浙江省台州市2023-2024学年第一学期三年级科学期末检测卷

浙江省台州市2023-2024学年第一学期三年级科学期末检测卷

阅卷人

得分

1.晾在室外的衣服变干了，这是（）的现象。

A.水蒸发B.水沸腾C.水结冰

2.在研究水结冰的实验中加入食盐，说法错误的是（）。

A.使周围冰的温度变得更低

B.可以加快水结冰的速度

C.使水结冰的温度变得更高

3.夏天小明把一块从冰箱取出的棒冰放入玻璃杯，会出现（）的现象。

A.棒冰不会融化成冰水

B.杯子的外壁会出现小水珠

C.杯子的内壁会出现小水珠，外壁不会

4.棒冰融化时处于冰水混合物这一阶段的温度会（）。

A.越来越高B.越来越低C.保持不变

5.在研究50毫升水中能溶解多少物质的实验中，把食盐和小苏打各平均分成8份的真正原因是

（）o

A.让食盐和小苏打溶解的慢些

B.让每位同学都能感受到溶解

C.比较准确地测量到食盐和小苏打在水中溶解情况

6.打入空气后的篮球会变得有弹性，这是因为（）。

A.压缩的空气有弹性B.空气占据空间C.空气有质量

7.把橡皮泥捏成一只小熊和蝴蝶，下列说法错送的是（）。

A.还是橡皮泥

B.橡皮泥变成了其他物质了

C.只是橡皮泥的形状、大小等发生了变化，没有变成其他物质

8.从有无产生新物质看，下列现象与冰融化成水的方式相同的是（）。

A.点燃蜡烛B.燃烧的酒精灯C.纸折成纸飞机

9.通常情况下，水在（）的时候达到沸腾。

A.0℃B.100℃C.50℃

10.空气是一种（）的气体。

A.无色、无味、有固定形状

B.看得见、较重、无固定形状

C.透明、摸不着、无固定形状

11.把塞有纸的杯子垂直倒扣入水中，纸不含湿的原因是（）。

A.水占据一定的空间

B.空气占据一定的空间

C.纸占据一定的空间

12.将装有空气的注射器堵住进口后慢慢用力向上拉，注射器筒内的空气微粒会出现的结果是（）。

13.下列可以用来装空气且不会流出来的是（）。

密封袋塑料杯

14.下列物品与20筒空气质量相当的物品是（）»

A.6粒绿豆B.一个铅笔盒1000枚回形针

15.坐在教室里能闻到食堂里菜香味的原因是（）。

A.空气有质量B.空气能流动空气能被压缩

16.如图，从B管往瓶里吹气，会出现的现象是（）。

B

A

A.瓶中的水会冒泡，水不会流出来

B.瓶中不会发生变化，水也不会流出来

C.瓶中的水会冒泡，且水从A管流出来

17.下列三位同学测量水温的方法正确的是（）

B.

18.在风的模拟实验中，点燃蜡烛后会观察到的现象（)o

A.蚊香的烟雾会从点A外飘出来

B.蛟香的烟雾会从点B往外飘出来

C.蚊香的烟雾只能在盒子里面转动

19.小明通过打气筒往杯底有小洞的杯中打入空气，会出现的现象是（）。

A.杯中的水和空气都不会发生变化

B.杯中的水会越来越多

C.杯中的水会越来越少

20.如图，此时的风速等级是（）o

A.大风B.微风C.无风

21.下列天气符号表示阴天的是（）。

22.风向标的箭头指示东南方向，判断此时的风向是（）。

A.东南风B.西风C.西北风

23.“蒲福风力等级表”把风速划分为（）等级。

A.16个B.13个C.3个

24.下列杯子最适合制作自制雨量器的是（）。

A.。B.尸\）IC.Li

阅卷人

得分

25.气温计的使用。

（1）把液泡、液柱、刻度填入相应的横线上，如图气温计中A表示气温计的,B表示气

温计的o

（2）该气温计的单位符号是,可以测量最高的气温是,用气温计测量时眼睛

要气温计液柱指示的刻度进行读数。

（3）课堂上可以把—测量得到的温度记作当天的气温。

A.教室里的温度

B.操场上阳光下的温度

C.室外阴凉通风地方的温度

（4）记录下列温度计所显示的温度。

()()

26.天气的研究。

下表是小明记录的天气日历，根据天气日历信息完成问题。

时间气温天气状况风向风速降水量

2023.12.161℃〜7℃阴转小雨西北风六到七级22

(1)降水量的单位用来表示。

A.毫升B.毫米C.毫克

(2)当天的天气状况阴转小雨，小雨的天气符号是

A.B.

(3)气象学上降水量是指一小时内的降水总量。

A.12B.24C.6

(4)根据蒲福风力等级表，12月16日风力最接近

A.叶动红旗展

B.拔树又倒屋

C.举伞步行艰

27.溶解与分离的研究。

甲、乙、丙是三个相同的烧杯，在甲、乙和丙三个烧杯中加入等量的水，甲和乙这杯中的水温是

80℃,丙烧杯中加入50℃的水，并分别在三个烧杯中加入等量颗粒大小相同的食盐，请回答下列问题。

甲80t;乙80七丙50匕

(1)甲、乙、丙三个烧杯中，溶解速度最快的是一烧杯。

A.甲B.乙C.丙

(2)三个烧杯中可以用来研究水温与溶解快慢实验的是—o

A.甲和乙丙B.甲和丙C.乙和丙

(3)甲和乙两个烧杯中，甲烧杯中溶解得更快些的原因是—o

A.水温高B.搅拌C.食盐的颗粒小

(4)甲和乙两个烧杯中想让乙溶解得更快些的办法--

A.给乙杯倒掉一部分水

B.给乙杯加更多的食盐

C.给乙杯加热并进行搅拌

(5)小明在实验中不小心把沙子混入到甲烧杯中，沙子分离出来后，为了把食盐分离出来，分离食

盐时应把盐水放在中加热。

A.烧杯B.蒸发皿C.试管

(6)用酒精灯加热时，应选择加热。

A.内焰B.焰心C.外焰

(7)加热后熄灭酒精灯的方法，正确的是o

A.直接用嘴吹灭

B.直接用灯帽盖灭即可

C.先用灯帽盖灭后打开，再盖紧灯帽

(8)常温下，比较小苏打与食盐的溶解能力说法正确的是.

A.食盐在水中的溶解能力比小苏打强

B.食盐在水中的溶解能力比小苏打弱

C.小苏打在水中的溶解能力与食盐一样强

28.热气球的制作与研究。

课堂上我们利用较大的塑料袋、纸筒、蜡烛制作了热气球。

(1)我们选用较大塑料袋的原因是—。

A.可以使热气球空气热得快些

B.不容易被蜡烛点燃

C.保证热气球有足够的热气支持

(2)如图，纸筒底部边上的缺口的作用是o

图1

A.可以让点燃的蜡烛不至于熄灭

B.可以帮助热气球马上升空

C.避免塑料袋被蜡烛点燃

(3)塑料袋内的空气加热后质量

A.变轻B.变重C.不会发生变化

(4)图2是变热前空气微粒在袋中的情况，请你在图3中画出热气球上升时，空气微粒在袋中的分

布情况(用小黑点来表示空气微粒)。

(5)为了让你所制作的热气球在空中滞留的时间更长，降落时缓慢些，你有什么更好的改进方法,

请先在图4画出简图并写出你的方法。

图4

答案解析部分

L【答案】A

【知识点】水的蒸发

【解析】【分析】根据对水的蒸发的认识，洗好的衣服晾在户外慢慢变干，这是一种蒸发现象，衣服中的

水分慢慢散失到空气中去了。

2.【答案】C

【知识点】溶解；加快溶解

【解析】【分析】在研究水结冰的实验中加入食盐的目的是为了降低冰的熔点，从而制造更低的温度。加

入食盐能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，而不是使周围冰的温度变得更低或使水结

冰的温度变得更高。

3.【答案】C

【知识点】凝结；水的三态变化

【解析】【分析】当小明将一块从冰箱取出的棒冰放入玻璃杯中，棒冰会因为室温高于冰箱温度而开始融

化，这个过程会导致棒冰变成冰水。同时，由于棒冰融化时吸收热量，使得杯子的温度降低。空气中的

水蒸气遇到温度较低的杯子外壁时，会因为温差而凝结成小水珠，形成所谓的“出汗”现象。这种现象是

液化现象，即气体变成液体的过程。这个过程不仅展示了物质状态的转变，还体现了热传递和温度差异

在物理变化中的作用。

4.【答案】B

【知识点】水结冰过程中的变化；冰的融化

【解析】【分析】在冰融化的过程中，冰水混合物的温度长时间保持在。摄氏度，直至完全融化成为水。

这是因为冰在融化过程中，吸收的热量只是使得物态发生了变化，即从固态变为液态。只要冰没有完全

融化，即在融化的过程中，温度就不会改变。这是因为冰的熔点和水的凝固点相同，都是。摄氏度，因

此在冰水混合物状态下，温度会保持不变。

5.【答案】C

【知识点】溶解；水的溶解能力

【解析】【分析】在研究50毫升水中能溶解多少物质的实验中，把食盐和小苏打各平均分成8份的真正

原因是比较准确地测量到食盐和小苏打在水中溶解情况。

6.【答案】A

【知识点】认识空气；空气的特征；压缩空气

【解析】【分析】空气的特点是：能占据空间、能流动、没有固定的形状、易压缩、具有一定的质量、

没有固定的体积。空气没有固定的形状、易压缩；往篮球里打入空气后会变得有弹性，这是因为空气可

以被压缩的特点，故A正确。

7.【答案】B

【知识点】物理变化；化学变化

【解析】【分析】在物理变化中，物质的形状、大小等物理属性可能会发生变化，但其化学成分保持不

变。橡皮泥被捏成小熊和蝴蝶，只是其形状和大小发生了变化，而其化学成分仍然是橡皮泥，因此它仍

然是橡皮泥。这种变化属于物理变化，因为橡皮泥的化学成分没有改变，只是形态发生了变化。

8.【答案】C

【知识点】物理变化；化学变化

【解析】【分析】纸折成纸飞机是一个物理变化过程，这个过程中没有新物质产生。相比之下，点燃蜡烛

和酒精灯燃烧都是化学变化，因为它们会产生新的物质，如二氧化碳等气体。这些变化涉及到化学反

应，产生了新的化学物质。

9.【答案】B

【知识点】水在加热过程中的变化；水的三态变化

【解析】【分析】一般情况下，水烧开时的温度大致是100℃,即水在到达100℃时沸腾。这个温度是在

标准大气压下测得的。然而，水的沸点会随着外界压力的变化而改变。如果外界压力降低，沸点也会相

应降低。因此，在某些特定条件下，如气压降低，水的沸腾温度可能会低于100C。但在通常情况下，我

们可以认为水在100℃时沸腾。

10.【答案】C

【知识点】认识空气；空气的特征

【解析】【分析】空气是地球周围的气体，它分层覆盖在地球表面，主要由氮气、氧气、稀有气体（氯、

氯、筑、氟、氤、氮）、二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组成。这些成分的比例在不同的高

度和气压下会有所变化。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的，对人类的生存和生产有重要影

响。在自然状态下，空气是无色无味的，并且没有固定的形状，因为它是一种混合物，由多种气体组

成。

".【答案】B

【知识点】空气的特征；空气能占据空间

【解析】【分析】当我们将一团纸紧塞在杯子的底部，然后将杯子竖直向下倒扣在水中时，杯中的纸团不

会湿的原因是因为杯子底部的空间被空气占据，水无法全部占满杯子的缘故。这是因为空气能够占据一

定的空间，从而阻止水进入杯子内部，使得纸团保持干燥。这一现象不仅展示了空气占据空间的物理现

象，还说明了大气压强对液体行为的影响。具体来说，当杯子被倒扣入水中时，由于外界气流无法进入

杯中，而外界大气压的压强远大于水对纸的压强，因此水不会流出来，从而保持了纸团的干燥。

12.【答案】C

【知识点】空气的特征；压缩空气

【解析】【分析】当我们在装有空气的注射器堵住进口后，慢慢用力向上拉活塞，会发现注射器的活塞更

容易被拉上去，这说明空气可以被拉伸，即空气微粒之间的空间增大。这是因为当我们向上拉活塞时，

空气微粒之间的空间被拉伸，使得空气微粒之间的空隙变大，从而使得活塞更容易被拉动。这个实验说

明了空气具有可以被压缩和拉伸的特性，即空气占据的空间大小是可以变化的。空气能占据空间，能流

动，没有固定的形状，易压缩，这些性质使得空气能够适应不同的空间变化。

13.【答案】B

【知识点】认识空气；空气的特征

【解析】【分析】在提供的选项中，塑料杯和碗都有开口，空气可以从这些容器的开口处流出。而密封袋

由于其材质的密封性，能够有效地防止空气流出。因此，只有密封袋符合题目要求的条件，即用来装空

气且不会流出来。

14.【答案】A

【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量

【解析】【分析】空气质量很轻，20筒空气的质量大约与6粒绿豆相当。

15.【答案】B

【知识点】空气的特征；对流

【解析】【分析】空气具有流动性，这是我们能够闻到远处气味的原因。当我们在一个地方闻到另一个地

方的香味时，这是因为空气中的香味分子通过空气的流动传播到了我们所在的位置。这种流动性的特性

使得气味分子能够扩散到更远的距离，从而让我们在教室中也能闻到食堂里饭菜的香味。

16.【答案】C

【知识点】空气的特征；空气能占据空间

【解析】【分析】当从B管往瓶里吹气时，瓶内的压力会增加，导致瓶中的水受到压力而从A管流出。同

时，由于吹气导致瓶内压力升高，还会使得瓶中的水产生气泡，即“冒泡”现象。这种现象是由于吹气增

加了瓶内的气压，使得原本静止的水受到压力作用，从而产生了流动和气泡的产生。这个过程是物理现

象中的一个典型例子，涉及到气压变化对液体状态的影响。

17.【答案】A

【知识点】温度计

【解析】【分析】在测量水温时，正确的操作方法包括以下几点：测量前估计被测物体的温度，选择合

适的温度计，明确温度计的量程和分度值。测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，确保不要

碰到容器底或容器壁。温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再进行读

数。读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。

18.【答案】B

【知识点】风

【解析】【分析】实验结果发现，蚊香的烟雾主要是往点B外飘的，这表明在风的模拟实验中，点燃蜡烛

后，热空气上升，形成了风的流动，导致蚊香的烟雾从点B外飘出。这个实验不仅展示了风的成因，还

通过简单的材料和步骤，让学习者直观地观察到风的形成和流动方向。

19.【答案】C

【知识点】空气的特征；空气能占据空间

【解析】【分析】小明通过打气筒往杯底有小洞的杯中打入空气，会出现的现象是杯里的水越来越少。

这个现象的原因在于空气占据杯子底部的空间，随着空气被注入，它逐渐占据杯子底部的空间，从而将

水挤压出杯子，导致水位下降。这一现象可以通过实验观察到，当使用打气筒通过杯底的小洞向杯子中

打入空气时，可以发现杯子里的水面随之下降。

20.【答案】B

【知识点】风的大小和方向

【解析】【分析】红旗微展开的状态通常被视为风力等级中的微风状态。

21.【答案】C

【知识点】天气现象；气象站

【解析】【分析】A选项表示晴天，B选项表示多云，C选项表示阴天。

22.【答案】A

【知识点】风的大小和方向

【解析】【分析】风向与风向标的指向是相反的，因此当风向标的箭头指向东南方向时，实际刮的是东南

风。这一点在多个来源中得到了一致的确认。例如，当风向标的箭头指向东南边时，刮的是东南风。此

外，风向标的箭头指向东南方向，可以判断此时的风向是东南风。这些信息表明，风向标的指向与实际

风向之间的关系是直接相反的，因此当箭头指向东南时，实际吹的是东南风。

23.【答案】B

【知识点】风的大小和方向

【解析】【分析】蒲福风力等级表最初是根据风对炊烟、沙尘、地物、渔船、渔浪等的影响大小分为0—

12级,共13个等级。

24.【答案】A

【知识点】雨量器

【解析】【分析】在制作简易雨量器时，应选择透明的直筒杯子。这是因为雨量器的设计原理是为了准确

测量降水量，而透明直筒的杯子能够清晰地显示雨水的积累情况，便于观察和测量。透明直筒的杯子可

以确保雨水的体积测量准确无误，同时也有利于我们观察和记录雨水的变化。此外，透明直筒的杯子还

便于清洁和维护，能够长期使用而不会影响测量的准确性。

25.【答案】(1)液柱；液泡

(2)℃；50℃；水平

(3)C

(4)6℃；-4℃

【知识点】认识气温计；测量气温

【解析】【分析】气温计主要由玻璃管、液泡、液柱和刻度等部分组成。其中，液泡是装有测温液体的部

分，它通常位于气温计的底部，用于感应温度的变化；液柱则是测温液体在玻璃管内上升或下降形成的

部分，它的位置变化反映了温度的高低；刻度则是用来读取温度数值的标尺，通常刻在气温计的玻璃管

上。

(1)A是液柱，C是刻度，B是液泡。

(2)观察气温计，发现该气温计的单位符号是℃,可以测量最高的气温是50℃,用气温计测量时眼睛要

平视气温计液柱指示的刻度进行读数。

(3)测量气温时，应该选择在室外进行，并且是在固定的地点和时间进行测量。这是因为气温的变化是

随着时间和地点而变化的，而教室内的温度并不代表室外的大气温度。止匕外，选择在操场上阳光下进行

测量也是不合适的，因为阳光直射下的温度会高于没有阳光直射的地方，这样的测量结果不能真实反映

当地的气温情况。

(4)左图中气温计表示温度是6℃,右图中气温计表示温度是零下4℃,记作-4℃。

26.【答案】(1)B

(2)C

(3)B

(4)C

【知识点】天气现象；测量降水量；风的大小和方向；气象站

【解析】【分析】(1)降水量是指一段时间内，雨水(或融化后的固体降水)未经蒸发、渗透和流失所积

聚起来的水层深度，通常以毫米为单位。降水量一般用雨量器来测量。在测量时，雨量器要水平放置在

相对开阔、较少受障碍物影响的地方，并准确记录降雨开始和结束的时间。

(2)当天的天气状况阴转小雨，小雨的天气符号是C选项图标。

(3)在气象学中，降水量是指一定时间内降落到水平面上的液态或固态水(经融化后)，未经蒸发、渗

透、流失而累积的水的深度。这个深度是以毫米为单位的，用于衡量降水的强度和频率。根据气象观测

规范，气象站在有降水的情况下，每个六小时观测一次。24小时内降下来的雨雪统统融化为水，称为24

小时降水量。

(4)根据蒲福风力等级表，12月16日风力最接近举伞步行艰。

27.【答案】(1)A

(2)C

(3)B

(4)C

(5)B

(6)C

(7)C

(8)A

【知识点】溶解；酒精灯的使用；水的溶解能力；加快溶解

【解析】【分析】(1)溶解速度与是否搅拌，水温等有关，甲的溶解速度最快。

(2)三个烧杯中可以用来研究水温与溶解快慢实验的事乙和丙，只改变水的温度。

(3)甲和乙两个烧杯中，甲烧杯中溶解得更快些的原因是进行了搅拌，搅拌能够加快溶解。

(4)和乙两个烧杯中想让乙溶解得更快些的办法是给乙杯加热并进行搅拌，搅拌和升温能够加快溶解。

(5)分离食盐时应把盐水放在蒸发皿中加热，当食盐结晶开始析出时，停止加热，用余热进行蒸发。

(6)用酒精灯加热时，应选择外焰加热。外焰温度最高。

(7)加热后熄灭酒精灯的方法，正确的是先用灯帽盖灭后打开，再盖紧灯帽。

(8)常温下，比较小苏打与食盐的溶解能力说法正确的是食盐在水中的溶解能力比小苏打强。

28.【答案】(1)C

(2)A

(3)A

(5)画图略。用更大更轻薄的袋子(方法不唯一)

【知识点】空气的特征；制作热气球；对流

【解析】【分析】(1)在制作热气球的实验中，使用较大的塑料袋有几个好处。首先，较大的塑料袋具有

更好的密封性，能够更好地保持袋内的热空气，从而使热气球在空中停留的时间更长。其次，较大的塑

料袋不容易被蜡烛点燃，这是因为其面积较大，蜡烛的火焰相对较小，难以直接点燃大面积的塑料袋。

因此，选择较大的塑料袋可以增加实验的安全性，同时也能够更好地展示热气球升空的原理。

(2)这个缺口的设计是为了确保热气球在加热过程中，蜡烛的火焰能够持续燃烧，从而为热气球提供必

要的热量。如果蜡烛的火焰因为纸筒的封闭而熄灭，热气球将无法获得足够的热量来上升。因此，这个

缺口不仅允许空气流通，还确保了蜡烛的持续燃烧，从而保证了热气球的正常运作。

(3)当空气被加热时，其质量保持不变，但体积会膨胀，导致密度降低。这是因为热空气比同体积的冷

空气轻，因此会浮在冷空气上方。在制作“热气球”的实验中，加热前塑料袋是凉的、瘪的；加热后，塑

料袋会慢慢变热并鼓起来。随着加热时间的增加，塑料袋会受到一股向上的力，这是因为热空气上升的

原理。

(4)当热气球上升时，由于热空气的密度小于周围的冷空气，热空气会上升。这意味着在热气球内部，

空气微粒会因为加热而扩张，使得空气体积增大，密度减小。因此，当热气球上升时，空气微粒在袋中

的分布情况将表现为微粒之间的间距增大，形成更加稀疏的分布状态。

(5)增加气囊的体积：通过扩大气囊的容量，可以储存更多的热空气，从而延长热气球在空中的滞留时

间。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：100分

客观题（占比）48.0(48.0%)

分值分布

主观题（占比）52.0(52.0%)

客观题（占比）24(85.7%)

题量分布

主观题（占比）4(14.3%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

综合题。4(14.3%)52.0(52.0%)

选择题。24(85.7%)48.0(48.0%)

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通(14.3%)

2容易(85.7%)

4、试卷知识点分析

序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号

1水的三态变化4.0(4.0%)3,9

6,10,11,12,13,1

2空气的特征28.0(28.0%)

5,16,19,28

3气象站10.0(10.0%)21,26

4温度计2.0(2.0%)17

5风2.0(2.0%)18

6冰的融化2.0(2.0%)4

7水的蒸发2.0(2.0%)1

8天气现象10.0(10.0%)21,26

9