《云房子》教学设计

《云房子》教学设计

（课件出示、欣赏）再请大家用波浪线把你最喜欢的云房子划出来，

多读几遍。

4、①指名说，指导读。现在你可以说一说，你最喜欢哪一幢

吗？你为什么喜欢它呢？就请你来读一读吧！能边做动作边读吗？

（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽””一点点

小”“只”“一只”）（师生评议）

（1）“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真

高啊！

（2）“有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让

很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让

很多人在里面开会呢！

（3）“有的象大冬瓜那样傻傻地横着"：你觉得大冬瓜可爱吗？

听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的'挺可爱的。

（4）“有的象花儿那样美美地开着“：花儿开的多美呀！小

朋友再读得美一点，轻一点。

（5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师

觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、辞一点的麻雀都住不进。

有没有谁这些云房子都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？

②齐读。这五幢云房子都这么美，让我们一起来读一读吧！

③指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把它们记住

啊？请小朋友们看屏幕试着背一背。再请小朋友们闭上眼睛，一边

想着云房子的样子一边轻声地背一背！

5、课文中的小鸟这么能干，造出了各种各样美丽的云房子，

（板书：各种各样美丽）老师相信我们教室里的小鸟更能干，一定

能造出更多更漂亮的云房子。现在请小鸟们来做“小小设计师”，

设计出我们自己的云房子。请小鸟们动脑筋想一想，还可以几个小

伙伴合作讨论呢，发挥你们的智慧，开始吧！（生想象，讨论）

（多媒体出示画面）

6、小设计师任，想好了吗？谁想来说一说。（小设计师们真

是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！我想你设计的房

子一定有许多鸟儿争着住进去。你说的真好，掌声送给你！）

7、刚才大家设计出了这么多，这么漂亮的云房子，现在你能用

这样的句式来向大家介绍一下你们设计的云房子吗？看谁介绍得最

出色？（出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像（），有的像

（）,还有的像（）。）你们可真是一群能工巧匠，造出的房子

千姿百态，美丽漂亮，真了不起！大拇指送给你们！

8、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞

去，玩得多开心呀！（多媒体演示）（板书：小鸟：开心）

9、谁来读一读第三自然段？（读好“开心极了”）（表扬：老

师听出来了，你真的很开心。）能加上动作来读一读吗？（教师引

读，学生做动作）

10、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟

的叫声）他们在说些什么呢？请你来说！（轻快地读“叽叽喳喳叽

叽喳“）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。谁来

当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？小鸟还会说点其他的什

么吗？（多媒体演示）

11、小鸟们可真热情啊，他们玩得真开心！我们来请男女生比

赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？请大家捧起书，谁先来？

12、男同学和女同学读得非常好！哪只小鸟想邀请老师到你家

去做客的？你飞过来吧！（哦，朋友，你好，你今天干什么来了？

引导对话）

13、哪只小鸟想邀请你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表

演、对话。

14、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去做客、玩耍吗？好,

那现在请小鸟们唱着歌飞起来吧，去邀请你的好朋友！还可以邀请

听课的老师呢。

15、这些小鸟真是好客呀，正当他们玩得开心，说得高兴的时

候。忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（多媒体演示云变小、不见了。）

接下来到底发生了什么事呢？下一节课我们就知道了。

16、现在还是让我们再来美美地读一读课文的第一到第四自然

段吧！

17、刚刚小朋友们造出了各种各样的云房子，还到好朋友家做

客、玩耍，那么小朋友们想不想记住这几个生字宝宝呢？（出示生

字：造、客、耍）

18、指导写字c

（三）回味美（课后活动）

★画一幅关于云房子的画。

★请小朋友们留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的变

化，把你看到的写下来，下节课交流。《云房子》教学设计12

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。

3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识

不写，注意“净”、“耍”的笔顺。

4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、

爱想象的良好习惯C

教学过程：

一、描述导入

小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把

云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真

漂亮！

听！这时候，谁也来凑热闹啦？（齐说：一群小鸟飞过来）让

我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。

此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么？

“哇，这么多白云！我们也来造云房子。”

师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子？

想造云房子的‘小鸟们一起大声说。

二、读书感悟

1、小鸟们是怎么造房子的呀？捧一团白云铺地板，四周造起

高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！

瞧，是高高的大楼房！小鸟们还造了哪些云房子呢？请小朋友

们快乐地诵读第二自然段。再找一找。

2、指名读。

出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美

地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小

得只可以住进一只小麻雀。”

师：这么美的云房子，多有意思呀！大家想读好吗？

先练一练，再美美地读给大家听。

3、课前，唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天，欣赏了空中千

姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子，谁来介绍一

下你的云房子呢？

这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。

出示：云房子真呀！有的像，有的像，还有的像。

4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。

小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房

子飞过去，开开心心地哭串门呢！它们在说什么？

让我们一起读读课文的第三、四自然段。

5、鸟儿们玩得起正开心，忽然（播放课件）咦？云房子变小

了，云房子不见了，云房子哪儿去啦？快读读课文最后一个自然段。

抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小

鸟的

惊奇与留恋。

抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语，表现出大自然的清新与

美好。

三、积累拓展

1、今天，我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了许

多美丽的云房子，现在我们一想着那些可爱的去房子，一边读好这

篇美丽的课文。

配乐齐读课文C自由练背。

2、云房子的故事讲完了，不过天空中还有很多很多树林、云

花朵、云小兔等等有趣的故事，那就让我们小朋友自己编写吧！

四、指导写字

1、出示生字：耍然净洗

2、指导给“然”、"洗”扩词语。

3、观察“耍”、“净”的笔顺，“耍”与“要”进行比较，

“阵”的第五笔是横不是竖。

4、描红后交流注意点，而后临写。

五、课后练习

1、在括号里填上合适的词语。

()的楼房。的礼堂()的太阳

()的蓝天()的小鸟()的白云

2、观察白云或彩霞，仿照课文第二自然段，用“有的像……

有的像……”写一段话。

第一题为基础题，第二题为提高题，可选择完成。《云房子》

教学设计13

教学要求：

1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱

观察，爱想象的好习惯。

教学重点：

结合看图，启发想象，反复朗诵品味文中句子。

教学难点：

启发想象，培养热爱大自然的情感。

教具：

生字卡、小黑板

教学时间：

2课时

第二课时

教学内容：

学习课文2飞自然段，知道写字。

教学要求：

有感情地朗读课文，启发学生想象感受大自然的神奇与美丽,

并练习说话。

一、复习导入

1、抽读生字词。

2、指名学生读，跟读，纠正字音。

3、导入。

雨过天晴，太阳公公来不及把云全收回去，有一些就留在天空

中，一群可爱的小鸟飞过来，看家这些美丽的云朵。同学们想想，

它们会说些什么？指名说，那课文中又是怎样写的呢？请同学自己

读课文2自然段。

二、学习2飞自然段

1、提问：谁来读小鸟的话？该怎么读？指名读，评读。

2、小鸟早的云房子是怎样的？请用“一一”画出来，再读给大

家听一听。

板书：有的像……有的像……

3、指导看图：天上的云房子千姿百态，想象一下云房子还会有

什么形状呢？你会说一说吗？指名说，可乂用书上句式说。

4、美丽的云房子造好了，小鸟们做了些什么？课文哪部分告诉

我们的？指名读了3〜4自然段。

5、读后你觉得小鸟们怎么样？从哪些语句知道小鸟们开心极了？

启发想象：小鸟们在云朵间是怎样玩耍的？

6、指导有感情朗读：

第3自然段读出开心愉快的语气。

第4自然段读出惊讶、奇怪的语气

1、一阵风吹来云房子还在天上吗？自由读5飞自然段，你们一

定会知道的。

云房子哪里去了，你是从哪知道的，读给我们听听好吗？读一

读，画一画。

齐读5飞自然段，抓住“干净、笑眯眯、水汪汪”等词语让学

生感受云散后天空的美丽。

云房子没有了，小鸟们看着无云的‘天空会说些什么？引导读书,

想象，感受课文描写的美景。

小结：

天空中的云千姿百态，变化真多呀！只要我们善于观察，大胆

想象，才能发现大自然是多么美多么和谐。

三、拓展练习

仿照第二自然段，用“有的像…...有的像……”一段话。

教师巡视指导指名读、评、修改。

四、指导书写生字

1、自由读生字：“阵、洗、净”。

2、观察田字生字结构。

3、交流识记方法。

4、板书指导生字笔顺、扩词、说话。

5、描红、仿写。

6、展示评比。

五、作业试背课文

板书设计：

有的像...有的像.....

云房子

风吹来变小了不见了

没有了《云房子》教学设计14

教学目标：

1、认识本课生字，能正确、美观地书写“房、及”。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

读准字音，读通句子，把字写正确、美观。

教学准备：

小黑板、生字黑板、挂图、生字卡片

教学过程：

一、猜谜引入C

1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩

子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全

凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云

（板书：云）我们经常看到的。

2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢!

（板书：房子）“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师

一起写。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方

字一横要稍长，这个房字才漂亮。）

3、今天，我任要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家

一起读课题。

4、读了课题，你想知道些什么？（诲造的云房子？谁住呀？云

房子究竟什么样？什么时候造的？造云房子干什么？）

小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

二、初读课文

1、那就请小朋友把书翻到133页，自己大声读课文。读的时候

要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生

字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上

自然段的序号。）开始吧。

2、课文有几个自然段？（6）

（1）第一自然段

a第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语:

来不及一些）指名读（“来不及”时间很短，谁能读得快些？）齐

读

b你能把这个自然段读正确吗？指名读

（2）第二自然段

a教师指着挂图说：一群小鸟飞过来了，看见了这么美丽的云

朵，会怎么说，怎么做呢？请小朋友自由续读第二自然段。

b认读词语：（出示第二自然）

教师逐个给“造”“样”“横”“堂”注音，及时认读生词。

提醒学生："造''是平舌音，“样”“横”“堂”是后鼻音。

C小鸟造的云房子是什么样的？谁能找出句子读一读？（学生

读，教师用线画出C）

小朋友，这是个长句子，哪儿停顿一下，就能把这句话读通顺

呢？

有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开

着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的'，小得/

只可以住进/一只小麻雀。

学生说，教师作标记，分段读。自由练读。指名读（这小朋友

不光读得准确、通顺，还很有感情呢！）教师范读。齐读。

d现在，第二自然段你肯定能读了，母来试试？（指名读，齐

读）

（3）第三、四自然段

a美丽的云房子成了小鸟们的家，它们在家里干什么呢？请小

朋友默读第三、四自然段。

b（出示词语：作客玩耍）指名读（指出“耍”是翘舌音）齐读

c（出示第三自然段）教师范读，作停顿标记。指名读。

d第四自然段:指名一女生读评价：小鸟们玩得多快乐呀！

e同桌对读，每人读一个自然段。

（4）第五自然段

a忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子怎么样了？你来读第五自

然段

b这小朋友真行，两个生字都读准了。（出示词语：忽然一阵

风）指名读（评价：“忽然”真快呀！）

c谁来向—挑战，比他读得更好？比赛朗读，及时奖励。

（5）第六自然段

a云房子没有了。这时的天空是什么样子了？听老师来读第六

自然段。

b（出示词语：洗过干净剩下笑眯眯水汪汪）指名读，着重指出

“净、汪”是后鼻音，“剩”既是翘舌音，又是后鼻音。“笑眯眯”

带上表情读。齐读C

c齐读第六自然段。

3、读完课文，你知道第（）自然段写造房子，第（）自然段写

小鸟在云房子里玩耍，第（）自然段写云房子没有了。（板书：造）

玩耍

没有

4、挑选你最喜欢的自然段自己多读几遍。

指名交流读。（可以一人读，也可以邀请好朋友读，或喜欢的

一起读。）

5、书读到这儿，开头提出的问题解决了吗？逐一回答。

五、学写生字：房及

1、房

a怎样记？（加偏旁、换偏旁）

b看清田字格中的位置，教师范写（扁扁户字头，下面一个方,

方字一横要稍长，）学生跟着书空。

c学生描红。

2、及

a怎样写？（去偏旁、按笔顺写）

b一学生说笔顺，教师范写，学生跟着书空。

c学生描红。

d给“及”找用友。

六、作业

继续练习正确、流利地朗读课文。《云房子》教学设计15

教学要求：

1、能流利、有感情地朗读课文第二段，背诵第二段。

2、通过朗读，感受到大自然的美丽。

3、能发挥想象说一段完整通顺的话。

重点难点：

指导学生读好课文，创设情景鼓励学生练习说话。

教具准备：

多媒体教学软件、生字卡。

教学过程：

请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。

一、导入。

1、这么多白云，天空真美啊！云造的房子什么样呢？好看吗？

我们一起来看一看C