考研心理学专业试题及答案

考研心理学专业试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.心理学研究的主要内容不包括（）A.心理过程B.心理状态C.生理疾病D.个性心理答案：C2.认知过程不包括以下哪项（）A.感觉B.记忆C.动机D.思维答案：C3.以下哪种心理学流派强调潜意识的作用（）A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.格式塔心理学答案：B4.大脑中负责语言表达功能的区域主要是（）A.布洛卡区B.威尔尼克区C.角回D.海马体答案：A5.感觉适应是指感受器在刺激持续作用下所发生的感受性变化现象，以下属于视觉适应的是（）A.入芝兰之室，久而不闻其香B.刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常C.吃了糖后接着吃橘子，觉得橘子很酸D.双手各放一盆水，一盆热水，一盆冷水，同时放入后，开始觉得热水热，冷水冷，经过一段时间后，感觉两者温度差不多了答案：B6.短时记忆的容量有限，一般为（）个组块。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±2答案：B7.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速下降D.忽快忽慢答案：A8.思维的基本过程不包括（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.判断与推理答案：D9.情绪的基本分类不包括（）A.快乐B.愤怒C.悲伤D.应激答案：D10.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要答案：C11.人格的核心成分是（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣答案：B12.以下哪种气质类型的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有可塑性和外倾性（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：B13.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞怯和疑虑B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一感，防止同一感混乱答案：D14.心理发展的不平衡性主要是指（）A.每个人的心理发展水平是不一样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不同D.个体心理发展的不同方面发展速度不同答案：D15.学习的实质是（）A.获得知识B.引起行为的相对持久变化C.培养技能D.提高能力答案：B16.奥苏贝尔提出的学习理论是（）A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论答案：B17.以下属于正强化的是（）A.学生上课玩手机，老师没收手机B.学生按时完成作业，老师取消之前的扣分C.学生考试成绩好，老师给予表扬D.学生违反纪律，老师让其罚站答案：C18.迁移的实质是（）A.新旧经验的整合B.知识的积累C.能力的提升D.技能的掌握答案：A19.问题解决的首要环节是（）A.提出假设B.发现问题C.理解问题D.检验假设答案：B20.心理健康的标准不包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.身体强壮D.人格完整答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理学的研究方法包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法答案：ABCD2.注意的品质有（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：ABCD3.以下属于记忆的基本过程的是（）A.编码B.存储C.提取D.遗忘答案：ABC4.思维的基本特征包括（）A.间接性B.概括性C.逻辑性D.灵活性答案：AB5.情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能答案：ABCD6.影响人格形成与发展的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验答案：ABCD7.皮亚杰认为儿童认知发展阶段包括（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：ABCD8.学习动机的激发方法有（）A.创设问题情境，实施启发式教学B.根据作业难度，恰当控制动机水平C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩D.正确指导结果归因，促使学生继续努力答案：ABCD9.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.智力水平答案：ABC10.心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育课程B.开展心理健康教育讲座C.建立心理辅导室D.营造良好的校园文化氛围答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，只关注正常心理，不研究异常心理。（）答案：×2.感觉是认识世界的开端，是一种最简单的心理现象。（）答案：√3.长时记忆的容量是无限的。（）答案：√4.想象是对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，所以想象的内容都是虚构的。（）答案：×5.情绪和情感是同一概念，只是叫法不同。（）答案：×6.气质有好坏之分，性格也有优劣之别。（）答案：×7.心理发展具有连续性和阶段性，两者是相互对立的。（）答案：×8.负强化就是惩罚。（）答案：×9.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）答案：×10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：×四、填空题（每题1分，共10分）1.心理现象包括（）和个性心理。答案：心理过程2.注意的两种基本特性是指向性和（）。答案：集中性3.记忆的三个系统是感觉记忆、短时记忆和（）。答案：长时记忆4.思维的基本形式包括概念、判断和（）。答案：推理5.情绪的外部表现称为（）。答案：表情6.弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和（）。答案：超我7.维果茨基提出了（）理论，强调教学应走在发展的前面。答案：最近发展区8.奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是（）。答案：有意义接受学习9.桑代克提出的学习定律包括准备律、练习律和（）。答案：效果律10.心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生（）、坚韧不拔的意志和适应社会生活的能力。答案：乐观向上的心理品质五、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响遗忘的因素。答案：学习材料的性质。系列位置效应。识记材料的数量和学习程度。记忆任务的长久性与重要性。识记的方法。时间因素。情绪和动机。2.简述情绪与情感的区别。答案：情绪的产生与有机体的自然需要有关；而情感的产生则与人的社会性需要有关。情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚（社会生产实践中产生）。情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。3.简述影响人格形成的因素。答案：生物遗传因素。社会文化因素。家庭环境因素。早期童年经验。学校教育因素。个人主观因素。4.简述学习策略的分类。答案：认知策略：包括复述策略（如重复、抄写等）、精细加工策略（如总结、做笔记等）、组织策略（如列提纲、画图表等）。元认知策略：包括计划策略（如设置学习目标、安排学习时间等）、监控策略（如自我检查、评估学习效果等）、调节策略（如调整学习计划、改进学习方法等）。资源管理策略：包括时间管理策略（如合理安排学习时间）、环境管理策略（如选择适宜学习环境）、努力管理策略（如激发学习动机、克服困难等）、学业求助策略（如向老师、同学请教等）。六、论述题（每题5分，共20分）1.论述如何培养学生的创造性思维。答案：创设有利于创造性产生的适宜环境：创设宽松的心理环境。给学生留有充分选择的余地。改革考试制度与考试内容。注重创造性个性的塑造：保护好奇心。解除个体对答错问题的恐惧心理。鼓励独立性和创新精神。重视非逻辑思维能力。给学生提供具有创造性的榜样。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：发散思维训练。推测与假设训练。自我设计训练。头脑风暴训练。2.论述如何提高学生的学习动机。答案：了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生：学生的学习动机产生于需要，需要是学生学习积极性的源泉。教师应该通过多种途径了解学生的学习需要，通过采取一些强化和训练手段使学习的要求内化为学生自己的学习需要。重视立志教育，对学生进行成就动机训练：通过立志教育可以增强学生的责任感与使命感，启发学生自觉、勤奋地学习。帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感：教师可以通过创造条件使学生获得成功的体验，或者为学生树立成功的榜样，使学生相信自己的能力，增强自信心。培养学生努力导致成功的归因观：教师训练学生的步骤如下：了解学生的归因倾向；让学生进行某种活动，并取得成功体验；让学生对自己的成败进行归因；引导学生进行积极归因。3.论述心理健康的标准。答案：智力正常：这是人们生活、学习、工作的最基本心理条件，是心理健康的首要标准。情绪稳定与愉快：情绪稳定表明个体的中枢神经系统处于相对平衡的状态，愉快表示个体的身心处于积极的健康状态。意志品质健全：意志是人们自觉确定目标，克服困难，调节和支配自身行动的心理过程。意志健全的人在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。人格完整：人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完整表现为气质、能力、性格等各方面平衡发展，人格的各个要素完整统一，具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱。自我评价正确：正确的自我评价是心理健康的重要条件。心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己又能接受自己，对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价。人际关系和谐：良好而深厚的人际关系，是心理健康的重要标志。心理健康的人乐于与人交往，能认可别人存在的重要性和作用，能与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐。社会适应良好：心理健康的人能够面对现实，接受现实，并能主动地去适应现实，进一步地改造现实，而不是逃避现实。对周围事物和环境能做出客观的认识和评价，并能与现实环境保持良好的接触。心理行为符合年龄特征：在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的不同的心理行为表现，从而形成不同年龄阶段独特的心理行为模式。心理健康的人应具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征。4.论述教师如何促进学生的学习迁移。答案：精选教材：教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识（如基本概念、基本原理）、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。合理编排教学内容：从迁