年（1762）,

由于幼子天亡，曹雪芹感伤成疾，卧床不起。到了这一年的除夕（1763年2月12日），终于因贫病无医，

“泪尽而逝”。

《红楼梦》

《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的

爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和

悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

《红楼梦》版本有120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本，脂本为

脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。

红楼初探

前五回的纲领作用

《红楼梦》的前五回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘世的荣宁二府，

既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败；第六回到第一百二十回虽然写了十余年光景的生活，却

是基于前五回铺叙的背景展开的。

全书的楔子。写女婿补天、顽古转世、木石前盟的故事，既

第一回

暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色

“甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀”

彩。

第二回通过冷子兴的“演说荣国府”，简要介绍贾府中的人物关系，

“贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府”

为读者开列了人物表。

第三回通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一

“托内兄如海荐西宾接外孙贾母惜孤女”

次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。

通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、

第四回

王、薛四大家族的关系并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情

“薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案”

节。

第五回全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，含蓄地将《红楼梦》

“游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼”

众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

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♦整体把握《红楼梦》的基本思想

一条是以贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；

主要线索

一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。

描写对象贾王史薛四大家族的生活

真实而生动地刻画了封建社会末世的种种人情世态，全面深刻地批判了封建社会，揭示了封建

基本思想

社会必然灭亡的历史趋势，表达了作者进步的社会理想。

贾府是封建社会的一个缩影，作品从多方面反映了贾府的面貌。

①揭露了贾府生活上的穷奢极欲，挥霍浪费。

②揭露贾府理家的腐败。

③描写贾府经济上的日益枯竭，入不敷出。

主要内容

④揭示了贾府精神上的空虚堕落，一代不如一代。

⑤批判了贾府政治上的残酷统治，横行霸道。

⑥描写了贾府少男少女间的儿女真情，批判了贾府上下的淫乱关系。

⑦揭示了贾府与四大家族之间千丝万缕的联系和贾府内部的重重矛盾。

创作背景

《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾盛世、

天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝

已到了盛极而衰的转折点。

在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人总共做了58年的江宁织造。曹家极盛时，曾办过四次接驾

的阔差。曹雪芹生长在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败，雍正六年(1728)

因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京。回京后，他曾在一所皇族学堂“右翼宗学”里当过掌管文墨的

杂差，境遇潦倒，生活艰难。晚年移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。

《红楼梦》一书是曹雪芹破产倾家之后，在贫困之中创作的。创作年代在乾隆初年到乾隆三十年

(1736—1765)左右。

人物关系图

方法点拨

点拨一《红楼梦》的前五回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太

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把握前五回的纲领作用虚幻境和尘世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败；

第六回到第一百二十回虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展

开的。

小说设计了由两条主线构成的网状结构：一条是以贾府为中心，叙述四大家族

点拨二

由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命

抓住情节主线

运。

点拨三理清主要人物之间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的

关注人物形象的塑造性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。

《红楼梦》像一棵参天大树，贾府盛衰和宝黛钗爱情悲剧是其主干，“淡淡写

来”（脂砚斋）的日常生活细节则犹如茂盛的枝叶。小说中这些“家庭闺阁琐事”，

既真实可信，又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说家对现实生

活敏锐的观察力和表现力。如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使一个眼色，黛玉

点拨四

立刻便能会意，由此表现了宝黛之间不同于别人的心灵契合；又如中秋夜宴，满目

品味日常生活细节

热闹繁华，却听得桂花阴里传出一缕凄凉笛音，隐示了贾家日暮途穷的结局。这些

看似琐屑平常的细节，其实全是小说家精妙的艺术创造。通过这些细节，小说不仅

再现了古代社会的日常生活，更揭示出生活表层之下的人生真相，也令读者获得前

所未有的精神享受。

作为一部百科全书式的艺术作品，《红楼梦》虽然聚焦于贾府盛衰和爱情悲剧，

但反映的社会生活远远不止于此。书中所写的帝王贵胄、高官显宦、佃户庄头、佣

点拨五夫帮闲、倡优贼盗等，以贾府为中心，构成了复杂的社会关系网。举凡世运升降、

了解社会关系与生活习俗官场关系、经济生产、社会分工、舆论民情等社会生活的方方面面，在《红楼梦》

中均有反映。了解这些内容，可以领悟小说的社会意义，有助于对小说艺术成就的

把握。

曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语，就能刻画出一个具

点拨六有鲜明个性特征的人物形象，而在叙述语言上也随处可见其炼字锻句的功力。即便

鉴赏语言是穿插其间的诗词韵文，也是情思绵远，意味隽永，风格百变，不仅很好地表现出

人物的性格，而且能与小说的叙事融为一体。品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，

可以提高语言的鉴赏能力和运用能力。

一、名著阅读

1.《红楼梦》是章回体作品，其回目犹如小说的“眼睛”，简练工整。请阅读各回回目，编写章回提纲，以

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初知小说内容；梳理故事情节，感知书中人物，并梳理小说线索结构。以前五回为例，在表格空白处，填

写恰当的内容。

标题主要内容

1甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀女蜗补天，①_________________

2贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府贾府人物，上下关系

回目

3托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女②_______________,典型环境

4薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案贾王史薛，社会背景

5游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦③_______________，隐喻结局

纵向家道中落线以贾府为中心，叙述了四大家庭④_________的过程

线索

横向人物聚散线以⑤_________为中心，叙述了众多女性的不幸命运

【答案】木石前盟黛玉进府太虚梦游由鼎盛走向衰败宝黛爱情悲剧

【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。

前五回主要内容：

第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀。第一回是楔子，用“女娟补天”“木石前盟”两个神话故事,

为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历,

暗示贾家的结局。（女蜗补天，木石前盟）

第三回：贾雨村黄缘复旧职，林黛玉抛父进京都。第三回介绍典型环境，通过林黛玉的眼睛，对贾府做第

一次直接描写，同时让重点人物亮相。（黛玉进府，典型环境）

第五回：游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦。第五回是全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画

册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将众多人物的发展和结局交代出来。别的小说就怕读者早知道结局，

《红楼梦》却故意先说出结局，但却让读者更加着迷。（太虚梦游，隐喻结局）

主线：

一是家道中落的纵向主线，小说以贾府为中心，叙述了四大家族由鼎盛走向衰败的过程；

二是人物聚散的横向主线，小说以宝黛爱情悲剧为中心，叙述了众多女性的不幸命运。

2.阅读《红楼梦》，根据回目提示，在横线处填写主要事件。

（1）第六至十八回通过“、、”,写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”

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般的繁盛景象。

(2)第十九至四十一回主要描写贾宝玉和林黛玉对爱情的探索，宝玉和封建正统思想的斗争，以及宝钗、

史湘云、花袭人、妙玉和刘姥姥等人物。主要事件：

(3)第四十二至七十回主要写其他人物，如探春、宝琴、刑岫烟、尤二姐、鸳鸯、晴雯、香菱等的活动。

主要事件："““""第55回是全书转折

处。

(4)第七十一至八十回主要写贾府的衰败之兆，大观园诸芳流失。主要事件：

(5)第八十一至九十八回主要写宝玉和黛玉的婚姻发生波折，在贾母和王熙凤的策划下，让蒙在鼓里的_

和成亲，__________因此魂归离恨天。其中插写了“

(6)第九十九至一百零六回主要写“和

(7)第一百零七至一百二十回主要写“”和宝玉出家。这些部分是和全书的主要线索、人物联

系在一起的，构成了有机的统一体。

【答案】刘姥姥进荣国府元春省亲秦可卿之死共读西厢黛玉葬花宝玉挨

打刘姥姥二进大观园探春结社尤二姐之死鸳鸯拒嫁晴雯补裘抄查大观

园迎春误嫁中山狼元妃染恙晴雯之死宝玉宝钗黛玉元妃薨逝

探春远嫁贾家被查抄贾母对天悔罪贾府衰败

【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。

(1)“烈火烹油、鲜花着锦”，指的是指用炽烈的大火煮油脂，把鲜花附着在织锦上。形容气氛更加热烈，

也比喻锦上添花，好上加好。贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般的繁盛景象，指的是显出贾府热闹繁华的气派、

惊人的豪华排场、显赫尊贵的地位的相关内容。六至十八回中与之相关的是第六回刘姥姥一进荣国府，第

十三回秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府，第十五回王凤姐弄权铁槛寺，第十六回贾元春才选凤藻宫，

第十七回荣国府归省庆元宵，第十八回皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻，概括为具体事件有刘姥姥一

进荣国府、秦可卿死后大操大办丧事、元春封贵妃并省亲。

(2)对小说中的主要人物贾宝玉和林黛玉，以及宝钗、史湘云、花袭人，妙玉和刘姥姥等人的描写，通

过在具体的事件中进行描绘，根据第十九至四十一回的回目，以贾宝玉和林黛玉为中心的事件有“共读西

厢”“黛玉葬花”“宝玉挨打”，以宝钗、史湘云、花袭人为中心的事件主要有结诗作诗，以妙玉和刘姥姥为中

心的事件主要有“刘姥姥二进大观园”。

(3)本题要针对探春、宝琴、刑岫烟、尤二姐、鸳鸯、晴雯、香菱几个人物，需要对第四十二回至七十

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回目内容进行梳理，删去其余无关情节，对涉及到以上人物的回目进行合并，其中重点描写探春的为第四

十五回金兰契互剖金兰语、第五十六回敏探春兴利除宿弊，重点描写宝琴的为第五十一回薛小妹新编怀古

诗，重点描写尤二姐的是第六十五回贾二舍偷娶尤二姨、第六十九回弄小巧用借剑杀人觉大限吞生金自逝,

重点描写晴雯的是第五十二回勇晴雯病补孔雀裘，重点描写香菱的是四十八回慕雅女雅集苦吟诗，重点描

写鸳鸯的是第四十六回尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳鸯偶，重点描写刑岫烟的是第50回芦雪庵争联即

景诗暖香坞雅致春灯谜。找到对应的情节之后，再进行概括，概括的时候要以主要人物为主语，谓语体现

主要事件，如探春结社、尤二姐含恨而死、鸳鸯拒嫁、晴雯补裘等。

(4)本题要抓住题干中“贾府的衰败之兆”“大观园诸芳流失”的信息，以大观园中的女儿为对象，在七十一

至八十回的回目中找到涉及她们“流失”的相关情节。如第七十四回惑奸谗抄检大观园、第七十七回俏丫鬟

抱屈天风流美优伶斩情归水月、第七十九回贾迎春误嫁中山狼、第八十回美香菱屈受贪夫棒，结合“诸芳”

对主要事件进行概括，如抄查大观园、迎春误嫁、元妃染恙、晴雯离世等。

(5)本题注意题干中的“宝玉和黛玉的婚姻发生波折”的条件，可以根据第八十一回至九十八回目准确提出

前三空内容。后两空的内容，可据黛玉魂归离恨这一悲剧结局，回忆小说中八十一回至九十八回又写了十

二钗中哪些人物，写了哪些悲剧事件，她们的结局如何？可以找到相关回目，如第八十三回省宫闱贾元妃

染恙、第九十五回因讹成实元妃薨逝和元妃薨逝有关，第八十七回感秋声抚琴悲往事、第九十九回阅邸报

老舅自担惊和探春远嫁有关。

(6)根据回目内容九十九回守官箴恶奴同破例阅邸报老舅自担惊，第一百一回大观园月夜警幽魂散花寺

神签惊异兆，第一百二回宁国府骨肉病灾裱大观园符水驱妖孽，第一百五回锦衣军查抄宁国府骗马使弹劾

平安州，第一百六回王熙凤致祸抱羞惭贾太君祷天消灾患。第九十九回至一百零六回这几章的主要围绕查

抄宁国府展开，写出了贾府的落败，概括时要以“贾府”为主要对象，才不脱离小说主体情节，故主要事件

为贾家被查抄、贾母悔罪等。

(7)本题注意题干中“这些部分是和全书的主要线索、人物联系在一起的”的概括语句，结合给出的“宝玉

出家”这一提示，与宝玉关系密切的情节是什么?“宝玉出家”意味着贾府的子孙不孝，后继无人，这是贾府

彻底败落的重要标志，故填写贾府衰败。

3.阅读《红楼梦》，概述小说几处主要活动场所的景象特点。

潇湘馆W_______________________

葡芜苑____________________________________

稻香村£3)__________________________________

怡红院(4)_________________________________

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【答案】翠竹掩映，梨花兼着芭蕉，景色优雅异草繁多，环境幽静恬淡自然，乡村美景花

柳繁华，色彩缤纷

【详解】本题考查学生识记名著内容和概括信息的能力。

由“院外是一片粉墙和黛瓦，院内则是千百竿翠竹掩映”“竹风吹过，游廊下水流发出轻柔的声音，……出门

就是后院，那里有一大株梨花和几丛芭蕉”可知，潇湘馆主要的景物是翠竹、梨花、芭蕉，可以概括为：

千百竿翠竹遮映，有大株可见其环境优雅。

由“只见许多异草：或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山巅，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠

带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比”可知，衡芜苑里没有鲜花，

只有各种各样的异草，可见其“异草繁多，环境幽静”。

由“黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋，外面却是桑、

榆、槿、柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔椽辘骄之属。

下面分畦列亩，佳蔬菜花，漫然无际”可知，稻香村重点描写了乡村特有的景物：矮墙、杏花、茅屋、篱

笆、辘湖、稻田、蔬菜等，从中可见其恬淡自然的乡村之景。

由“绕着碧桃花，穿过一层竹篱花障编就的月洞门，俄见粉墙环护，绿柳周垂。一入门，两边都是游廊相

接。院中点衬几块山石，一边种着数本芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞，丝垂翠缕，葩吐丹砂”

可知，怡红院中有碧桃花、月洞门、粉墙、绿柳、游廊、假山、海棠等，各色奇异的花卉，色彩缤纷，一

派繁华之景。

二、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

一座园林的面积和空间是有限的，为了扩大景物的深度和广度，丰富游赏的内容，造园者常常运用“借

景''的手法，收无限于有限之中。大观园是一所宅园，它一无远山近景可依，二无茅屋寺庙凭借，然而曹

雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西组合到园中，创造出一种独特的借景方式，通过“形”（园中人物、

建筑、动物）、“声”（琴笛丝竹、小桥流水、吟诗作赋）、“影”（人、树、云、动物、月影）等使园中静态

的建筑、山石和园中的动态的人物、禽鸟、溪流、植物（四季变化）等相映成辉，这样互相补充的处理就

达到了巧妙的借景目的。如七十六回，先写贾母等人在凸碧堂赏月，“见月至中天，比先越发精彩可爱。”

后写远处笛音“猛不防那壁厢桂花树下，呜咽悠扬，吹出笛声来。”再写黛玉、湘云在凹晶馆所见“天上一轮

皓月,池中一个月影，上下争辉,如置身于水晶馆®交融室之内，微风一过,粼粼然池面皱碧铺纹,真令人

神清气爽”,最后写黛、湘二人拾扔小石头，“只听打得水响，一个大圆圈将月影激荡……却飞起一个白鹤

来，直往藕香榭去了。”于是融景入诗，逼出了二人“寒塘渡鹤影，冷月葬诗（花）魂”的绝妙好辞。圆月、

绿树、风声、水声、云影、花荫全融合在大观园的美景之中了，使时间、景色、人情互借互生、融为一体。

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曹雪芹对中国传统造园理论既有继承又有突破，而突破、创新占有更重要的位置。在以往的园林景中，

大多都是对静态事物的借用，但大观园的借景手法，在曹雪芹的笔下加入了动态的人物、动物，园中对诗、

赏月、葬花既为《红楼梦》情节进展不可或缺，同时也为大观园提供了美景，幅辐画面为大观园的四季景

致增色不少。

（摘编自谭巍《大观园造景手法体现的曹雪芹艺术思维》）

材料二：

曹雪芹所设计的大观园，虽只存在于文学作品中，但我们也可从中品味出创作者的匠心，得以从中窥

探曹雪芹的艺术辩证思想。

四十二回宝钗在谈到大观园时说：“这园子却是像画儿一般，山石树木，楼阁房屋，远近疏密，也不

多也不少，恰恰的是这样。”园林和绘画本来就有相通的艺术规律，用绘画的章法来布置园林，园林也必

然体现出绘画中的一些规律，如像绘画那样讲究“分主分宾，该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该

露的要露曹雪芹借助薛宝钗之口提出的远近、疏密、主宾、添减、藏露（还有高低、大小）等等，也

都是我国古代许多画家（或评论家）所提到的章法。他是运用绘画中的这些章法、布局来设计大观园的。

我们且看曹雪芹在描绘大观园时是如何体现艺术中的辩证关系的。比如藏和露，当十七回中贾政一干

人进入正门之后，“只见一带翠嶂挡在面前”。贾政说：“非此一山，一进来园中之景悉入目中，更有何趣？”

由于有这一带翠嶂挡在面前，使得进入园门的人们不能一览无余地把园内景色“悉入目中”，这便是藏而不

露。再加上“曲径通幽”的题额和羊肠小径，更使游人产生一种对园内景物幽邃莫测的感觉，因而更加引人

人胜，这便是艺术中的含蓄。当他们出了山洞之后，才别有洞天，豁然开朗：“两边飞楼插空，雕梁绣槛”，

这是露，是藏然后露；然而，露中又有藏：“皆隐于山坳树杪之间”，亦藏亦露，半藏半露，然后，“出亭过

池”，观览了山石花木，才“忽抬头见前面一带粉垣，数槛修舍，有千百竿翠竹遮映”，真有点“柳暗花明又

一村”之感。

曹雪芹就是这样运用文学语言，把大观园中的藏和露这一艺术辩证关系，很精妙地描绘出来，一幅手

卷是随着卷中人物的活动而展开的。因此，这种描绘又是一般的绘画难以表现的，因为景物的藏和露是通

过游人的视觉产生的，而游人又是沿着一定路线走的，即使是用长卷，也只能是一个片段一个片段地表现，

互相之间难以通过人物活动联系起来，有点所谓“神龙见首不见尾”吧。曹雪芹的描绘，很有些像动、静相

生，空间与时间相结合的现代的电影镜头。这种语言的描绘产生了完美的效果。

再如高和低的对比，曹雪芹也有很好的描绘。七十六回史湘云就说道：”这山上（凸碧堂）赏月虽好，

总不及近水赏月更妙。你知道这山坡底下就是池沿，山凹里近水一个所在，就是凹晶馆。可是当日盖这园

子时就有学问。这山之高处，就叫凸碧；山之低洼近水处，就叫凹晶……可知这两处，一上一下，一明一

暗，一高一矮，一山一水，竟是特因玩月而设此处。有爱那山高月小的，便往这里来；有爱那皓月清波的，

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便往那里去。”这就是这一风景小区的特色。在凹晶馆近水赏月之妙，曹雪芹还有描绘：“只见天上一轮皓

月,池中一个月影，上下争辉.如置身于晶宫殿室之内。微风一过.粼然皱碧叠纹.真令人神清气爽。”

曹雪芹将一高一矮、一山一水的凸碧堂与凹晶馆和特定的时令——中秋赏月，融合在一个画面之中，构成

大观园中一景。想象此情此景，倒“真令人神清气爽”。

（摘编自顾平旦、曾保泉《文学、绘画与园林曹雪芹笔下的大观园》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不亚确的一项是（）

A.曹雪芹创造出了独特的借景方式，通过静态和动态的园林景物相互补充，达到园林“收无限于有限”

的效果，令赏者为之赞叹。

B.“对诗”“赏月”是小说的情节也是园林美景，体现曹雪芹对传统造园理论的突破和创新——在借景中

加入动态的人物、动物。

C.因为园林和绘画有相通的艺术规律，所以园林的建设也像绘画那样讲究远近、疏密、主宾等章法，

这是许多艺术家曾提到的。

D.大观园中“藏”和“露”的艺术辩证关系，是在作者的文学语言中体现的，并随着小说中人物的活动而

展现在读者的面前的。

5.根据材料内容，下列说法不正琥的一项是（）

A.材料一与材料二都谈到了大观园的造景艺术，不过二者的中心论点并不相同。

B.作者在七十六回将各类事物融入大观园景色，丰富游赏内容并提升了作品意蕴。

C.大观园正门入口的翠嶂使园中景色藏而不露，在对立统一中达到艺术的含蓄。

D.语言文字既能将游人视觉所见之景描绘出来，也能将叙事的空间和时间相结合。

6.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）

A.陆游在《游山西村》一诗中写到：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”

B.宋代画家郭熙提出：“欲夺其造化，莫大于饱游饭看，历历罗列于胸中。”

C.布颜图《画学心法问答》：“意在笔先，创造山川，皆令其各得其势而不背。”

D.大观园沁芳亭对联——“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香”。

7.材料一、材料二画横线处，都引用了七十六回的描写，请简要分析其作用。

8.“外师造化，中得心源”是唐代画家张度所提出的艺术创作理论。请结合两则阅读材料，谈谈你对此的理

解。

【答案】4.A5.C6.D

7.①材料一引用的作用是佐证前文观点，阐明作者借助“月影”融入园中的独特“借景”方式。②材料二引

用的作用是引例分析凹晶馆近水赏月之妙，进一步阐述大观园构景中体现的“高低”辩证统一。

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8.①“外师造化”是师法自然。大观园的设计取法于自然，曹雪芹会别出心裁地把自然界各种美好的东西

组合到园中，如将“翠嶂”“花树”等山水自然景象融入园林中，体现了传统园林艺术的特点。②“中得心源”

是艺术创作要体现作者的内心表达。曹雪芹设计大观园采用绘画的章法，当中蕴含着艺术辩证思想，如作

品的园景描写中所体现的“藏露”“高低”等，都是经过作者的内心的裁剪而完成艺术表达的。

【解析】4.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

A.“通过静态和动态的园林景物相互补充”错，根据原文“曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西组合

到园中，创造出一种独特的借景方式，通过，形’（园中人物、建筑、动物）‘声’（琴笛丝竹、小桥流水、吟

诗作赋）、“影’（人、树、云、动物、月影）等使园中静态的建筑、山石和园中动态的人物、禽鸟、溪流、

植物（四季变化）等相映成辉”可知，曹雪芹借景方式的独特在于“通过，形“声“影'的方式巧妙组合动静之

景，而非“静态和动态的园林景物相互补充”。

故选Ao

5.本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。

C.“大观园正门入口的翠嶂使园中景色藏而不露……达到艺术的含蓄”错，根据原文“再加上，曲径通幽’的

题额和羊肠小径，更使游人产生一种对园内景物幽邃莫测的感觉，因而更加引人入胜，这便是艺术中的含

蓄”可知，达成“艺术的含蓄”的条件是“藏而不露”加上题额和小径，不只有“翠嶂”。

故选C。

6.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一的观点是：大观园的塑造体现了“借景”手法。

A.意思：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。体现的是“障景”（中国

古典园林非常常见的造园手法之一。指的是遮住破坏景观的事物或者暂时遮住应当马上出现的事物），欲

露还藏，曲径通幽；

B.意思：想要画好天地造化的美景，没有比饱览风景更重要，要把这些美景纳入心中。所强调的是绘画

理论——多感受多实践，做到心有丘壑；

C.意思：画意在行笔之前，创造的山河都能顺着画者的气势而不相悖。所强调的是“整体构思在先”的绘

画理论；

D.是沁芳亭的对联，意思：柳树映衬着河堤，柳树倒映河水的清波，（三者互相映衬）使得翠绿色更加浓

厚。河岸两旁的鲜花，被河水分成东西两侧，却是一样的花香。此间借岸边花树之景、撑船之篙，融入水

景，点出水景渐绿渐深的特点，增加景色韵味，是借景之法。

故选D。

7.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

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从前后文“曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西组合到园中，创造出一种独特的借景方式……

如……”“圆月、绿树、风声、水声、云影、花荫全融合在大观园的美景之中了，使时间、景色、人情互借

互生、融为一体”可知，材料一引用的作用是举例证明前文观点，阐明作者把“月影”融入园中的独特“借景”

方式。

从前文“再如高和低的对比，曹雪芹也有很好的描绘。七十六回史湘云就说道……在凹晶馆近水赏月之妙，

曹雪芹还有描绘……”可知，材料二引用的作用是印证凹晶馆近水赏月之妙，进一步说明大观园构景中体

现“高与低”的辩证统一。

8.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

“造化”，即大自然。“外师造化”，是师法自然，是说艺术创作来源于对大自然的学习。从材料一“造园者常

常运用，借景，的手法，收无限于有限之中……曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西组合到园中，创

造出一种独特的借景方式”可知，大观园的设计取法于自然，曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西

组合到园中，体现了传统园林艺术的特点。

“心源”，即作者内心的感悟，“中得心源”，是说艺术创作要体现作者的内心表达，艺术家内心的情思和构

设是不可或缺的。从材料二“曹雪芹所设计的大观园，虽只存在于文学作品中，但我们也可从中品味出创

作者的匠心，得以从中窥探曹雪芹的艺术辩证思想”“曹雪芹借助薛宝钗之口提出的远近、疏密、主宾、添

减、藏露（还有高低、大小）等等，也都是我国古代许多画家（或评论家）所提到的章法。他是运用绘画

中的这些章法、布局来设计大观园的”可知，曹雪芹设计大观园采用绘画的章法，蕴含着作者内心的艺术

辩证思想。

三、文学类文本阅读单文本

阅读《红楼梦》第四十九回《琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膻》（节选），完成下面小题。

正说着，只见他（注：指贾宝玉）屋里的小丫头子送了猩猩毡斗篷来，又说：“大奶奶（注：指李纨）

才打发人来说,下了雪，要商议明日请人作诗呢。”一语未了，只见李纨的丫头走来请黛玉。宝玉便邀着

黛玉同往稻香村来。黛玉换上掐金挖云红香羊皮小靴，罩了一件大红羽纱面白狐狸里的鹤鳖，束一条青金

闪绿双环四合如意绦，头上罩了雪帽。

二人一齐踏雪行来。只见众姊妹都在那边，都是一色大红猩猩毡与羽毛缎斗篷，独李纨穿一件青哆罗

呢对襟褂子，薛宝钗穿一件莲青斗纹锦上添花洋线番耙丝的鹤鳖；邢岫烟仍是家常旧衣，并无避雪之衣。

一时史湘云来了，穿着贾母与他的一件貂鼠脑袋面子大毛黑灰鼠里子里外发烧大褂子，头上带着一顶挖云

鹅黄片金里大红猩猩毡昭君套，又围着大貂鼠风领。黛玉先笑道：“你们瞧瞧，孙行者来了。他一般的也

拿着雪褂子，故意装出个小骚达子来（注：骚达子，旧时对蒙古族人和其他北方游牧民族的蔑称）。”湘

云笑道：“你们瞧瞧我里头打扮的。”一面说，一面脱了褂子。只见他里头穿着一件半新的靠色三镶领袖

秋香色盘金五色绣龙窄根小袖掩衿银鼠短袄，里面短短的一件水红装缎狐月欠褶子，腰里紧紧束着一条蝴蝶

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结子长穗五色宫绦，脚下也穿着鹿皮小靴，越显的蜂腰猿背，鹤势螂形。众人都笑道：“偏他只爱打扮成

个小子的样儿，原比他打扮女儿更俏丽了些。”

湘云道：“快商议作诗！我听听是谁的东家？”李纨道：“我的主意。想来昨儿的正日已过了，再等

正日又太远，可巧又下雪，不如大家凑个社，又替他们接风,又可以作诗。你们意思怎么样？”宝玉先道：

“这话很是。只是今日晚了，若到明儿，晴了又无趣。”众人看道：“这雪未必晴，纵晴了，这一夜下的

也够赏了。”李纨道：“我这里虽好，又不如芦雪庵好。我已经打发人笼地炕去了，咱们大家拥炉作诗。

老太太想来未必高兴，况且咱们小顽意儿，单给凤丫头个信儿就是了。你们每人一两银子就够了，送到我

这里来。”指着香菱、宝琴、李纹、李绮、岫烟，“他们五个不算外，咱们里头二丫头病了不算，四丫头

告了假也不算,你们四分子送了来，我包总五六两银子也尽够了。”宝钗等一齐应诺。因又拟题限韵，李

纨笑道：“我心里自己定了，等到了明日临期，横竖知道。”说毕，大家又闲话了一回，方往贾母处来。

本日无话。

到了次日一早，宝玉因心里记挂着这事，一夜没好生得睡，天亮了就爬起来。掀开帐子一看，虽门窗

尚掩，只见窗上光辉夺目，心内早踌躇起来，埋怨定是晴了，日光已出。一面忙起来揭起窗屉，从玻璃窗

内往外一看，原来不是日光，竟是一夜大雪，下将有一尺多厚，天上仍是搓棉扯絮一般。宝玉此时欢喜非

常，忙唤人起来，盥漱已毕，只穿一件茄色哆罗呢狐皮袄子，罩一件海龙皮小小鹰膀褂，束了腰，披了玉

针蓑，戴上金^笠，登上沙棠屐，忙忙的往芦雪广来。出了院门，四顾一望，并无二色，远远的是青松翠

竹，自己却如装在玻璃盒内一般。于是走至山坡之下，顺着山脚刚转过去，已闻得一股寒香拂鼻。回头一

看，恰是妙玉门前杨翠庵中有十数株红梅如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣！宝玉便立住，

细细的赏玩一回方走。只见蜂腰板桥上一个人打着伞走来，是李纨打发了请凤姐儿去的人。

宝玉来至芦雪庵，只见丫鬟婆子正在那里扫雪开径。原来这芦雪庵盖在傍山临水河滩之上，一带几间，

茅檐土壁，槿篱竹牖，推窗便可垂钓，四面都是芦苇掩覆，一条去径逶迤穿芦度苇过去，便是藕香榭的竹

桥了。众丫鬟婆子见他披蓑戴笠而来，却笑道：“我们才说正少一个渔翁，如今都全了。姑娘们吃了饭才

来呢，你也太性急了。”宝玉听了，只得回来。刚至沁芳亭，见探春正从秋爽斋来，围着大红猩猩毡斗篷，

戴着观音兜，扶着小丫头，后面一个妇人打着青绸油伞。宝玉知他往贾母处去，便立在亭边，等他来到，

二人一同出园前去。宝琴正在里间房内梳洗更衣。

一时众姊妹来齐，宝玉只嚷饿了，连连催饭。好容易等摆上来，头一样菜便是牛乳蒸羊羔。贾母便说：

“这是我们有年纪的人的菜，没见天日的东西，可惜你们小孩子们吃不得。今儿另外有新鲜鹿肉，你们等

着吃。”众人答应了。宝玉却等不得，只拿茶泡了一碗饭，就着野鸡瓜去忙忙的咽完了。贾母道：“我知

道你们今儿又有事情，连饭也不顾吃了。”便叫“留着鹿肉与他晚上吃”，凤姐忙说“还有呢”，方才罢

了。史湘云便悄和宝玉计较道：“有新鲜鹿肉，不如咱们要一块，自己拿了园里弄着，又顽又吃。”宝玉

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听了，巴不得一声儿，便真和凤姐要了一块，命婆子送入园去。

一时大家散后，进园齐往芦雪庵来，听李纨出题限韵，独不见湘云宝玉二人。黛玉道：“他两个再到

不了一处，若到一处，生出多少故事来。这会子一定算计那块鹿肉去了。”正说着，只见李婶也走来看热

闹，因问李纨道：“怎么一个带玉的哥儿和那一个挂金麒麟的姐儿,那样干净清秀，又不少吃的，他两个

在那里商议着要吃生肉呢，说的有来有去的。我只不信肉也生吃得的。”众人听了，都笑道：“了不得，

快拿了他两个来。”黛玉笑道：“这可是云丫头闹的，我的卦再不错。”

李纨等忙出来找着他两个说道：“你们两个要吃生的，我送你们到老太太那里吃去。那怕吃一只生鹿，

撑病了不与我相干。这么大雪，怪冷的，替我作祸呢。”宝玉笑道：“没有的事，我们烧着吃呢。”李纨

道：“这还罢了。”只见老婆们拿了铁炉，铁叉，铁丝来，李纨道：“仔细割了手，不许哭！”说着，

同探春进去了。

凤姐打发了平儿来回复不能来，为发放年例正忙。湘云见了平儿，那里肯放。平儿也是个好顽的，素

日跟着凤姐儿无所不至，见如此有趣，乐得顽笑，因而褪去手上的镯子,三个围着火炉儿，便要先烧三块

吃。那边宝钗黛玉平素看惯了，不以为异，宝琴等及李婶深为罕事。探春与李纨等已议定了题韵。探春笑

道：“你闻闻，香气这里都闻见了，我也吃去。”说着，也找了他们来。李纨也随来说：“客已齐了，你

们还吃不够？”湘云一面吃，一面说道：“我吃这个方爱吃酒，吃了酒才有诗。若不是这鹿肉，今儿断不

能作诗。”说着，只见宝「披着凫唇裘站在那里笑。湘云笑道：“傻子，过来尝尝。”宝琴笑说：“怪脏

的。”宝钗道：“你尝尝去，好吃的。你林姐姐弱，吃了不消化，不然他也爱吃。”宝琴听了，便过去吃

了一块，果然好吃，便也吃起来。

一时凤姐儿打发小丫头来叫平儿。平儿说：“史姑娘拉着我呢，你先走罢。”小丫头去了。一时只见

凤姐也披了斗篷走来，笑道：“吃这样好东西，也不告诉我！”说着也凑着一处吃起来。黛玉笑道：“那

里找这一群花子去！罢了，罢了，今日芦雪庵遭劫，生生被云丫头作践了。我为芦雪庵一大哭！”湘云冷

笑道：“你知道什么！'是真名士自风流'，你们都是假清高，最可厌的。我们这会子腥膻大吃大嚼，回

来却是锦心绣口。”宝钗笑道：“你回来若作的不好了，把那肉掏了出来，就把这雪压的芦苇子撼上些，

以完此劫。”

9.下列对选文相关内容的表述，不正确的一项是（）

A.第一段中小丫头嘴里说的“大奶奶”李纨，是宝玉的嫂子。李纨的丈夫贾珠，已经去世了，他们的儿

子贾兰，后来和宝玉一起参加了科举考试。

B.李纨说的“二丫头”指的是迎春，此刻她生病了；“四丫头”指的是“惜春”，此刻她请假了，文中提到

的“藕香榭''就是她的住处。

C.宝琴披的凫眉裘，是由野鸭子头上的毛做成的，非常名贵，是贾母赠与的，可见贾母对她的喜爱。

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D.本回新登场有五位人物：宝钗的堂兄弟薛蝌和堂妹宝琴，李纨的堂妹李纹、李绮，邢夫人的侄女邢

岫烟。文中李纨说“起诗社”“给他们接风”，指的就是这五个人。

10.《红楼梦》一个重要的写法“草蛇灰线”，在本回里体现得比较多。“草蛇灰线”，比喻事物留下隐约可寻

的线索和迹象。就是在一件事情发生以前，作者就已经写到了一些征兆，使人们对后事的发生不感到突兀，

也就是我们常说的伏笔。下列对这一写法分析不恰当的一项是（）

A.选文中说在一众姐妹跟前，“邢岫烟仍是家常旧衣，并无避雪之衣”，这就给后文她典当衣服入了

薛家当铺的情节作了铺垫。

B.李婶提到的“带玉的哥儿”，照应前文“青境峰顽石化玉”、宝玉“衔玉而诞”的情节；“挂金麒麟的姐

儿”照应前文“宝玉赠金麒麟给湘云”的情节——这件事让黛玉耿耿于怀，选文中也表现出黛玉对湘云说

话总是夹枪带棒的。

C.平儿为了吃鹿肉，褪去了手上的镯子，结果镯子丢了。是谁偷走的呢？这就给五十二回“俏平儿情

掩虾须镯”埋下了伏笔。

D.用“草蛇灰线”的手法描述人物、渲染气氛、暗示结局，能使作品浑然一体，不至于造成情节的割

裂，使作品呈现出多角度、多层次、多线交织、立体多维的特点。

11.史湘云在本回中得到了充分刻画。请结合选文内容分析史湘云的人物形象。

12.选文中多处描写“雪”的自然环境和人物的服饰色彩，请结合相关语句分别分析其作用。

【答案】9.D10.B

11.从湘云的打扮来看，她性格豪爽，风流倜傥；从湘云急于起诗社来看，她性格急躁；从她吃酒的表现

来看，她心直口快，自然率真；从吃肉的表现来看，她不拘小节。

12.①正因为下雪，诗社诸人才想要赏雪作诗，可见雪的环境推动了情节发展；雪景为人物活动设置了美

好的自然环境，也起到衬托人物的作用。②雪的洁白，人物服饰的鲜艳，红白相映，极具中国式审美意蕴,

更加烘托出这场聚会的美好。

【解析】9.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

D.“指的就是这五个人”错，“起诗社”是女子们的事，不包括薛蝌。

故选D。

10.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“照应前文，宝玉赠金麒麟给湘云，的情节”错，前文宝玉确实得了个金麒麟，但是丢了，幸好被湘云捡到，

原文只是说：话说宝玉见那麒麟，心中甚是欢喜，便伸手来拿，笑道：“亏你拣着了！你是怎么拾着的？”

湘云笑道：“幸而是这个。明日倘或把印也丢了，难道也就罢了不成？“宝玉笑道：“倒是丢了印平常，若丢

了这个，我就该死了。”并未说宝玉把金麒麟给了史湘云。林黛玉嫉妒是因为史湘云原本就有一个金麒麟。

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故选Bo

11.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

由“湘云笑道：‘你们瞧瞧我里头打扮的。’一面说，一面脱了褂子。只见他里头穿着一件半新的靠色三镶领

袖秋香色盘金五色绣龙窄福小袖掩衿银鼠短袄，里面短短的一件水红装缎狐月欠褶子，腰里紧紧束着一条蝴

蝶结子长穗五色宫绦，脚下也穿着鹿皮小靴，越显的蜂腰猿背，鹤势螂形。众人都笑道：‘偏他只爱打扮成

个小子的样儿，原比他打扮女儿更俏丽了些。’”可知，史湘云爱作男子打扮，并且比打扮女儿更俏丽，可

见其性格豪爽，风流倜傥；

由“湘云道：’快商议作诗！我听听是谁的东家？’”可知其性格急躁；

“湘云冷笑道：‘你知道什么！’是真名士自风流'，你们都是假清高，最可厌的。我们这会子腥膻大吃大嚼,

回来却是锦心绣口。’”，可见其心直口快，自然率真；

由“史湘云便悄和宝玉计较道：’有新鲜鹿肉，不如咱们要一块，自己拿了园里弄着，又顽又吃。“怎么一

个带玉的哥儿和那一个挂金麒麟的姐儿，那样干净清秀，又不少吃的，他两个在那里商议着要吃生肉呢，

说的有来有去的。我只不信肉也生吃得的”可知，看见鹿肉就想要烧着吃，宝琴却觉得“怪脏的”，开始还不

肯吃，可见史湘云不拘小节。

12.本题考查学生分析环境描写作用及小说审美意蕴的能力。

描写“雪”的地方有“原来不是日光，竟是一夜大雪，下将有一尺多厚，天上仍是搓棉扯絮一般”，正因为下

雪，“大奶奶才打发人来说，下了雪，要商议明日请人作诗呢”，诗社诸人才想要赏雪作诗，这才引出后面

一系列情节，可见雪的环境推动了情节发展；

其次，“出了院门，四顾一望，并无二色，远远的是青松翠竹，自己却如装在玻璃盒内一般”“回头一看，恰

是妙玉门前杨翠庵中有十数株红梅如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神，好不有趣！”，通过宝玉的眼

睛描写晶莹的雪景，尤其是白雪映着红梅，景色十分美丽，为人物活动设置了美好的自然环境，并且诗社

的人物，个个都是才貌俱佳，雪景也起到衬托人物的作用。

再看关于人物服饰色彩的描写，“黛玉换上掐金挖云红香羊皮小靴，罩了一件大红羽纱面白狐狸里的鹤蟹,

束一条青金闪绿双环四合如意绦，头上罩了雪帽”“只见众姊妹都在那边，都是一色大红猩猩毡与羽毛缎斗

篷，独李纨穿一件青哆罗呢对襟褂子，薛宝钗穿一件莲青斗纹锦上添花洋线番耙丝的鹤嬖”“一时史湘云来

了，穿着贾母与他的一件貂鼠脑袋面子大毛黑灰鼠里子里外发烧大褂子，头上带着一顶挖云鹅黄片金里大

红猩猩毡昭君套，又围着大貂鼠风领……只见他里头穿着一件半新的靠色三镶领袖秋香色盘金五色绣龙窄

福小袖掩衿银鼠短袄，里面短短的一件水红装缎狐股褶子，腰里紧紧束着一条蝴蝶结子长穗五色宫绦，脚

下也穿着鹿皮小靴”，大雪天，小说中的人物大多是穿的大红斗篷，雪的洁白，人物服饰的鲜艳，红白相

映，极具中国式审美意蕴，更加烘托出这场聚会的美好。

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阅读下面的文字，完成小题。

文本一

正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，

心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要

见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老

爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：”主雅客来勤，自然你有些警他的好处，他才只要会你。”

宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这

个情性不改，如今大了，你就不愿读书去考举人、进士的，也该常常地会会这些为官做宰的人们，谈谈讲

讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友，没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝

玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这

话，上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过得去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝

姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞得脸通红，说又不是，不说又不是，幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，

不知又闹到怎么样，哭得怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒

过不去，只当他恼了，谁知过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大，谁知这一个反倒同他生分了。那

林