专项突破：议论文与非连续性文本阅读-2025统编版七年级语文下册（含解析）

【期末备考真题】议论文与非连续性文本阅读专项突破-2025年语文七

年级下册统编版（2024）

1.（23-24七年级下•江苏镇江•期末）阅读下面的文章，完成问题。

最苦与最乐

梁启超

①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，

莫苦于身上背着一种未来的责任。

②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望）；老、病、死，乃人生难免的事，也

不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没

有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也

几乎不敢见他；纵然不见他的面，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就

是对于家庭、对于社会、对于国家，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，便是现

在的自己和将来的自己立了一种矍药，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻

刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽；一生应尽的责任没有尽，便死也是带著苦痛往坟墓里去。这

种苦痛却比不得普通的贫、病、老，人生没有苦痛便罢；若有苦痛

④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好；俗语亦说

的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候,那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，

到责任完了时，海阔天空，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才能知道有尽责

任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，这些苦都是自己找来的。一翻

过来，处处尽责任；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“无入而不自得”

⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧''呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且

他常要把种种责任来搅在身上，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，那诸圣

诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！

⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？这却不

然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就

本来没有苦。到了长成，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐，就得小快

乐。你若是要躲，倒是自投苦海

（1）请根据文意填写本文的行文思路。

首先，作者论述了①是人生最大的痛苦；接下来，又论述了②是人生最大的快乐；最

后，作者得出结论：③=

(2)阅读第③节，依据你的理解，用自己的话说说什么是契约精神？

(3)根据要求，分析下面句子的表达效果。

俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。(从修辞角度分析)

(4)第⑥段中说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有“你是如何理解这句话的？

(23-24七年级下.湖北荆州•期末)阅读下面的文字，完成下面小题。

谈青年的责任担当

①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、

民族复兴的重任。

②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生

的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未

来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理

想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发

潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春

之宇宙”。

③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。

鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救

国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，

用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入

到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，

才能担当重任。

④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自

学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道，知行合一，探求真学问，

锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，

将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读

书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。

⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才

能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春

梦想，谱写人生的壮丽篇章。

2.下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.本文开篇引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。

B.第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。

C.第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。

D.本文主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，有很强的说服力。

3.简要分析第③段的论证思路。

4.读了本文，你认为青年应该怎样做才能担当起重任？

（23-24七年级下•湖北武汉・期末）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

作家“出镜”，文学“出圈”

①在传统纸媒和电子媒介时代，读者、观众聚焦的是作品，作家的热度只是顺带而来的。到了

数字媒介时代，网络兴起，网络交流的互动性和即时性增强，作家在传媒世界中的生存状况有了比较

显著的变化。作家们不只依靠学术演讲、人物访谈等传统形式抒发己见，还积极融入新兴媒体平台。

莫言、毕淑敏等作家进驻抖音；西川、梁鸿等亦变身“up主”；“B站”里余华单个视频的最高播放量突

破700万；刘震云凭借在《脱口秀大会》《向往的生活》等综艺上的幽默表现，数次登上热搜；王蒙、

梁晓声、阿来等作家做客“东方甄选”直播间与观众互动，每场直播都能卖出数万册图书。

②由此可见，作家身份在微妙位移。他们不再只是隐入作品背后的“陌生人”，而是身兼真人秀

演员、带货主播、短视频创作者等种种新身份，并通过互联网与万千观众亲密互动。视频播放量、粉

丝量等指标证明，当代作家在网民中的影响力不断增强。在他们博得公众的广泛关注后，我们应该继

续思考：在多种平台加持下的作家“出镜”，会给严肃文学的“出圈”带来怎样的机遇与挑战？

③长期以来，严肃文学一方面在文学史建构、语文教育中不断被经典化，另一方面却逐渐与大

众读者"隔''了开来。现在，作家积极融入现代传播格局，能让严肃文学不再“端着架子”，让观众亲近

文学本有的“三道味”。

④作家的真情流露，让观众体会到严肃文学背后独到的“人情味”。文学首先是“入学”，蕴含着

活泼的情感与深切的关怀。某“up主”采访余华时，分享了妻子读到《活着》中“月光照在路上，像是

洒满了盐''一句时的感动。余华感叹“为了找到这句话，我停了两三天的时间”，并解释“盐''这个意象

一方面潜藏了与“伤口”的关系，另一方面与农民的生活息息相关。在这个过程中，作家对小说人物、

语言的考量，与读者对人物命运的感慨，有了一次真挚的相遇。

⑤作家的敏锐观察，让观众感受到严肃文学观照入微的“生活味文学从不是孤悬于半空的语

言系统，而是根植于作家对丰富生活的观察，启发着读者对生活进行“再发现正如《文学馆之夜》

的开场白所言：“让我们谈论与文学有关的一切，其实，一切都和文学有关。”在"第二夜''中，李敬泽

与戴锦华、李洱等谈论“为什么爱上一只猫他们从生活中随处可见的小区里的猫、村里的猫，谈到

老舍的《猫城记》，再分享冰心的猫、夏衍的猫身上的传奇故事，极大拓展了话题的宽度，呈现出一

只只迷人的“文学的猫

⑥作家对作品的精彩演绎和解读，让观众领略到严肃文学的“文化味”。在《我在岛屿读书》的

读诗会上，西川背对海潮，以手击鼓，纵情朗诵他的诗作。至诗歌高潮处，浪愈急、鼓愈密、声愈壮，

独特的气韵涌出。西川的独特朗诵，让不少网友感慨，”原来诗还可以这样读文字再也不局限在纸

面上，而是与作家的精神气韵合二为一，发出有情、有力、有韵的声响。

⑦总之，在新媒介语境中，如何引导作家“出镜”的潮流，而不沦为噱头的制造？如何让文学作

品真正“出圈”，而不局限于在综艺节目中推出漫长的书单？这些问题关系着严肃文学如何真正“放下

架子”，有效地与人民大众重新联结。新时代给予了作家“出镜”的机遇，为严肃文学创造了纵向生长

的契机，也对文学寄予了更高的要求和期待。抓住“出镜”的机遇，展现作家的写作智慧，增强作品“对

话”现实的能力不失为明智之举。

（选自2024年6月3日《人民日报》，有删改）

5.下列对“作家在传媒世界中的生存状况有了比较显著的变化”理解，不亚确的一项是（）

A.在数字媒介时代，读者、观众在聚焦作品的同时，更关注作家。

B.随着网络的兴起，作家与读者网络交流的互动性和即时性增强。

C.作家突破了抒发己见的传统形式，积极融入新兴媒体平台之中。

D.融入新兴媒体后，当代作家在网民中的影响力得到不断的提升。

6.下列有关严肃文学“三道味”的理解，不亚娜的一项是（）

A.作家“出镜”让严肃文学有了“人情味”“生活味”“文化味”。

B.严肃文学蕴含着活泼的情感与深切的关怀，因而具有“人情味”。

C.严肃文学的“生活味”源自于作家对生活的敏锐、细致的观察。

D.观众可以从作家的精彩演绎和解读中领略严肃文学的“文化味”。

7.严肃文学如何真正“放下架子”，有效地与人民大众重新联结呢？请你阅读⑦段，简要概括。

（23-24七年级下•山西临汾•期末）敢

——献给青春的演讲

雷军

①朋友们，大家好，我是雷军。该如何介绍我自己呢？我愿意说我是一个在科技行业里干了30

多年的工程师，一个创业者，一个敢于做梦也愿意与大家分享梦想的人。

②1987年，我17岁，刚刚迈入大学，什么都不懂，但那是一个梦想的起点。我说我要办一家

伟大的公司，在很多人眼里是天方夜谭，不切实际，但对于我却是实实在在的目标。想做一件了不起

的事情，就要做一个长期主义者，_0

③我卖过电脑，写过软件，甚至站店卖货，我一直在用自己的方法向梦想一步一步前进。

④现在很多人总是羞于谈及梦想，担心别人看笑话，但是，敢做梦才有机会改变世界。我打拼

的30多年青春，正是中国互联网浪潮翻天覆地的时代，在生机勃勃的时代浪潮中敢想、敢闯、敢拼，

是时代给我们的启示。

⑤不要让一时的迷茫遮盖你眼中的光芒，不要让一时的磨难抹掉你的勇气。青年就该有青年的

胆魄，青年就该有青年的锐气。看不懂的才能够创新，不被看好就更需要魄力。

⑥如何追寻梦想的脚步，成就更好的自己呢？每个时代有每个时代的答案，没有人告诉你所有

的答案，曾经的经验或套路都无法导引明天的路。所以，你准备好了吗？迎着新时代的风，敢想、敢

干、敢拼、敢闯，看梦想一点点实现，让改变一点点发生，这也是每一代青春给时代最好的答案。

（雷军，中国著名企业家，毕业于武汉大学计算机系。2010年创立小米科技公司，公司以独特

的商业模式和创新产品迅速崛起，小米也成为全球知名的科技品牌O）

8.根据语境，在文中的横线处填写恰当的句子。

9.如何追寻梦想的脚步,成就更好的自己呢？同学们讨论的结果有坚持不懈、勇敢拼搏、学会创新……

你认可哪种说法，还是另有思考呢？请结合文本，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。

写作提示：①观点明确；②阐述合乎逻辑；③不少于100字。

（23-24七年级下.黑龙江大庆•期末）阅读下面议论性文本，完成下面小题。

求真学问，练真本领

①不久前，在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记致信祝贺并发出号召：“希望孩子们养

成阅读习惯，快乐阅读，健康成长：希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的

浓厚氛围。’'近年来，越来越多的青年把读书作为一种生活乐趣、一种人生追求，热爱学习渐成风尚。

我们需要求真学问，练真本领。

②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。

习近平总书记特别关心青少年读书学习，要求“勤学、修德、明辨、笃实”，强调”求真学问，练真

本领”。青年人正处于学习的黄金时期，应当把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力，

让增长本领成为青春搏击的能量。

③学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。当今世界，知识更新不断加快，科技发

展日新月异。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要

求。要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报

效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦地学习。这是青年实现人生理想的途径，也是担

当时代使命的要求。

④学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的猎奇、快餐化的浏览。

习近平总书记曾和青年学生交流读书心得：“15岁的我已经有了独立思考能力，在读书过程中通过不

断重新审视，达到否定之否定、温故而知新，慢慢觉得马克思主义确实是真理，中国共产党领导确实

是人民的选择、历史的选择，我们走的社会主义道路确实是一条必由之路。''努力掌握科学文化知识

和专业技能，提高人文素养，有助于增长见识，丰富学识。青年一代要坚定理想信念、砥砺道德品质、

掌握真才实学。

⑤学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见

之，见之不若知之.，知之不若行之。''只有以知促行、以行求知，在实践中锤炼真本领，才能更好认

识国情。对于新时代青年来说，必须坚持学以致用，掌握真才实学，努力成为可堪大用、能担重任的

栋梁之材。

⑤有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。广大青

年在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命，党和人民事

业必将迎来新的更大辉煌。

（作者：尹双红选自《人民日报》有删改）

10.本文的中心论点是什么？

11.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

12.文章第④段和第⑤段能否调换顺序，为什么？

（23-24七年级下•山东烟台・期末）学会欣赏他人

①人际交往是人类生存和发展的基本形式，这种互动关系有一个显著的特质，即彼此欣赏。社

会生活中，每个人都渴望得到他人的欣赏，同时，每个人也应该学会欣赏他人。两者相较，似乎后者

更为重要。

②人性中最深切的心理动机，是对被人赏识的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感

便会被奇迹般地激发出来。有一则故事很能说明欣赏的力量。当年，俄国著名作家屠格涅夫因为欣赏

一篇题为《童年》的小说，便四处打听小说的作者，并鲜明表达自己的赞赏之意。小说的作者由于得

到前辈的肯定与欣赏，受到了极大激励，于是一发而不可收地投入到文学创作中去，最终成为享誉世

界的文坛巨擘。这个人就是伟大的文学家列夫•托尔斯泰。

③欣赏他人，能让他人充分意识到自身的价值，也能使自己从中受益，可谓“赠人玫瑰，手有

余香”。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有可以被欣赏的亮点，都有值得学习的长处。欣赏他人，

把信心和力量给予他人的同时，也把激励和鞭策留给了自己。因为在欣赏他人的过程中，自己往往也

能以人为镜，看出不足，找出差距，从而不断提高素质能力和修养水平。

④那么，如何才能学会欣赏他人呢？

⑤欣赏他人，要有发现他人长处和潜能的非凡智慧和眼力。西晋时，初涉文坛的左思，名不见

经传，十年辛苦写就的《三都赋》，却无人问津。文学大家皇甫谧仔细读了《三都赋》之后，欣然提

笔，为其写下序言，这才有了“洛阳纸贵”的文学盛况。若没有皇甫谧慧眼识珠，《三都赋》或许就

会石沉大海，左思或许就会终生寂寂无闻。

⑥欣赏他人，需要摒弃嫉妒的心理，拥有宽广的胸襟。《避暑录话》载：嘉祐年间，苏洵父子

到京师谒见当时的文坛领袖欧阳修，欧阳修很欣赏“三苏”的文章，极力推荐援引。后来，当作为主

考官的欧阳修看了苏轼的科考文章后，在《与梅圣俞书》中写道：“老夫当避路，放他出一头地也。”

在欧阳修的大力提携之下，“三苏”很快在北宋文坛崭露头角。若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的

欣赏，或许“唐宋八大家”中就不会有“三苏”的位置。

⑦当然，欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬。值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美和外

露的才艺，而不是瑕疵。当声名鹊起后的海明威拜访被誉为“文学助产士”的庞德时，庞德在充分肯

定海明威创作成绩的同时，也直言不讳地指出海明威创作上的某些问题。海明威日后能成功创作《老

人与海》等经典巨作，除了自身努力外，也得益于“庞德式告诫”。

⑧培根曾说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯羯，丛

山荒芜。”在人际交往中，懂得欣赏他人的人，内心会充满丰富的善意；而一味挑剔他人的人，生命

中往往是一片荒芜。学会欣赏他人，成人达己，何乐而不为？

13.本文的中心论点是什么？

14.第⑥段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？

15.以下对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第②段举列夫•托尔斯泰被赏识受到鼓舞的例子，意在证明内心保持被人赏识的渴望，是成功

的关键。

B.第④段用设问句，将论述点从“人都渴望被欣赏”转换到“怎样才能学会欣赏他人”，有效推进

了论证的过程。

C.第⑦段是对前文论证的补充，阐述了“欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬”这一观点，

体现了论证的严密性。

D.第⑧段运用道理论证，引用培根的名言有力证明了“懂得欣赏他人的人，内心充满丰富的善意。”

16.请依据你对本文的理解评析下面这位老师的做法。

老师问：“落日像什么？”一个孩子说：“像种子。”其他孩子顿时哄笑起来。老师说：“你

的想象力太棒了！落日落下去，明天会升起新的太阳，就像种子会发芽一样！”那个孩子的眼睛顿时

像星星一样亮了起来。

（24-25七年级下•江苏宿迁•期中）班级开展“人工智能”主题探究活动，请你参与。

【材料一】

用户使用生成式人工智能产品的目的

帮助写代码I14.8%

休闲娱乐19.7%

作为生活助手]24.0%

生成视频、图片]31.0%

生成会议纪要、PPT]45.5%

生成、处理文本]47.2%

回答问题77.6%

来源：UNMIU中国互联网络发展状况统计调查2024.12

【材料二】

生成式人工智能爆发，未来“人工”会被取代吗？

智春

①我向DeepSeek求证——“你被问最多的关于人工智能的问题是什么？”"AI会取代人类的工作

吗？“

②其实，这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇，就有多少忧虑。当前，生成式人工智能

爆发，AI如同水电一样成为智能生活的基础设施，让老问题有了新的紧迫感。近年来，大数据驱动

的深度学习、机器学习取得重大突破，其底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于数据的统计建模。以

写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心中是感动和审美，在AI那儿就是一通“暴力计算”，根据概

率输出字符组合。AI更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”，大可不必将AI人格化。

③“人工’’会被AI取代吗？某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生

悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不

怕累，“人工”难以望其项背。

④某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。历史上，汽车

取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业，长远看新就业机会是原来的千万倍。

⑤A1将带来哪些机会？《政府工作报告》里有答案：持续推进“人工智能+”行动，将数字技术

与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新能源汽车、人工智

能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。科技向善，本质上是给每个人创造

更多机会。在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI,人工智能核

心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、平台、应用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。

代码闪烁，如同蝴蝶扇动翅膀，为人类认知新世界投下美丽涟漪。未来可期，人永远不可能被AI完

全替代。

⑥写到这儿，我又去问DeepSeek:与Al相比，人的竞争力在哪里？DeepSeek回答：人工智能

是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。

（选自《人民日报》2025年3月17日，有删改）

【材料三】

人工智能可以代替人们阅读吗

刘伟兵

①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要

阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解而且，人工智能大模

型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读如此一来，一个时代的命题

就呼之欲出了，那就是人工智能可以代替人们阅读吗？

②阅读是什么？阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精神交往

中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自己。所以，人工

智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”，并不能完整地、独特地将作

品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果''达到个体的自由全面发展了。

③随着人工智能技术快速发展，人们该如何阅读呢？是否该使用或者禁止人工智能大模型产品

在阅读上的应用呢？从历史唯物主义的视角来看，科技的发展进步都会带来整个生产生活方式的变革。

要科学认识并顺应科技发展的历史规律，让人工智能更好地服务于阅读，推动阅读的智能化转型。而

解决好这一问题的关键，就在于使个体的精神劳动阅读和人工智能社会化精神生产达成更好的社会协

作。推进社会协作的智能化阅读形式转型，就是要确立一个以个体阅读为主，以人工智能技术为辅助

的阅读方式。在人工智能时代，人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，

创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的

好工具、好帮手、好老师。但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发

展的重要精神劳动方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产，是

对作品在生产逻辑上地再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。

④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借助智能

阅读方式，但不能放弃个体的阅读。

（选自《光明日报》2025年2月10日，有删改）

17.阅读材料一统计图，你可以从中得出哪些主要结论？（写三条）

18.下列对三则材料的理解，不正项的一项是（）

A.生成式人工智能需要提高自身的创造力和创新能力，这要求AI人工智能具备丰富的知识储备、

灵活的思维方式和强大的计算能力。

B.人类的创造力发挥着至关重要的作用，可以使用Kimi等软件，通过其“暴力计算”，创作出完

全媲美贝多芬《命运交响曲》的作品。

C.人工智能可以服务阅读，推动阅读智能化转型，但AI与所有新兴科技一样，是一把“双刃剑”，

应智慧地使用AL使其成为工具。

D.对阅读中AI代替读者思考的担忧是很多人关心的，AI有一个不能忽视的问题，就是可能会

让读者懒于思考，一搜了之，一查了之。

19.社区举办“AI是否威胁人类”主题座谈，请结合材料，从“创造新赛道”和“遮蔽个体发展机会”两方

面，分析AI对就业的双刃剑效应。

20.班级拟制定《AI辅助阅读公约》，请你结合材料内容，写出三条合理使用AI的规范。

（23-24七年级下•天津河北・期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

图表1:2016-2020年中国网络短视频用户规模及网络使用率（单位:亿人，%）

匚二I月度人均使用时长（小时）・同比增长（％）

材料二:

短视频娱乐应用软件，成为我们打发时间、减轻压力和休闲放松的一个媒介。但更多的受众在

观看短视频中，不知不觉流失了宝贵的学习和休息时间。

感官刺激产品校多，对青少年诱导性较强。各短视频平台中的各类极限活动的视频，比如蹦极、

攀岩、跑酷等极限挑战项目，对青少年的感官刺激较大，很容易诱发青少年的模仿行为。青少年自制

力校弱，意志力不够坚定，很容易去模仿此类极限动作，存在着极大的安全隐患。

短视频的用户群多是一、二线城市的年轻人群，生活层次较高。诸多网红短视频被豪车、豪宅、

名牌服饰、豪华酒店会所等高消费产物所充斥。不少十几岁的青少年，从青春期开始就崇拜各种网红，

追求各种高档奢侈品。这一现象引起了部分青少年的盲目攀比、跟风。

（选自《自媒体时代短视频对青少年价值观的影响》，有删改）

材料三：

随着越来越多的传统媒介与互联网接轨，虚拟生活与现实生活的交织越来越紧密，“流量''的意

义更为宽泛，被用来指称各类线下线上事物、人物的热度。于是，“流量”成为数字时代通用的量化评

价指数。

但需要明确的是，流量不是唯一的评价标准。流量与价值并非“正相关”，一些低俗、“打擦边球”

的内容也可能获得高流量，这样获得的流量自当弃之如敝屣。流量是由传播者、传播内容、传播媒介、

传播受众等共同制造的，虽有互联网传播规律可循，但因为互联网舆情瞬息万变、多种因素纷繁复杂，

流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一个侧面，不能被用于评价事物的全部。

（选自《让正能量成为大流量》，有删改）

21.下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A.近年来，我国短视频用户规模快速增长，与此同时，用户使用短视频的时长也在不断增加。

B.根据材料一可知，2020年我国短视频用户月度人均使用时长相比2018年有较大增长。

C.短视频的用户群多是一、二线城市的年轻人群，他们生活层次都较高，都有豪车、豪宅、名

牌服饰等，并经常出入豪华酒店会所等高消费场所。

D.互联网的发展赋予“流量”更宽泛的意义，可以用来指称各类线下线上事物、人物的热度。

22.自媒体时代的短视频对青少年会产生哪些不利的影响？请根据材料二简要概括。

（23-24七年级下.广东深圳.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

陪同参观博物馆的角色分类

朋友或同学49.40%

带孩子39.18%

和父母36.64%

恋人34.48%

独自27.90%

（根据2024年1月22日《中国国家博物馆数据报告（2023年度）制作》）

【材料二】

①来，到博物馆来！

②青铜玉器映照着民族的品格，竹简木犊链接着文明的过去和现在，作为文化的重要载体，文

物见证着历史，也让一个国家知道自己从何处走来，又将如何嘉续。

③借助物联网、大数据等新兴技术的广泛应用，越来越多的博物馆走向“云端”，实现“永不闭馆”。

目前研究院推出了“云游敦煌”小程序、”数字藏经洞''等，在“数字敦煌+资源库”上线30个洞窟整窟高

清图像和全景漫游节目，实现全球共享。

④听，博物馆里的文物会说话！

⑤博物馆正在不断更新自己的“语言”，用更能让大家易于理解和接受的方式，讲述文物背后的

故事。

⑥他们携重器走上荧幕，搭建和公众新的连接通道。《如果国宝会说话》等文化类节目，既大

气叉接地气，以新鲜的视角和年轻化的表达，迅速引起观众共鸣，实现“充电压分钟，穿越八千年

“要加强历史文物与现代科技的深度融合，提供沉浸式体验等服务。''全国政协委员、民族文化宫副主

任们发延建议。

⑦在展陈方式上，各地博物院做出了“科技+文物”的探索。例如河南博物院，全国政协委员、河

南博物院院长马萧林介绍，他们通过采集文物高清照片，利用计算机图形图像处理和A1计算技术，

自动生成被拍摄文物的三维模型，在VR、AR等技术辅助下，文物信息得以情景化和可视化呈现。

⑧还有更细微的切入角度。从故宫文创的“萌萌哒''雍正形象，到南京博物院芙蓉石蟠蠕耳盖炉

同款冰箱贴，再到河南博物院、三星堆博物馆的“考古盲盒新鲜的创意和实用的理念，让博物馆和

文物平易近人，生动可爱。

⑨逛博物馆，俨然已经成为一种新的社交方式。而爱文物、爱逛博物馆背后，是公众对中国传

统文化认同感的不断提升，对深厚历史文化底蕴的自豪与自信。

（中国新闻网《让年轻人和博物馆的双向奔赴成为新常态》，2024年3月10日）

【材料三】

马踏飞燕，是甘肃省博物馆推出的玩偶，创意源于甘肃省博物馆镇馆之宝“铜奔马”。三星堆

青铜面具雪糕，创意来源于四川省三星堆祭祀坑出土的两款青铜面具。

【材料四】

①火爆的展览背后，随之而来的是观众预约不上、人流拥挤、观展体验不佳等问题。博物馆热

早已不是个别现象，从故宫博物院、国家博物馆到各大省级博物馆在内的文博机构，近期频频因为参

观预约难引发公众关注。有的通过取消“周一闭馆''、延长开放时间等措施应对，依然无法满足观众需

求。

②博物馆火了，自然是好事，但来博物馆参观的人增加了，体验感变差了。原来大家印象中安

静、惬意、严肃的博物馆，现在有的热闹得如菜市场。安安静静看个展，仿佛变成一桩难事。面对“博

物馆热”持续升温，爆发式的文化需求和博物馆的服务能力无法匹配时，以观众体验为重，还是以观

众数量为重，或许是当下整个文博行业都需要思考的问题。

③为了让市民游客有更好的体验，博物馆自身需要优化管理。比如是否可以通过大数据计算每

日客流量、拥堵情况，加强现场秩序管理，减轻观展压力。后期通过调整预售、优化参观路线、设置

休息区等，尽可能让参观者有更好的体验。

④同时，也应积极探索多元化的服务模式，满足不同观众的文化需求。例如，目前各大展馆普

遍需要网络提前预约才能观展，是否可以线下给不会用手机的老年人预留一些现场票，让更多老年人

也有机会平等享受优质的公共文化资源。

（新民晚报《博物馆如何应对文化热》，2024年3月21日）

23.下列表述与上述材料意思相符的一项是（）

A.2023年度中国国家博物馆数据的图表报告显示中老年人是参观博物馆的主力军。

B.从材料一的图表可以看出，陪同参观博物馆的人群中，带孩子参观的父母最多。

C.年轻人爱逛博物馆的背后是对传统文化认同感的提升和对文化底蕴的自豪与自信。

D.面对火爆现状，博物馆可以通过取消“周一闭馆”、延长开放时间等措施满足观众需求。

24.结合材料一和材料二，谈谈近年来博物馆“热”居高不下是哪些因素促成的？

25.有人认为文物萌化是对文物的亵渎，你同意吗？结合材料二、三说说你的观点和理由。

26.深圳博物馆即将举办改革开放专题展览，结合上述材料，请你从游客体验角度为深圳博物馆献计

献策。（不少于三条）

（23-24七年级下.浙江宁波・期末）【材料一】

按《辞海》的定义，是“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见，

用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说”。科幻比起奇幻、玄幻来说，更像

是对科技世界的未来的幻想。奇幻主要是构造一个与现实迥异的虚构世界，和许多超自然的事。瑰丽

的异世界，宏大的背景，超自然的现象，带来的猎奇感和兴奋感，是解决无聊的一剂良药。奇幻则重

在世界观的搭建和场景的宏大，只要说得通，不管看上去多么诡异，都能让人接受。玄幻更像是个筐，

其他放不下的往这里装。最早的《山海经》、《封神榜》、《西游记》，都可以算作早期的仙侠志怪类故

事。玄幻的吸引人之处就在于它的不可知、不可说，带有部分神秘学的特质。

——选自《批判性思考篇六：科幻/奇幻/玄幻，你还傻傻分不清吗？》（有删改）

【材料二】

从夸父逐日、女娟补天，到《西游记》《聊斋志异》，充分体现出中华民族是一个富有想象力、

创造力的民族。但随着世俗文化的不断冲击，社会各界越来越注重实用，幻想距离我们越来越遥远，

我们将曾经引以为傲的想象力亲手丢掉了。

相比较于国外幻想文学的主流地位，国内幻想文学发展阻力重重，在大多数人眼中被视为小众

文学的幻想文学并未得到认可，即使高考已经引入了幻想文学作品，《流浪地球》票房大卖，证明幻

想文学并非只是基于儿童所存在的作品。但是由于幻想文学内容中所存在的未知方面，使得它无法被

中国正统文学所接受，加上应试教育过于重视成绩，循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子

探索未来的兴趣，使他们缺乏想象力和创造力。而融入民族骨血的传统思想的负面影响也不容低估，

鼓励述而不作，不鼓励创新见解；鼓励中庸之道，不鼓励竞争冒尖；鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开...

不可否认，这些思想与习惯具有一定的可取之处，但也同时束缚了儿童想象力的形成。

而当学生对于幻想文学作品具有浓厚兴趣时，由于对幻想文学的审美鉴赏能力也停留在较低的

水平，缺乏相关的理论知识，仅仅把它当作消遣娱乐的对象，并不愿对作品进一步思考。同时教师、

家长又无法对青少年阅读幻想文学进行有效的指导。以上均是造成中国青少年想象力不足的原因。

【材料三】

我永远也不会去打败那些海盗，但在我阅读罗伯特•路易斯•史蒂文森的《金银岛》时，我就

成了吉姆•霍金斯，做了他所做的一■切。虽然吉姆是一■个男孩，我是一个女孩，但这并不重要。通过

他的故事，我较而易举地进入了一种完全不同的生活。而且正是从这些不真实的故事中，我形成了正

确的价值观，即成为一个勇敢、善良、不惧怕任何困难的人。那些没有出现美满结局的故事也让我认

识到，生活中有很多的不顺心，要努力、勇敢地面对生活。

—美国作家南希.雷克斯

幻想文学中的儿童文学必须尽到为儿童提供幻想源泉的责任，因为儿童最擅长想象，也最喜欢

幻想。那么，在他们最能够接受幻想文学的儿童时期，给予他们更多想象的空间，是儿童文学的责任

与义务，这将会是那些曾经喜欢过幻想的成年人，面对世界的残酷与现实，在即将变成一个“正常人”

前发出的人性最本质的光。这也是幻想文学对他们最后的回报。

—儿童文学作家曹文轩

青少年通过阅读幻想文学，解放想象力，拓展思维空间，激发他们对于科技的热情，从而衍生

出创造力，促进科技创新。西蒙•莱克阅读了儒勒•凡尔纳的《海底两万里》，将“鹦鹉螺”号带回了

现实，把人类航海史带入了新的时代；马丁博士受到《星际迷航》的启发，发明了第一部翻盖手机；

乔布斯则用《星际迷航》来向世人展示第一部平板电脑；罗伯特哈金斯•戈达德因为阅读了威尔斯的

《世界大战》，而一直幻想着星际旅行，最后发明了世界上第一枚液态燃料火箭。

——少儿科幻小说家贺欣

玄幻小说所体现的游戏精神、平民立场、后现代主义色彩迎合了广大中学生张扬个性、解压释

怀、休闲娱乐的心理需求，但玄幻小说的现状是良莠并存，甚至可以说充斥着很多垃圾作品，其中宣

扬的暴力、色情、封建迷信思想，教会学生为了达到目的不择手段，却不懂得尊重真实的生命……这

些影响会使学生的认知产生偏差，与现实格格不入。

—北师大教授张柠

27.根据科幻、玄幻、奇幻的定义，你觉得《哈利波特》系列属于哪一类想象作品，说说你的理由。

28.针对中国青少年想象力不足的原因，以下选项不管含原文的是（）

A.中国传统文化遏制了青少年想象力的发展。

B.家长不重视、青少年自身的审美鉴赏水平低。

C.大多数人眼中被视为小众文学的幻想文学并未被中国正统文学接受。

D.应试教育过于重视成绩，唯“标准”答案是从，极大影响了青少年创造力。

29.小语酷爱幻想文学，尤其是玄幻小说，经常偷偷在被窝中看，因为妈妈不允许她看，认为幻想类

文学影响学习，两人经常争执。请你任选一个任务完成调解，100字左右。

调解任务一：请从阅读建议角度对小语进行劝说。

调解任务二：请从“阅读幻想文学的好处”对小语妈妈进行劝说。

《【期末备考真题】议论文与非连续性文本阅读专项突破-2025年语文七年级下册统编版(2024)》参

考答案

1.(1)负责任尽责任人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。

(2)自己对于自己加的一层责任。这种责任使良心时刻监督自己，身上背着一种未来的责任是人生最

苦的事。(意近即可)

(3)运用引用的修辞，引用了俗语，使文章的论述更具说服力，同时也增加了文章的趣味性和生动说

明了“责任完了，算是人生第一件乐事”的观点。

(4)卸责任就是不尽责，丢开责任不管责任，是逃避推卸责任，而解除责任就是完成责任，尽了责任，

再无负担。

【导语】梁启超的《最苦与最乐》通过对比人生的苦与乐，深刻探讨了责任与快乐的关系。文章开篇

即提出责任是人生最大的痛苦，随后又指出完成责任是最大的快乐，最终得出结论：人生的苦乐循环

是活力的体现。作者运用了比喻、引用等修辞手法，增强了文章的感染力。全文逻辑严密，层层递进，

既展现了作者对人生的深刻思考，也启发读者反思自身责任与快乐的关系。文章语言简洁明了，富有

哲理，具有很强的启发性和感染力。

【详解】(1)本题考查论证思路。

第一空：根据第①段中“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是"可知，

引发读者思考，然后直接点明“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，明确提出负责

任是人生最大的痛苦这一观点。根据第②段进一步阐述“凡人在世间一天，便有一天应该做的事，便

像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了”可知，强调了责任带来的沉重感与痛苦。根据第③段

则通过列举“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答”等具体事例，可知，

阐述因未尽责而受到良心责备，从而深刻地论证了负责任是人生最大痛苦这一论点。故填写：负责任。

第二空：根据第④段开头“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，

直接表明尽责任是人生最大的快乐。接着引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，形

象地描述了责任完成时轻松愉快的心境，根据“责任越重大，到责任完了时，海阔天空，那种快乐还

要加几倍哩”可知，进一步强调尽责任带来的快乐程度与责任大小相关，有力地论证了尽责任是人生

最大快乐的观点。故填写：尽责任。

第三空：根据第⑤段“君子有终身之忧”和曾子“任重而道远，死而后已”可知，阐述圣贤豪杰虽责任重

大，但能从尽责中获得苦中真乐，阐述了责任与苦乐的关系。根据第⑥段针对“将责任卸却，岂不就

永远没有苦了吗”的错误观点进行反驳，指出“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”可知，强

调人生到了一定阶段责任无法逃避，尽大责任得大快乐，尽小责任得小快乐，若逃避责任便是自投苦

海，从而得出人生应当勇于承担责任，而不应当逃避责任的结论。故填写：人生应当勇于承担责任，

而不应当逃避责任。

(2)本题考查内容理解。

根据第③段中“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己

打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”可

知，这表明契约精神首先是自己对自己所做的一种承诺，是基于自己内心对事情的判断，即明确哪些

是自己应该做且有能力做的事，一旦确定，就相当于与未来的自己订立了契约，也就是给自己加上了

一层责任。

根据“有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头”可知，这体现了契约精神的另一个重要方面，即有

了这种自我施加的责任后，良心会发挥监督作用。它时刻提醒着自己是否履行了这份契约，是否尽到

了自己所赋予自己的责任，让人在没有履行责任时，会受到良心的责备，根据“答应人办一件事没有

办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的

面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我”可知，从这些具体的例子可以看出，良心的监督是契约精神

得以维持的内在力量。据此可概括为：契约精神就是自己对于自己加的一层责任，并且有良心时刻监

督自己去履行这份责任。

(3)本题考查句子赏析。

根据第④段中，作者先提出观点“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”

可知，强调尽责任是人生最大的快乐。

接着作者引用古语“如释重负”和俗语“心上一块石头落了地”可知，运用了引用的修辞手法。作者通过

引用俗语，将责任完成后那种轻松愉快的心情，形象地比喻成“心上一块石头落了地”，让读者能够更

加直观地感受到当责任尽到之后，人的内心会从背负责任时的沉重状态,转变为如释重负的轻松状态。

有力地证明了作者“责任完了，算是人生第一件乐事”这一观点，使文章的论述更具说服力，同时也增

加了文章的趣味性和生动性，让读者更容易理解和接受作者所表达的关于责任和快乐的观点。

(4)本题考查内容理解。

“卸了就没有”来看，根据第⑥段“有人说：’既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永

远没有苦了吗’”可知，这里的“卸却”责任，指的是人们试图丢开责任不管，逃避自己应该承担的责任。

但实际上，根据“到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲”可知，责任并不会因为这种逃避而消

失，内心依然会因为没有尽到责任而受到良心的谴责，甚至可能会因为没有处理好责任相关的事情而

带来更多的麻烦和问题，所以说“卸了”责任并不意味着真的没有责任了。

“责任是要解除了才没有”，“解除责任”意味着真正地去完成责任，尽到自己应尽的义务。当一个人努

力完成了自己对他人、对家庭、对社会的责任时，就像作者前面所说“责任完了，算是人生第一件乐

事”，此时内心会有一种如释重负的轻松感，因为己经没有了未尽责任的负担。“卸”责任只是一种逃

避行为，责任依然存在；而“解除”责任是通过切实的行动完成责任，从而真正摆脱责任的束缚，这就

是作者所说“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”的含义。

2.A3.本段先提出“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”这一分论点。然后讲道理，摆事实,

列举鲁迅先生的事例来证明“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”的论点，最后归纳总结，点明青年

的担当要具有爱国情怀。4.1、青年具有国家未来的主人翁的意识，才能担当起国家富强、民

族复兴的重任。

2、青年要树立崇高的理想信念，才能担当起重任。

3、青年要有深厚的爱国情怀，才能担当起重任。

4、青年要锤炼过硬本领，才能担当起重任。

【解析】2.本题考查理解文章内容。

A.本文开篇通过引用李大钊的名言而引出中心论点，李大钊的名言“青年者，国家之魂”强调了青年对

国家的责任，正是本文论点“青年应担当起国家富强、民族复兴的重任”的体现。本项的“本文开篇引

用名言作为中心论点”说法不当；

故选Ao

3.本题考查分析文章的写作思路。

结合第③段“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”，可知，这是本段的论点：青年要担当，就要有深

厚的爱国情怀。

结合第③段“爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连”，可知：这是阐明爱国情怀的意义。

结合第③段“鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，

转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的‘愚弱'远比身体上的疾病更需要‘疗救'，就

弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。’天下兴亡，匹夫有责"‘，可知：这是举鲁迅先生的爱国情怀的

事例来证明“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”的论点。

结合第③段“青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之

情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任”，可知：这是归纳总结

本段的分论点，点明青年的担当要具有爱国情怀。

由此可见，作者先提出本段的论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”，然后道理论证爱国情怀对

个人发展的意义，在列举鲁迅弃医从文的事例来证明本段论点，最后归纳总结，点明“青年的担当要

具有爱国情怀”。

4.本题考查提炼文章信息。

结合第①段“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”，可知：在作者认为,

青年具有国家未来的主人翁的意识，才能担当起国家富强、民族复兴的重任。

结合第②段“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”，可知：在作者认为，青年要树立崇高的理想信

念，才能担当起重任；

结合第③段“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”，可知，在作者认为,

青年要有深厚的爱国情怀，才能担当起重任；

结合第④段“青年要担当，就要锤炼过硬本领”，可知：在作者认为，青年要锤炼过硬本领，才能担当

起重任；

5.A6.A7.

示例：抓住作家“出镜”的机遇，展现作家的写作智慧，增强作品“对话”现实的能力。

【解析】5.本题考查内容理解与概括。

A.有误，第①段原文是“作家在传媒世界中的生存状况有了比较显著的变化“，并未提及读者、观众更

关注作家；

故选Ao

6.本题考查内容理解与评析。

A.有误，第③段原文为“作家积极融入现代传播格局，能让严肃文学不再‘端着架子’，让观众亲近文学

本有的‘三道味'"，可知不是因为作家“出镜”让严肃文学有了“人情味”“生活味”“文化味”，而是因为作

家积极融入现代传播格局，能让严肃文学不再“端着架子”，让大众亲近文学原有的烟火“三味”。

故选A„

7.本题考查内容理解与概括。

仔细阅读第⑦段，分层次概括即可。

结合“如何引导作家‘出镜’的潮流，而不沦为噱头的制造”“如何让文学作品真正‘出圈'，而不局限于在

综艺节目中推出漫长的书单”“抓住'出镜’的机遇，展现作家的写作智慧，增强作品'对话'现实的能力

不失为明智之举”，可概括为：抓住作家“出镜”的机遇，展现作家的写作智慧，增强作品