安徽省阜阳市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024-2025学年下学期期末检测七年级语文试卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）古人常借登高抒怀。杜甫登顶泰山，以“______，______”（《望岳》）尽显少年豪情；陈子昂独上幽州台，“______，______”（《登幽州台歌》）道尽人生孤独；而王安石“______，______”（《登飞来峰》），在登高时则展现出高瞻远瞩的境界。（2）古诗中往往蕴藏着启迪人生的智慧。行至困境，前路似被山水阻断，陷入“______，______”（陆游《游山西村》）的迷茫与惊喜交织时，我们领悟到坚持的力量；而当生命走向尾声，以“______，______”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]的奉献精神，诠释着价值的永恒传递。【答案】①.会当凌绝顶②.一览众山小③.念天地之悠悠④.独怆然而涕下⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自缘身在最高层⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村⑨.落红不是无情物⑩.化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、悠、怆然、涕、畏、缘、疑、柳暗花明”等字词容易写错。2.请运用积累的知识，完成小题。①红军已和佩特留拉的部队交战了整整一个星期。攻城的红军一次比一次顽强，一次比一次猛烈。奋不顾身的布尔什维克战士已经冲进了车站附近的街道。②谢乔夫师第三团的士兵kuì退下来，朝市区狼狈逃窜。红军不给敌人任何喘息的机会，继续进击，他们用刺刀开路，终于消灭了敌人的零星jū击部队，占领了所有街道。③谢廖沙一家都躲在地窖里。但是，现在他非常想到上面去看看。妈妈一再阻拦，谢廖沙还是从阴冷的地窖里跑了出来。通往市区的公路上人影全无。突然有一个红军战士跳上了公路，他卧倒在地，顺着公路朝前打了一枪。紧接着出现第二个、第三个……④谢廖沙看见他们弯着腰，边追赶，边打枪，其中有个中国人，晒得黝黑，两眼布满血丝，只穿一件衬衣，身上缠着机枪子弹带，两手攥着手榴弹，也英勇地猛追过来。⑤这是冲进市区的第一支红军队伍，谢廖沙高兴极了，他跑到公路上，使劲地喊了起来：“同志们万岁！”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。kuì退（）逃窜（）jū击（）黝黑（）（2）“狼狈逃窜”是______短语，“人影全无”是______短语。（3）上述文段节选自名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的谢廖沙在红军进城时表现得非常兴奋激动，这一情节对塑造谢廖沙这一人物形象有何作用？【答案】（1）①.溃②.cuàn③.狙④.yǒu（2）①.偏正②.主谓（3）这一情节生动展现谢廖沙对红军的拥护与对革命的向往，凸显其革命热情；在危险环境中不顾阻拦跑向公路，体现他的勇敢无畏；同时也表明他思想觉醒，认识到革命力量的正义性，为其后续投身革命作铺垫。【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。溃退：kuìtuì，（军队）被打垮而后退逃窜：táocuàn，惊慌乱逃（多含贬义）。狙击：jūjī，埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。黝黑：yǒuhēi，颜色深黑；也指皮肤因日晒等呈青黑色。【小问2详解】本题考查短语类型辨析。偏正短语由修饰语和中心语组成，修饰语（多为形容词、副词或形容词性短语）对中心语（多为动词、名词）起修饰、限制作用。“狼狈逃窜”中，“狼狈”是形容词，用来修饰动词“逃窜”，说明“逃窜”的状态，因此是偏正短语。主谓短语由主语和谓语组成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容（多为动词、形容词或动词性短语）。“人影全无”中，“人影”是主语（陈述的对象），“全无”是谓语（说明“人影”的状态），因此是主谓短语。【小问3详解】本题考查名著情节对人物形象的作用分析。根据文段第①段“红军已和佩特留拉的部队交战了整整一个星期。攻城的红军一次比一次顽强，一次比一次猛烈”可知，红军正为了革命事业奋力战斗，而谢廖沙目睹了这一激烈的战斗场景，他对红军的英勇有了直观的感受，内心对红军的拥护之情愈发强烈，也体现出他对这种为正义而战的革命力量的向往。根据文段第④段“谢廖沙看见他们弯着腰，边追赶，边打枪，其中有个中国人，晒得黝黑，两眼布满血丝，只穿一件衬衣，身上缠着机枪子弹带，两手攥着手榴弹，也英勇地猛追过来”可知，红军战士们展现出的英勇无畏让谢廖沙深受触动。他看到这样的场景后，抑制不住内心的兴奋，这反映出他对革命热情的强烈共鸣，心中的革命火种被点燃。根据文段第③段“谢廖沙一家都躲在地窖里。但是，现在他非常想到上面去看看。妈妈一再阻拦，谢廖沙还是从阴冷地窖里跑了出来”以及第五段“谢廖沙高兴极了，他跑到公路上，使劲地喊了起来：‘同志们万岁！’”可知，即便处于危险的环境，面对妈妈的阻拦，谢廖沙依然坚决地跑到公路上表达对红军的欢呼。这一行为体现出他的勇敢无畏，不畏惧外界的危险，敢于在这样的情境下公开表达自己对红军的支持。同时，这也表明他的思想已经觉醒，深刻认识到革命力量的正义性，这种行为为其后续投身革命事业作铺垫，是他走向革命道路的一个重要开端。3.复兴学校开展以“抗战胜利80周年纪念”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）下面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请解说其构成元素和寓意。（2）本次活动包含抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱等内容。请你设计活动流程，80字左右。（3）学校准备邀请抗战老兵李爷爷来讲述抗战经历，请你结合活动主题，为采访李爷爷准备一个问题。（4）下面是李华在活动中撰写关于“铭记抗战历史”主题演讲的部分内容，请你阅读后完成后面小题。抗战历史，是中华民族精神图谱中浓墨重彩的一笔。它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮；【甲】______，______，______；是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严；是百团大战中，奋勇出击的战士，打破日寇的封锁。它悲壮的历程，铭刻着民族的坚韧，彰显着先辈的牺牲，【乙】让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量得到增强。①仿照前后句子的格式，在【甲】处横线上，填上恰当的内容，使之构成排比。②画线句【乙】有语病，请修改【答案】（1）标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战精神，橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝抗战用胜利赢得和平，寓意与世界人民团结维护和平；光辉围合而成的胜利之门，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明；数字“80”与时间“1945-2025”明确纪念抗战胜利80周年的历史跨度。（2）活动流程：前期联系抗战纪念馆借展文物，邀请抗战老兵，宣传活动。活动时，先开展历史展览参观讲解，接着举办老兵故事分享，最后进行抗战歌曲合唱。后期组织观后感交流与成果展示。（3）示例：李爷爷，您好！在艰苦的抗战岁月里，一定有许多让您难以忘怀的瞬间，有没有某个场景至今想起来还让您心潮澎湃？能和我们分享一下吗？（4）①示例：是平型关前勇往直前的战士阻挡敌人的铁蹄②改为：让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。该图片的主体是一座长城，烽火台里有个“80”的标志，长城上面是两道关辉组成的拱门，长城下面是时间“1945－2025”，图片的最下方是两枝橄榄枝。寓意：长城象征是中华民族团结一致，奋勇抵抗外敌，寓意是人们手牵手，连在一起，把外敌挡在国门之外，传递出来的是爱国主义精神，这是我们伟大民族取得抗战胜利的决定因素；烽火台上的数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，下面的时间“1945－2025”则是指点明抗战胜利80周年的时间节点；长城下面的橄榄枝象征的是和平，这里的寓意是中华人们经过长期的艰苦奋斗才能迎来的和平世界；寓意中国人民同各国人民团结起来，珍视和平、维护和平的宗旨；由光辉围合在一起的胜利之门，代表的是光明终究会战胜黑暗势力，中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶的伟大胜利，寓意在中国共产党的英明领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。【小问2详解】本题考查拟写活动流程。结合题干可知：本次的活动的内容包括“抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱”等活动，围绕这些活动进行流程设计，体现“抗战胜利80周年纪念”的主题内容即可。示例：老兵到场时，可在开场播放抗战纪录片片段，学生代表合唱《义勇军进行曲》，抗战历史展览讲解，老兵李爷爷分享战斗故事，最后全体朗诵《少年中国说》选段，活动结束。【小问3详解】本题考查拟写采访词。要围绕抗战老兵的抗战经历进行拟写采访词，表现其英勇抗战的经历。示例：李爷爷，您在抗战中最难忘的一次战斗经历是什么？这段经历对您的人生有什么影响？【小问4详解】①本题考查仿写句子。结合“它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮”“是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严”，可知：仿写的句式为“是+战争名称，四字形容词+的+名词，动词+形容词+的+名词”，表现抗战时期人们英勇抗战的场景，表达对抗战英雄的赞美之情。示例：是平型关前，伏击敌寇的号角，点燃胜利的希望。②本题考查修改病句。这句话是句式杂糅。“汲取前行的力量得到增强”兼有两个句子，一是“汲取前行的力量”，二是“前行的力量得到增强”，将“得到增强”删掉即可。二、阅读（55分）【一】（22分）母爱手册施立松①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！”⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！”⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了……⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！”⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？”⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！”⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！”⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。（选自《人民日报》2025年4月12日，有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。B.母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。C.“我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。D.文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。5.文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。6.请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）这是钱的事吗？是健康，送健康！7.文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？8.文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。【答案】4.D5.①清晨准时唤“我”晨练并备好物品；②晨练归来，叮嘱先擦汗再洗澡，还手洗“我”的换洗衣物；③日常为“我”准备减肥餐、搭配着装；④“我”咳嗽时按偏方购食材炖汤；⑤自制独特备忘录，从多方面用心照料“我”的生活。6.朗读设计：“这是钱的事吗？”“钱”重读，“吗”语调上扬，句末停顿，突出反问。“是健康，送健康！”两个“健康”“送”重读，句中短暂停顿，句末语调坚定，语速稍快。理由：“钱”重读否定用金钱考量，“吗”和停顿强化反问。“健康”“送”重读及坚定语调，凸显母亲送健康的坚决。7.①文章结尾回忆这一画面，与当下母亲踮脚挂讲座海报的身影相呼应，跨越时空展现母爱始终如一。②借相似场景强化主题，凸显母爱长久深沉，同时唤起读者对往昔母爱场景的回忆，引发情感共鸣，让人体味到岁月变迁中母爱的永恒与温暖。8.①记录生活点滴：文中母亲的日常关怀，从晨练准备到饮食、穿着照料，如手册细则般细致入微。②蕴含生活智慧：母亲的生活智慧，像自创备忘录、用偏方治病，都是宝贵内容。③指引人生方向：母亲借送菜等行为传递为人道理，指引“我”的人生。④体现母爱永恒：无论时光如何流转，母爱始终不变，正如手册能长久留存，持续温暖、影响着“我”。【解析】【导语】《母爱手册》以本命年为引，串起母亲晨起备物、手洗衣物、搭配衣裳、种蔬送友等日常碎片。那些自创的象形备忘录、执拗的节俭、跨越时空的挂海报身影，拼凑出一部具象的母爱指南。没有轰轰烈烈，唯有岁月里细碎的牵挂，将“你永远是孩子”的朴素真理，熬成温润绵长的生命底色，读来暖意漫溢。【4题详解】本题考查内容及艺术特色辨析。D.有误，结合第⑥段、第⑪段、第⑭段可知，文中“我”与母亲对生活琐事的看法对比，并非为突出两代人不同生活理念，而是通过“我”的视角展现母亲在节俭、分享等行为中蕴含的对“我”的爱。由此可知，选项中“意在突出两代人不同的生活理念”分析有误；故选D。【5题详解】本题考查内容理解概括。第②③段中，母亲每天6点准时轻推“我”的房门叫“我”晨练，比闹钟还准；“我”穿鞋时，她拎着装有防晒帽、水杯、拉力带等物品的布袋站在旁边，一样不落，可概括：她清晨准时唤“我”晨练并为“我”备好所需物品。第④⑤⑥⑦段里，晨练回来后，母亲拦在卫生间门口让“我”先擦汗歇会儿再洗澡；“我”洗澡后，她会把换下的衣服拿去手洗，还说天天换的衣服自己能洗干净，用洗衣机浪费，可概括：她晨练归来会叮嘱“我”先擦汗再洗澡，并且主动手洗“我”的换洗衣物。第⑧⑨段提到，晨练后餐桌上摆着为“我”准备的减肥餐；“我”去上课前，她会在衣柜前为“我”搭配衣物；“我”下班回家，她已准备好萝卜骨头汤让“我”润嗓子，可概括：她日常会为“我”准备减肥餐、为“我”搭配着装，还会在“我”下班时准备润喉的汤。第⑩⑪段中，“我”咳嗽后，她不知从哪得知梨炖款冬能止咳，便去超市选购相关食材，还打电话问“我”用鸭梨还是雪梨，“我”让她叫外卖，她却说超市买不用多花钱，可概括：“我”咳嗽时，她会按偏方去超市购买食材炖汤，还想着为“我”省钱。第⑫⑬⑭段显示，冰箱门上贴着她自创的“象形文字备忘录”，记录家中物品情况；“我”嫌超市蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家种菜，种的菜还比别人家早熟，吃不完就让“我”送给同事朋友，可概括：她自制独特备忘录打理生活，还为“我”回老家种菜，用心照料“我”的饮食。【6题详解】本题考查朗读设计。结合第⑭段“‘不值几个钱，送来送去麻烦！’我不肯去。她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，“我”认为蔬菜不值钱、送起来麻烦，而母亲生气地反驳，强调送的是健康而非金钱。“钱”是“我”关注的点，母亲用反问否定这一想法，故“钱”需重读，“吗”语调上扬并停顿，强化反问语气；“健康”是母亲在意的核心，“送”体现她的主动，二者重读且句末语调坚定，能突出母亲的态度。这样的朗读设计可精准传达母亲生气时对“我”想法的否定，以及她重视分享健康的坚决态度。【7题详解】本题考查句段作用。第⑱段中“暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”。当下母亲“踮脚”挂讲座海报的动作，和40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影形成了跨越时空的呼应。40多年前，“我”还是个在村小上学的孩子，手抄报是“我”校园生活里的小成果；如今“我”已长大成人，讲座海报是“我”工作中的收获。母亲在这两个不同的人生阶段，都用行动参与到“我”的生活中，为“我”的成果付出心力，这两个场景的重叠，生动展现了无论时光过去多久，母爱始终围绕着“我”，从未改变。同时，这样的描写让母爱从日常的琐碎照顾延伸到了“我”成长的漫长历程中。从村小的手抄报到如今的讲座海报，不仅是“我”成长的印记，也是母亲爱“我”的轨迹。它强化了文章“母爱长久深沉”的主题，让读者感受到母爱并非一时的关怀，而是贯穿岁月的陪伴。而且，这样充满生活气息的相似场景，很容易让读者联想到自己生活中母亲为自己付出的点滴，比如小时候母亲帮自己整理书包，长大后帮自己打理生活等，从而引发强烈的情感共鸣，深刻体会到岁月在变，但母爱永恒且温暖的力量。【8题详解】本题考查标题理解。结合第②段“6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’”、第③段“布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾”、第⑧段“餐桌上，摆着我的减肥餐”等内容可知，母亲在晨练、饮食、着装等生活点滴中对“我”的照料，如手册细则般具体详实，记录着母爱的日常。由此可知，“母爱手册”记录着母亲对“我”生活的细致关怀。结合第⑫段“冰箱门上，贴着她自创的‘象形文字备忘录’”、第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳”可知，母亲用自创备忘录管理生活、用偏方为“我”止咳，这些生活智慧是“母爱手册”的重要内容。由此可知，“母爱手册”蕴含着母亲的生活智慧。结合第⑭段“她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，母亲通过送菜的行为传递分享健康的道理，指引“我”理解生活的意义，这是“母爱手册”中关于为人处世的指引。由此可知，“母爱手册”包含着母亲对“我”人生的指引。结合第⑱段“她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”可知，母亲的爱从“我”小时候延续到成年后，如手册般长久留存，温暖着“我”的一生。由此可知，“母爱手册”体现了母爱跨越时光的永恒。【二】（17分）鸽子花开钟法权①太阳从佛顶山的西边一点点缓慢下移，橙红色的光芒将凤凰山上成片的鸽子树盛开的鸽子花照射得更加光洁夺目。随着微风泛起，在白色的花丛中，白头翁的响亮叫声此起彼伏，像是一场迎春的轻音乐演唱会，响彻整个山谷，以庆祝鸽子花超凡脱俗地盛开。②凤凰山与窑上人居住的山寨近在咫尺，它以山体形似凤凰被窑上人称为凤凰山。窑上人之所以叫它凤凰山，还在于凤凰山上生长的树木不是普通的青冈树、麻栎树之类的杂树，几乎都是清一色的珙桐树，也叫鸽子树，面积达到了3000余亩，据林场调查人员统计，百年以上的珙桐树有1000多棵，300年以上的有500多棵，最具代表的要数凤凰山旁的周家祠堂前的那棵珙桐树，树龄达500余年。这棵珙桐树既是凤凰山珙桐树的树王，也是整个窑上的十大树王之一。③凤凰山如此大面积的珙桐树，历经几个世纪没被砍伐，因曾被划为禁止砍伐的森林，才得以生生不息地茁壮成长。④周家祠堂那棵有着500多年树龄的珙桐树，之所以长成佛顶山的树神，那是因为它是周前朝家的风水树，而周前朝祖祖辈辈都是佛顶山的书香世家，在过去既是周家的祠堂，也是周家开办私塾的书院，因为周家世代耕读传家，自然十分看重祠堂门前的珙桐树，这棵珙桐树由当初的遮阳树，慢慢长成了周家的风水树，后来又成了窑上人共有的树神。⑤每年四月，当桃花、杏花、梨花凋谢的时候，凤凰山上的鸽子花已由当初的粉黄色，蜕变为纯白色，晶莹透亮的花朵，一经太阳照射，满山变幻出一片银白色的世界，让人看后，仿佛置身于雪海银山。⑥俗话说，一树不成林，一花不成春。整个凤凰山以无数棵鸽子树构成鸽子飞翔的林海，以数不清的鸽子花构成了像千万只白鸽栖落枝头的雪白世界。⑦珙桐树又名鸽子树，也叫空桐、柩梨子。佛顶山下的凤凰山上生长的珙桐为野生树木，开花时花色雪白，花形就像一只展翅飞翔的白鸽，一些西方植物学家把珙桐称为“中国鸽子树”。⑧每到四月，珙桐繁花盛开时，远远望去，像一只只美丽的白鸽栖息在茂密的绿荫丛中，像白玉雕琢落在翡翠色的树枝上，给人以强烈的视觉震撼。当茂盛的白花凋落后，绿叶满枝的树枝上，便被一个个绿色的小灯笼替代，当微风拂过，那些小灯笼像少女挂在耳朵上的耳环而随风摇曳。⑨在草长莺飞的春天里，游人们来到佛顶山，除了看绿色的生态，看百花争艳，看绿水山川，更多的游人无不是慕名鸽子树的花海而来，在鸽子飞翔的天地中，感受浑然天成的自然之美。⑩初到佛顶山的人，如果站在远处观看，谁也不会想到凤凰山上的洁白会是鸽子花组成的洁白海洋，还以为是发生了倒春寒，下了一场春雪，皑皑白雪落满枝头。走近细看，这才发现眼前的花海，哪里是雪花，原来是像白鸽一样洁白好看的鸽子花。在春风的吹拂下，她们正跳动着轻盈的舞步，摇摆着婀娜多姿的身姿，以幻化之美激荡着游人们的一片春心。⑪站在观景台上的村支部书记陈金山，无不自豪地对前来观光的旅游者们讲述这片花海生生不息的秘史：“过去因为交通不便，我们凤凰山上的鸽子树盛开的鸽子花，是长在深山人未识，如今旅游公路开通后，来我们窑上看鸽子花开的人是络绎不绝。”⑫这是佛顶山献给人类的圣洁礼物，更是大山给居住在窑上的人们的深情回馈。⑬珍稀的珙桐树，只在中国南方的四川、贵州、湖北等地生存下来，它是多么的弥足珍贵啊！在历史的沧桑轮回中，在岁月环境的变迁中，它留给人类的，不仅仅只是悦心的美丽，而且是一种坚强的传导，使得人类在千万年之后，既能观赏到洁白如雪的鸽子花海，还能亲身感受来自上古植物传递的神秘信息。（选自《人民政协报》2025年3月18日，有删改）9.梳理文章内容，在下面横线上填写恰当内容。文章开篇描绘太阳西移时鸽子花在光芒照射下的美丽姿态，以及_______，接着介绍了_______以及山上珙桐树的数量、树龄等情况，重点讲述了周家祠堂前那棵500多年树龄的珙桐树成为树神的缘由，然后详细描写了四月鸽子花盛开时的美景，从_______不同角度展现其视觉震撼力。随后通过陈金山的讲述，反映出_______对当地的影响，最后总结珙桐树的珍贵价值，升华主题。10.从修辞的角度赏析下面句子。当茂盛的白花凋落后，绿叶满枝的树枝上，便被一个个绿色的小灯笼替代，当微风拂过。那些小灯笼像少女挂在耳朵上的耳环而随风摇曳。11.文中介绍周家祠堂那棵有着500多年树龄的珙桐树的内容，能否删去？为什么？12.文章表达了作者丰富的情感，请简要分析。【答案】9.①.白头翁的叫声②.凤凰山得名的原因③.远观和近看④.交通变化10.这句话运用比喻修辞，把珙桐树果实比作“绿色小灯笼”与“少女耳环”，“绿色小灯笼”直观展现果实圆润翠绿的形状与颜色；“少女耳环”突出其小巧精致，流露出作者对珙桐树的喜爱与对自然的赞美之情。11.不能删。这棵树是周前朝家风水树，因周家耕读传家而备受重视，从遮阳树变为窑上人的树神，承载着深厚的文化内涵。它作为树王，见证凤凰山珙桐树数百年繁衍，凸显历史意义。如此特殊的树，能极大激发读者兴趣，使文章可读性更强。12.①对鸽子花及珙桐树，满含赞美，其盛开时的洁白、花形的独特以及果实的别致，都让作者由衷喜爱。②对大自然，充满敬畏，惊叹于珍稀珙桐树历经沧桑仍顽强生长。③看到当地因旅游公路开通，鸽子花被更多人欣赏，作者又流露出对乡村发展变化的欣喜。【解析】【导语】《鸽子花开》以细腻笔触勾勒凤凰山珙桐花海的盛景：从白头翁鸣唱中的初绽，到远观如雪、近看似鸽的灵动，再到果实如灯似环的别致。穿插周家祠堂500年树王的故事，赋予自然景观文化厚重感。交通变迁带来的游人如织，让圣洁花海成为联结自然与人文的纽带，字间流淌着对自然之美、生命坚韧与乡村新生的礼赞。【9题详解】本题考查内容理解概括。结合第①段“随着微风泛起，在白色的花丛中，白头翁的响亮叫声此起彼伏，像是一场迎春的轻音乐演唱会，响彻整个山谷”可知，开篇除了描绘鸽子花的美丽姿态，还写了白头翁的叫声。由此可知，第一空应填“白头翁的叫声”。结合第②段“凤凰山与窑上人居住的山寨近在咫尺，它以山体形似凤凰被窑上人称为凤凰山。窑上人之所以叫它凤凰山，还在于凤凰山上生长的树木……几乎都是清一色的珙桐树”可知，此处介绍了凤凰山得名的原因。由此可知，第二空应填“凤凰山得名的原因”。结合第⑩段“初到佛顶山的人，如果站在远处观看……走近细看，这才发现眼前的花海……”可知，作者从远观和近看两个角度描写了四月鸽子花盛开的美景。由此可知，第三空应填“远观和近看”。结合第⑪段“过去因为交通不便……如今旅游公路开通后，来我们窑上看鸽子花开的人是络绎不绝”可知，陈金山的讲述反映了交通变化对当地的影响。由此可知，第四空应填“交通变化”。【10题详解】本题考查句子理解赏析。这句话运用比喻的修辞手法，先后以“绿色小灯笼”和“少女耳环”为喻体来描绘珙桐树的果实，二者从不同维度构建出果实的生动形象：“绿色小灯笼”直观贴合果实圆润的形态与翠绿的色泽，让人一眼就能联想到它饱满鲜活的静态模样；“少女耳环”则聚焦果实被微风拂过时的动态——像耳环在少女耳畔轻轻晃动般轻盈摇曳，突出了果实小巧精致的特质与灵动的美感。这双重比喻并非简单重复，而是从“静态外观”到“动态姿态”形成互补，既打破了对植物果实的生硬描述，赋予自然景物人文温度，又暗含着作者观察时的细腻用心——他不仅看到了果实的形态，更捕捉到了它在风中的柔美之态。这种带有生活气息与美感的表达，与前文对“鸽子花”的诗意赞美相呼应，字里行间流露出对珙桐树的喜爱，以及对自然生命力的欣赏与赞美，让读者在具象的画面中真切感受到自然之美。【11题详解】本题考查句段作用。第④段提到“周家祠堂那棵有着500多年树龄的珙桐树……这棵珙桐树由当初的遮阳树，慢慢长成了周家的风水树，后来又成了窑上人共有的树神”。这段内容赋予了珙桐树文化内涵：它不仅是一棵古树，更是窑上人精神认同的载体——从“遮阳树”到“风水树”再到“树神”，其身份的转变与周家“耕读传家”的家族文化、窑上人的集体情感紧密相连，让自然景物与人文历史产生了关联，避免了对珙桐树的单纯植物性介绍，使文章更有温度。第②段明确指出“这棵珙桐树既是凤凰山珙桐树的树王，也是整个窑上的十大树王之一”。这句话凸显了这棵树的代表性与历史意义：它是凤凰山3000余亩珙桐树的“树王”，且树龄达500余年，比文中提到的“百年以上”“300年以上”的珙桐树更具历史厚重感。它的存在印证了第③段“历经几个世纪没被砍伐”“生生不息地茁壮成长”的表述，成为凤凰山珙桐林“未被砍伐、得以延续”的鲜活例证，让读者对珙桐林的历史传承有了更具体的感知。综上，这部分内容既通过“树神”“树王”的身份赋予珙桐树文化与历史价值，又以个体案例支撑了对整个凤凰山珙桐林的描述，若删去，文章会失去自然与人文的联结，也会削弱对珙桐树“生生不息”的说服力，因此不能删。【12题详解】本题考查情感理解。结合第①段对鸽子花“光洁夺目”的描写、第⑤段“晶莹透亮的花朵”“雪海银山”的赞叹、第⑧段对果实如“小灯笼”“耳环”的细致刻画可知，作者对鸽子花及珙桐树的形态之美进行了生动描绘，字里行间满是赞美与喜爱。由此可知，作者对鸽子花及珙桐树充满赞美与喜爱。结合第③段“历经几个世纪没被砍伐……得以生生不息地茁壮成长”、第⑬段“在历史的沧桑轮回中……传递的神秘信息”可知，珙桐树作为珍稀物种，历经岁月变迁仍顽强生存，作者对其展现出的生命力及大自然的神奇充满敬畏。由此可知，作者对大自然怀有敬畏之情。结合第⑪段“过去因为交通不便……如今旅游公路开通后，来我们窑上看鸽子花开的人是络绎不绝”可知，交通发展让鸽子花被更多人知晓，带动了当地发展，作者对此流露出欣喜之情。由此可知，作者对乡村因鸽子花而发生的发展变化感到欣喜。【三】（16分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】熙宁五年三月二十三日，余从太守沈公①观花于吉祥寺僧守璘之圃。圃中花千本，其品以百数。酒酣乐作，州人大集，金槃彩篮以献于坐者，五十有三人。饮酒乐甚，素不饮者皆醉。自舆台皂隶②皆插花以从，观者数万人。明日，公出所集《牡丹记》十卷以示客。凡牡丹之见于传记与栽植培养剥治之方，古今咏歌诗赋，下至怪奇小说皆在。余既观花之极盛，与州人共游之乐，又得观此书之精究博备，以为三者皆可纪，而公又求余文以冠于篇。盖此花见重于世三百余年，穷妖极丽，以擅天下之观美，而近岁尤复变态百出务为新奇以追逐时好者不可胜纪。此草木之智巧便佞者也。（选自苏轼《牡丹记叙》）【注释】①沈公：沈立，北宋水利学家，藏书家。沈立时任杭州的太守，暮春时节，牡丹盛开，邀请被贬到杭州做通判的苏轼同去吉祥寺赏花。②舆台皂隶：舆台，泛指奴仆及地位低下的人。皂隶，衙门里的差役。13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）可爱者甚蕃蕃：______（2）濯清涟而不妖濯：______（3）酒酣乐作酣：______（4）公出所集《牡丹记》十卷以示客示：______14.请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。而近岁尤复变态百出务为新奇以追逐时好者不可胜纪。15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）菊之爱，陶后鲜有闻。（2）饮酒乐甚，素不饮者皆醉。16.【甲】【乙】两文分别借牡丹表达了什么样的思想感情？请结合文章内容简要分析。【答案】13.①.多②.洗③.饮酒尽兴④.给……看14.而近岁尤复变态百出/务为新奇以追逐时好者/不可胜纪。15.（1）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。（2）喝酒喝得非常高兴，从不喝酒的人都醉了。16.甲文将牡丹视为富贵象征，以“牡丹之爱，宜乎众矣”批判世人追逐富贵、趋炎附势的世俗风气，表达鄙弃之情。乙文描绘牡丹艳丽及世人追逐新奇的现象，讽刺社会追求浮华、追名逐利之风。【解析】【导语】这篇阅读材料通过两篇经典古文展现了古代文人对花卉的不同审美取向。周敦颐《爱莲说》以莲喻君子，表达了对高洁品格的推崇；苏轼《牡丹记叙》则通过牡丹盛会，展现了世俗欢愉与文人雅趣的结合。两文形成鲜明对比：前者重精神品格，后者重感官享受，共同构成中国古代文人“比德”传统与生活美学的双重面向。文中对花卉的品评实则是对人生态度的投射，体现了儒家“比德”思想与宋代文人生活情趣的交融。【13题详解】本题考查文言实词。（1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。（2）句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。（3）句意为：酒喝到兴头上，琴箫鼓奏。酣：饮酒尽兴。（4）句意为：沈大人向众人展出十卷《牡丹记》。示：给……看。【14题详解】本题考查文言断句。句意为：最近这些年更是千姿百态，爱好此花的人趋之若鹜，不可胜数。“而”是连词，“近岁”是时间状语，“尤复”是状语修饰谓语，“变态”是主语，“百出”是谓语，结构完整，其后应断开；“者”字是断句标志，其后应断开，故正确断句应为：而近岁尤复变态百出/务为新奇以追逐时好者/不可胜纪。【15题详解】本题考查文言翻译。重点词语：（1）鲜：少；闻：听说。（2）素：向来；皆：全都。【16题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。根据【甲】文中“自李唐来，世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱，宜乎众矣”的内容可知，作者表明世人对牡丹的趋之若鹜，根据“牡丹，花之富贵者也”的内容可知，作者认为牡丹是“富贵”的象征，而这里的“富贵”不仅指牡丹象征的荣华富贵，更暗指世俗大众对牡丹所象征的名利地位的追逐。故甲文是借牡丹表达对趋炎附势、追求名利的世俗风气的含蓄批判；根据【乙】文“近岁尤复变态百出务为新奇以追逐时好者不可胜纪”和“此草木之智巧便佞者也”的内容可知，作者强调牡丹并非自然生长的天性流露，而是刻意追求新奇形态，以迎合当下的世俗喜好，将牡丹拟人化，赋予其“迎合世俗”的特质，实则暗指社会中那些为了迎合潮流、博取关注而刻意钻营的人。根据“此花见重于世三百余年，穷妖极丽，以擅天下之观美”的内容可知，即凭借外在的艳丽夺目博取世人关注，而非内在的品格或价值。世人的追捧，并非出于对草木本身的尊重，而是追逐其“妖丽”的外表和“见重于世三百余年”的名气，本质是对“浮华表象”的盲从。作者也借此讽刺这种全民性的“逐丽”行为。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！【乙】熙宁五年三月二十三日，我跟随太守沈大人去吉祥寺僧人守璘的花园中赏花，园子中有千种草木，品种有一百多种。酒喝到兴头上，琴箫鼓奏，市民齐聚，有人献出用金子做的盘子和用彩锦织出的篮子，在场宴饮的有五十三人。喝酒喝得非常高兴，从不喝酒的人都醉了。奴仆差役头上插着花跟从着，围观的有数千人。第二天，沈大人向众人展出十卷《牡丹记》。其中记述了牡丹的栽培护理方法，古往今来吟咏牡丹的诗词曲赋，以至神怪小说都有。我看赏花场面如此壮观，以及与诸位市民一同游玩的快乐，更见到如此恢弘的书籍，我认为此三者皆足以记载在书上，而沈大人又恳求我为此书写序。大概是此花被世人所青睐有三百余年，美丽到了极致，足以被称为天下最美的观赏花，最近这些年更是千姿百态，爱好此花的人趋之若鹜，不可胜数。这便是牡丹作为草木所表现出的机巧谄媚啊。三、写作（55分）17.阅读下面材料，按要求作文。当你翻开语文课本，《叶圣陶先生二三事》里，叶圣陶先生待人宽厚、律己严格的高尚品德让人感佩；《邓稼先》中，邓稼先为了国家的核事业，隐姓埋名、无私奉献的精神震撼人心。假如有一天，你获得了穿越时空的能力，成为一名“时空邮差”，可以将书中人物需要的物品、话语或情感传递给他们。你会选择哪位课文人物？在传递过程中，又会发生怎样奇妙的故事？请结合七下语文教材中的一篇课文，发挥想象，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】（1）故事中需融入课文人物的性格特点与背景；（2）想象合理，情节生动，主题积极向上；（3）文中不得出现真