第二讲从立体图形到平面图形（暑期预习衔接讲义）（知识总结梳理4大考点典例精讲变式训练高频精炼）（教师版）-七年级数学上册（北师大版2024）

【暑期预习衔接讲义】20252026学年北师大版七年级数学上册第二讲：从立体图形到平面图形 （知识总结梳理+4大考点典例精讲+变式训练+高频精炼）知识点01：正方体的展开与折叠一四一型二三一型(或一三二型)二二二型三三型知识点02：棱柱的展开与折叠直棱柱的展开图是由两个相同的多边形和一些长方形组成的.知识点03：圆柱、圆锥的展开与折叠1.圆柱的表面展开图由两个大小相同的圆(底面)和一个长方形(侧面)组成，其中长方形的一边的长是底面圆的周长，与这条边相邻的另一边的长是圆柱的高.2.圆锥的表面展开图由一个扇形(侧面)和一个圆(底面)组成，其中扇形的半径长是圆的母线(即圆锥底面圆周上任一点与顶点的连线)长，而扇形的弧长则是圆锥底面圆的周长.知识点04：几何体的截面截面用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面.知识点05：从不同方向看几何体从不同方向看几何体，往往会看到不同的形状图，一般从三个方向看：从正面看，从左面看，从上面看.考点1：几何体展开图的认识【典型例题】下列图形经过折叠可以围成一个完整的正六棱柱的是（

）【答案】B【分析】本题考查几何体的展开图．熟记常见的几何体的展开图，是解题的关键．根据正六棱柱的展开图即可解答．【详解】解：A、能围成一个无盖的正六棱柱，不符合题意；B、可以围成一个正六棱柱，符合题意；C、两个底面在同侧，不能围成正六棱柱；不符合题意；D、侧面只有五个面，不能围成正六棱柱；不符合题意；故选：B．【变式训练1】如图是某一个几何体的侧面展开图，则该几何体是（

）A．三棱锥 B．三棱柱 C．圆锥 D．圆柱【答案】B【分析】本题主要考查几何体的展开图．根据几何体的侧面展开图是三个矩形，即可得出几何体是三棱柱．【详解】解：∵三棱柱的侧面展开图是三个矩形，∴该几何体是三棱柱，故选：B．【变式训练2】如图，是一个几何体的表面展开图，则该几何体是（

）A．正方体 B．长方体 C．三棱柱 D．四棱锥【答案】D【分析】本题考查了几何体的展开图，根据表面展开图中有4个三角形，1个正方形，由此即可判断出此几何体为四棱锥．【详解】解：观察图形，可知表面展开图中有4个三角形，1个正方形，∴该几何体是四棱锥，故选：D．考点2：正方体展开图的识别【典型例题】若将如图所示的平面图形围成正方体，则这个正方体可以是（

）【答案】B【分析】本题考查了立体图形以及平面展开图之间的关系，灵活运用空间想象力是解题的关键．根据正方体的平面展开图的特点求解即可．【详解】解：线段所在的面和线段所在的面在正方体中是相对的面，且与呈现异面垂直的位置关系，只有选项符合要求．故选：B．【变式训练1】如图，嘉淇制作了一个无盖的正方体收纳盒，盒子的前面有一圆形标签，则此收纳盒的展开图是（

）【答案】B【分析】本题考查了正方体的展开图，熟练掌握正方体的展开图是解题的关键．根据正方体的展开图特征即可解答．【详解】解：此收纳盒的展开图是故选：B．【变式训练2】如图是一个正方体的表面展开图，每个面都标注了汉字，把展开图折叠成正方体后，则与“长”字所在面相对的面上的字是（

）A．我 B．在 C．等 D．你【答案】C【分析】根据正方体的表面展开图找相对面的方法：“隔一面，Z端见”是对面，即可解答．本题考查了正方体相对两个面上的文字，熟练掌握根据正方体的表面展开图找相对面的方法是解题的关键．【详解】解：如图是一个正方体的表面展开图，每个面都标注了汉字，把展开图折叠成正方体后，则与“长”字所在面相对的面上的字是“等”，故选：C．考点3：截一个几何体【典型例题】用一个平面去截下列几何体，截面一定是圆的是（

）【答案】D【分析】本题考查了截一个几何体，根据不同几何体的截面的形状，进行判断即可，掌握各种几何体的截面形状是解题的关键．【详解】解：、用一个平面去截，截面可能是三角形或四边形，不合题意；、用一个平面去截，截面可能是圆形或四边形，不合题意；、用一个平面去截，截面可能是三角形或四边形，不合题意；、球体无论怎样去截，其截面一定是圆形的，符合题意；故选：．【变式训练1】如图，用一个平行于圆锥底面的平面截圆锥，截面的形状是（

）【答案】B【分析】本题考查了截面图形的判断，具有一定的空间想象力是解答本题的关键．根据圆锥体的立体图形判断即可．【详解】解：用平行底面的平面截圆锥体，截面是圆形，故选：B．【变式训练2】如图，从一个长方体的一角截去一个三棱锥，剩余的几何体的顶点数不可能是（）A．8 B．9 C．10 D．11【答案】D【分析】本题考查了截一个几何体，根据不同的截法，得出各个情况的剩余的几何体的顶点数，运用数形结合思想，进行作答即可．【详解】解：一个长方体的一角截去一个三棱锥，如图所示：此时剩余的几何体的顶点数是8，一个长方体的一角截去一个三棱锥，如图所示：此时剩余的几何体的顶点数是9，一个长方体的一角截去一个三棱锥，如图所示：此时剩余的几何体的顶点数是10，故选：D考点4：从三个方向看物体的形状【典型例题】王明用6个相同的小正方体搭成一个立体图形（如图），从左面看到的图形是（

）【答案】D【分析】本题考查了从不同的方向观察几何体，熟练掌握几何体的特征是解题的关键．从左面观察图形即可得出答案．【详解】解：由题意得，从左面看到的图形是故选：D．【变式训练1】【答案】B【分析】本题考查了从不同方向看立体图形，先由从正面看、从上面看得到的图形得出这个立体图形，从而即可得解．【详解】解：由题意可得：这个立体图形为：故选：B．【变式训练2】篆刻是中华传统艺术之一，雕刻印章是篆刻基本功左图是一块雕刻印章的材料，从左面看到的平面图形为（

）A． B． C． D．【答案】A【分析】本题考查从不同角度观察图形．画出从左边看到的图形即可求解．【详解】解：从左面看到的平面图形为故选：A一、单选题1．如图所示的正方体的表面展开图是（

）A．B．C．D．【答案】A【分析】本题主要考查了几何体的展开图，熟知正方体展开图的各种情形是解题的关键．由平面图形的折叠及正方体的展开图求解即可．【详解】解：根据正方体的平面展开图的特征，B选项折叠后“菱形”和“圆”是相对面且在上面和下面；C选项折叠后“五角星”在正前面时，“圆”在下面，D选项折叠后，当“菱形”和“圆”在左侧和右侧且相对．在正面时，“正方形”在上面，“圆”在右侧面，故选项B、C、D均不合题意，∴是该正方体的展开图的是A选项．故选：A．2．玲玲用两种不同的方法分别去截同一个几何体，分别得到了如图所示的图形，这个几何体可能是（

）A．球 B．圆柱 C．长方体 D．圆锥【答案】B【分析】本题考查了几何体的截面，截面的形状既与被截的几何体有关，还与截面的角度和方向有关，根据圆锥、圆柱、球体，长方体的几何特征，分别分析出用一个平面去截该几何体时，可能得到的截面的形状，逐一比照后，即可得到答案．【详解】解：A、用不同的方法截球体，不能得到长方形，故该选项不符合题意；B、用不同的方法截圆柱，能得到以上各种图形，故该选项符合题意；C、用不同的方法截长方体，不能得到圆形，故该选项不符合题意；D、用不同的方法截圆锥，不能得到长方形，故该选项不符合题意；故选：B．3．如图，用一个平面竖直去截圆柱，截面的形状是（

）A． B． C． D．【答案】B【分析】本题考查了截一个几何体，根据圆柱的特征即可得出答案，掌握相关知识是解题的关键．【详解】解：由题意可知，用一个平面竖直去截一个圆柱，则截面的形状是长方形，故选：B．4．如图所示立体图形都是由5个相同的小正方体摆成的，从右侧面看，（

）和其他三个看到的形状不同．【答案】D【分析】本题考查从不同方向看简单组合体所得到的平面图形．根据从右侧面看到的图形即可判断．【详解】解：观察图形，从右侧面看到的图形为；则和其他三个右面看到的形状不同．故选：D．5．由一些大小相同的正方体搭成的几何体的从正面看和从左面看形状图如图，则搭成该几何体的小正方体的个数最少是（）A．7 B．6 C．5 D．4【答案】D【分析】本题主要考查从不同方向看物体，由从正面看和从左面看得到的形状图，判断出从上面看该几何体的形状，再找出搭成该几何体的小正方体的个数最少即可．【详解】解：由从正面看和从左面看得到的形状图可知几何体有三列，两层，三排，所以当搭成该几何体的小正方体的个数最少时，作出从上面看该几何体的形状，写出小正方体的个数，如图所示，所以搭成该几何体的小正方体的个数最少为4个．故选D．6．如图，这是一个几何体的平面展开图，这个几何体是（

）A．三棱柱 B．四棱柱 C．圆柱 D．三棱锥【答案】A【分析】本题考查了棱柱的平面展开图，熟练掌握常见几何体的结构特征是解题关键．由中间的个矩形可以断定是柱形，再由上下的两个三角形可以判断是三棱柱，据此即可求解．【详解】解：由中间的个矩形和上下的个三角形可以判断是三棱柱，故选：A．7．如图，在的正方形网格中，下列小正方形中能与阴影部分组成正方体展开图的是（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】B【分析】本题主要考查了几何体的展开图，依据正方体的展开图的结构特征进行判断，即可得出结论．【详解】解：如图所示：根据“141型”，②能与阴影部分组成正方体展开图，故选：B．8．伟大的当代大数学家华罗庚曾说过一句话：数学很好玩．爱学习的小华将这几个字写到右侧的方格里（如图所示）．现将这五个方格沿四周实线剪下（注意方格相邻之间不要剪断），后沿实线折叠，则对面没有字的是（

）A．数 B．学 C．很 D．好【答案】B【分析】本题主要考查了正方体的展开图以及对面，解题的关键是掌握找对面的法则．利用正方体找对面法则找出对面即可．【详解】解：根据正方体展开图，“”字的开头和结尾的对面，隔一个是对面法则，“学”字的对面没有字，故选：B．二、填空题9．从如图所示的7个小正方形中剪去一个小正方形，使剩余的6个小正方形折叠后能围成一个正方体，则剪去的小正方形上的字是．【答案】欢【详解】解：根据正方体的展开图可得：要使剩余的个小正方形折叠后能围成一个正方体，应剪去标记为“欢”的小正方形．故答案为：欢．10．如图是正方体表面展开图．将其折叠成正方体后，B、C、D、E四个点中，距顶点A最远的点是．【答案】C【分析】本题考查了正方体的展开图，掌握正方体的展开图是解题的关键．将正方体的展开图重新折叠成正方体，观察图形即可得出答案．【详解】解：把展开图折叠成正方体如图所示：观察图形可知，距顶点A最远的点是C．故答案为：C．11．将如图形状的纸片折叠，可以围成的几何体的名称是，与A面对应的是面．【答案】直四棱柱C【分析】本题考查立体图形的展开与折叠，解题的关键是熟悉常见立体图形展开图的特征．观察展开图的形状特征判断几何体类型，根据直四棱柱展开图相对面的规律确定与A面对应的面．【详解】该展开图由两个相同的四边形（上下底面）和四个长方形（侧面）组成．根据直四棱柱的展开图特征：有两个全等的多边形（四边形）作上下底面，四个长方形作侧面，所以可以围成的几何体是直四棱柱．在直四棱柱的展开图中，相对的面是间隔出现的．观察此展开图，A面与面是间隔的，所以与面对应的是面．故答案为：直四棱柱；C．12．如图所示，用一个平面去截一个直三棱柱，截面形状是，截得较小几何体形状是．【答案】三角形直三棱锥【分析】本题考查了截几何体．根据图像作答即可．【详解】解：由图可知，用一个平面去截一个直三棱柱，截面形状是三角形，截得较小几何体形状是直三棱锥．故答案为：三角形；直三棱锥．【答案】20【分析】本题主要考查了求圆柱的体积，先求出圆柱的底面积，再根据圆柱的体积=底面积高，即可求解．【详解】解：一个高4dm的圆柱被截成两个完全一样的圆柱，增加的是两个底面面积，故答案为：20．14．如图是一根横截面为正方形的长方体木料，表面积为74平方厘米，锯去一个正方体后，剩下的长方体表面积为54平方厘米．锯下正方体木料的表面积是平方厘米．【答案】30【分析】此题考查的目的是理解长方体、正方体的表面积的应用，关键是求出原来长方体木料的底面的面积，即锯下的正方体的一个面的面积．答：锯下正方体木料的表面积是30平方厘米．故答案为：30．15．一个立体图形是由若干个小正方体搭成的，从上面和从左面看的图形如图所示，搭成的这个立体图形至少要用个小正方体．【答案】5【分析】本题考查从不同方向观察物体和几何图形．分别根据从上面看和从左面看得到图形解答，即可求解．【详解】解：从上面看可得立体图形的底层有个4小正方体，从左面看可得立体图形有2层，上层后排至少有1个小正方体，∴要搭成这个立体图形，至少需要5个小正方体．故答案为：5．三、解答题16．如图，是由7个大小相同的小立方块搭建的几何体，请按要求在方格内分别画出从三个不同方向看到的几何体的形状图．【答案】画图见解析【分析】本题考查了从不同方向看几何体，根据从不同方向看到的形状画图即可，掌握知识点的应用是解题的关键．【详解】解：如图所示．17．下面是一个正方体，有三个面上绘有图案．请在它右边的展开图上画出缺少的图案．【答案】见详解【分析】本题主要考查了正方体展开图的特点，从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立空间观念，是解决此类问题的关键．利用正方体及其表面展开图的特点进行解答即可．【详解】如图展开：18．某几何体的展开图如图所示．(1)该几何体是；(填名称)(2)求这个几何体的体积．【答案】(1)长方体【分析】（1）根据长方体有6个面，相对两个面的形状大小完全相同可知该几何体为长方体．本题主要考查了长方体的平