广西壮族自治区北海市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页北海市2025年春季学期期末教学质量检测七年级语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。一、积累（24分）阅读以下文段，完成下面小题【仰望星空】历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先在蓬断草枯的沙漠中，二十八载始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，隐姓埋名，鲜为人知，成功设计了中国的原子弹和氢弹，让中国从“任人宰割”到“站起来了”；闻一多先生，（）地为衰微的民族开一剂救济的文化药方，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。他是争取民主的战士，在群众大会上，大骂特务，慷kǎi淋漓，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。【家国情怀】历史长河浩浩荡荡，中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大，是因为这是一个遍地见英雄的国度，大风大浪来了，有人扛得起，顶得上；关键时刻，有人鞠躬尽瘁，有人悲天悯人。这正是我们这个国家抵御一切风险挑战的最大底气。现在我们伫立在新的世界民族之林，我们必将：“________________，________________。”【修身正己】梁启超告诫我们：人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任，即凡属我们应该做的事，而且有力量能够做得的，我们都要全力以赴，这样才能得到真正的快乐。我们是青年，我们的力量无时无刻不在，无论何时，我们都是一面青春旗帜。有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。我们勇敢扛起这面责任的大旗，只有这样，我们才是当之无愧的社会主义接班人。1.阅读上述文段的内容，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）鲜为人知（）（2）慷kǎi（）淋漓2.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（1）伫立：________________（2）当之无愧：________________3.在【仰望星空】文段括号处填一个成语，最恰当的一项是（）A.持之以恒 B.锲而不舍 C.孜孜不倦 D.急功近利4.请结合【家国情怀】内容，运用所学的对联知识，将序号填到横线处，使文段内容连贯。①萃古今之著作②山川香草风流③复兴梦荷肩头④铁石梅花气概⑤爱国情植心底⑥罗中外之篇章上联：_____________________下联：_____________________5.下列从语段中选出来句子，有语病的一项是（）A.历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。B.中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大。C.人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任。D.有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。【答案】1①.xiǎn②.慨2.①.长时间地站立。②.担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。3.B4.①.⑤②.③5.C【解析】【1题详解】本题考查字音字形。（1）鲜为人知：xiǎnwéirénzhī，本义是很少有人知道；语段中的意思是邓稼先隐姓埋名从事原子武器相关工作，他的事迹和贡献在当时很少被人知晓。（2）慷慨淋漓：kāngkǎilínlí，本义是形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快；语段中的意思是闻一多先生在群众大会上痛骂特务时，情绪激昂，言辞畅快有力。【2题详解】本题考查词语理解。（1）伫立：zhùlì，本义是长时间地站立；语段中的意思是我们长久地屹立在新的世界民族之林中，体现出中国在世界民族之林中的稳定姿态。（2）当之无愧：dāngzhīwúkuì，本义是担得起某种荣誉或称号，不用感到惭愧；语段中的意思是青年勇敢扛起责任的大旗，就完全有资格成为社会主义接班人，无需有任何愧疚或不安。【3题详解】本题考查成语理解和运用。A.持之以恒：长久地坚持下去；B.锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力；C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦；D.急功近利：急于追求眼前的成效和利益，含贬义；根据文段“为衰微的民族开一剂救济的文化药方，深宵灯火是他的伴侣”可知，闻一多先生为文化事业长期坚持，有恒心和毅力，应选用“锲而不舍”；故选B。【4题详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。①萃古今之著作：动词+偏正短语，尾字“作”读音为zuò，属仄音；②山川香草风流：并列短语+形容词，尾字“流”读音为liú，属平音；③复兴梦荷肩头：偏正短语+动宾短语，尾字“头”读音为tóu，属平音；④铁石梅花气概：并列短语+名词，尾字“概”读音为gài，属仄音；⑤爱国情植心底：偏正短语+动宾短语，尾字“底”读音为dǐ，属仄音；⑥罗中外之篇章：动词+偏正短语，尾字“章”读音为zhāng，属平音；对联要求“仄起平收”（上联尾字为仄音，下联尾字为平音），且需内容相关、结构对应。【家国情怀】文段强调民族精神与责任担当，⑤“爱国情植心底”与③“复兴梦荷肩头”均围绕家国情感与使命，结构一致（偏正短语+动宾短语），且⑤尾字“底”为仄音（作上联），③尾字“头”为平音（作下联），符合对联要求。据此可知，上联：⑤爱国情植心底；下联：③复兴梦荷肩头。【5题详解】本题考查病句辨析及修改。C.原句语序不当，应改为“人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任”；故选C。6.中国仪仗队队员张笑濛以太爷爷的抗战精神为激励，在红场阅兵中展现使命担当，这让我们看到家风传承的力量。学校组织“孝亲敬老传承家风”活动，请你按要求完成活动任务。（1）学校邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（）A.您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！（2）请从你积累的成语、名言、故事中，选出与“家风传承”相关的一个或一句、一则进行分享，并简要说明其内涵。【答案】（1）C（2）名言：“静以修身，俭以养德。”（诸葛亮《诫子书》）内涵：以宁静修养身心，以节俭培养品德，强调清廉家风对个人成长的奠基作用。【解析】【小问1详解】本题考查情景对话。A.“挺不错”带有居高临下的评价语气，表述过于口语化、随意，面对专家的报告，该评价不够郑重、尊重，不符合交流语境；B.“家父家母”是对自己父母的谦称，此处用来指代专家的父母，属于用词错误，表达不得体；C.“讲座很精彩”是对专家报告的真诚肯定，“让我们懂得了亲情的可贵”点明了讲座的收获，“期待您再次光临”语气礼貌得体，符合与专家交流的语境；D.“聆听”是谦辞，指自己认真听对方说话，此处用于“您聆听我们的心声”，属于用词颠倒，表达不当；故选C。【小问2详解】本题考查文学常识和内涵理解。需要从成语、名言、故事中选取合适的内容，并阐释其与“家风传承”的关联及内涵。核心是“家风传承”，所选内容需能体现家庭风气、品德等在家族中的延续。示例1：名言“道德传家，十代以上；耕读传家，次之；诗书传家，又次之；富贵传家，不过三代”。它表明道德是最能长久传承的家风，凸显了精神品德在家族延续中的重要性，揭示了家风传承应侧重内在修养传递的内涵。示例2：成语诗礼传家。“诗礼传家”指以儒家经典《诗经》和《礼记》所倡导的道德规范、文化礼仪作为家族传承的核心。这一成语体现出家风传承中对文化修养与品德礼仪的重视。比如有的家族世代传承研读经典、恪守礼仪的传统，祖辈教导子女要知书达理、待人谦和，子女在成长过程中践行这些准则，再将其传递给下一代，让“诗礼”成为家族成员共同的行为底色，这便是“诗礼传家”在现实中的体现，它让家风以文化和礼仪为载体得以延续。示例3：故事林则徐教子清廉。林则徐一生坚守清廉，他在给子女的家书中写道：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”他不仅这样教导，更以身作则，任官期间拒绝一切贿赂，生活简朴。他的子女深受影响，始终以清廉为准则，即便后来家境普通，也从未利用林则徐的声望谋取私利。这个故事展现了家风中清廉品质的传承，林则徐通过家书的告诫和自身的示范，让子女明白清廉是立身之本，这种家风为子女的成长奠定了正直的品格基础。7.请按要求完成下面的默写，在积累中读懂诗人的情思。即景抒情杨花榆荚无才思，①_________。（韩愈《晚春》）②___________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）民风雅趣③___________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《④___________》）借古讽今商女不知亡国恨，⑤___________。（杜牧《泊秦淮》）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（⑥___________《贾生》）登高悟理王安石的《登飞来峰》与杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）均为哲理诗，都是明写登山的感受，实则谈论人生哲理。前诗“⑦___________，⑧___________”表达了不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远的道理。后诗“⑨___________，一山放出一山拦”表达了在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取的道理。而陈子昂在《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是“念天地之悠悠，⑩__________。”【答案】①.惟解漫天作雪飞②.荡胸生曾云③.箫鼓追随春社近④.约客⑤.隔江犹唱后庭花⑥.李商隐⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自缘身在最高层⑨.政入万山围子里⑩.独怆然而涕下【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、曾、箫、隔、遮、缘、政、围、怆”等字词容易写错。二、阅读（46分）（一）整本书阅读（12分）在莫斯科红场阅兵式上，中国军人整齐的方阵展现出坚韧不拔的精神风貌，这让小北联想到文学作品中那些在困境中淬炼意志的人物。她翻开课本，看到《骆驼祥子》里的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，陷入思考；同样是在生活的重压下，为何有人走向堕落，有人却铸就了钢铁般的意志？请你运用所学知识与她一同探究。8.小北制作了两份“人物档案”，请根据名著内容补全信息。档案一：祥子档案姓名：祥子国籍：中国（旧北京）职业：（1）_________核心梦想：（2）_________关键挫折：①车被大兵抢走；②（3）_________③虎妞病死、小福子自杀。结局关键词：堕落、绝望档案二：保尔档案姓名：保尔·柯察金国籍：苏联引路人：（4）_________（人名）精神坐标：以笔为武器进行创作，完成了《（5）_________》，践行“生命的意义”。关键淬炼：①战场负伤失明；②暴风雪中修铁路；③（6）_________结局关键词：坚韧、重生9.通过查找资料，小北对两本名著中“暴雨”场景进行批注，请对比两处“暴雨”场景，分析批注中“牢笼”和“熔炉”的含义。原文片段小北批注雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。祥子在暴雨中拉车，摔得血肉模糊，连滚带爬地回到家，高烧三日，病愈后他觉得“拉车是世界上最惨的事”。——节选自《骆驼祥子》◆暴雨不是雨，是旧社会的牢笼，困住了所有挣扎的灵魂。◆祥子的“摔”不仅是身体的跌倒，更是精神的滑坡。在筑路工地上，暴雨冲垮了路基，保尔发着高烧在泥水中抢救木材，他想：“我们这样的人，应当有力量战胜一切困难。”——节选自《钢铁是怎样炼成的》◆暴雨不是阻碍，是熔炉里的烈火，锻造着钢铁般的意志。◆保尔的“抢”不仅是身体的搏斗，更是信念的升腾。（1）牢笼：_________（2）熔炉：_________10.通过前两题的分析，小北发现祥子与保尔的结局差异本质上是“信念维度”的差异，小北整理了以下对比表，请根据所学知识补充完整。对比角度祥子保尔信念基础源于生存本能（买车、赚钱）源于①________（填关键词）信念支撑孤立无援的个人奋斗革命集体与信仰的引领信念韧性随境遇波动：三起三落信念②______（请从“崩塌”和“坚定”中任选一词填入横线）历经绝境仍不可动摇结局象征③________④________请结合名著内容，从下列选项中选择恰当的“结局象征意义”填入③④处横线上，只填写选项即可。A.超越肉体苦难精神胜利者B.信念淬炼生命的成功典范C.旧社会底层个体的悲剧范本D.革命浪潮中的成长缩影总结祥子的坠落是信念在“一个人的深渊”里沉没，保尔的崛起是信念在“一群人的火炬”中升华。【答案】8.①.人力车夫②.拥有一辆属于自己的车③.钱被孙侦探敲诈④.朱赫来⑤.暴风雨所诞生的⑥.瘫痪卧床仍坚持创作9.①.旧社会对祥子的压迫②.困境对保尔的淬炼10.①.理想主义或社会使命②.崩塌③.C④.B【解析】【8题详解】本题考查名著内容理解和掌握。《骆驼祥子》是中国现代作家老舍的代表作之一，讲述了20世纪20年代旧北京人力车夫祥子的悲惨命运。祥子原本是一个勤劳、朴实、有理想的青年，他来到旧北京城拉起了人力车，成为了一名人力车夫，他的最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，摆脱车厂的剥削。然而，在社会的压迫和命运的捉弄下，他经历了三次重大打击，第一次：辛苦攒钱买的车被军阀士兵抢走。第二次：重新攒钱时被孙侦探敲诈，积蓄被夺。第三次：与虎妞结婚后，虎妞难产而死，心爱的小福子自杀。最终，祥子彻底堕落，从一个充满希望的年轻人变成了麻木、自私、行尸走肉般的“末路鬼”。据此可知（1）空：人力车夫；（2）空：拥有一辆属于自己的车；（3）空：钱被孙侦探敲诈《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述了主人公保尔·柯察金在革命年代如何从一个顽皮少年成长为坚强的共产主义战士的故事。朱赫来是布尔什维克党员，保尔的精神导师。他教保尔打拳，给保尔讲革命道理，引导他走上革命道路。保尔经历了战争的残酷、身体的残疾（失明、瘫痪），但他始终以顽强的意志与命运抗争。即使卧床不起，仍坚持创作小说《暴风雨所诞生的》，用笔继续战斗。最终，保尔实现了自己的人生价值，成为“钢铁战士”的象征。据此可知（4）空：朱赫来；（5）空：《暴风雨所诞生的》；（6）空：瘫痪卧床仍坚持创作。【9题详解】本题考查名著内容的理解和分析。（1）根据原文片段“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。祥子在暴雨中拉车，摔得血肉模糊，连滚带爬地回到家，高烧三日，病愈后他觉得‘拉车是世界上最惨的事’”可知，这场暴雨对所有人都是无差别的（富人、穷人、义人、不义人），但祥子这样的底层劳动者却要冒雨拉车，体现社会的不公；祥子拼命拉车，却因暴雨摔倒、生病，甚至开始厌恶拉车。这说明无论他如何努力，都无法挣脱贫困和剥削的命运，就像被关在“牢笼”里；祥子原本勤劳坚韧，但这次经历让他对生活彻底绝望，标志着他的精神开始“滑坡”。据此可知“牢笼”指旧社会对底层人民的压迫，让祥子这样的劳动者无论怎样挣扎都无法改变命运。（2）根据原文片段“在筑路工地上，暴雨冲垮了路基，保尔发着高烧在泥水中抢救木材，他想：‘我们这样的人，应当有力量战胜一切困难。’”可知，筑路是保尔和战友们为革命奋斗的任务，暴雨让环境更加恶劣，但保尔依然坚持工作；就像钢铁需要高温锻造一样，保尔在暴雨中抢修铁路，身体虽痛苦，但意志更加坚定；保尔的想法——“我们应当战胜困难”，表明他把暴雨当作磨练意志的机会，而非退缩的理由。据此可知，“熔炉”指革命者在艰苦环境中经受的考验，这些困难像烈火一样锻造出保尔“钢铁般的意志”。【10题详解】本题考查名著内容的理解和分析。第①空：保尔的信念不是为个人利益，而是为革命事业（如修建铁路、参军战斗）。在小说结尾，他虽然双目失明，双腿瘫痪，依然坚持写作，实现人生的价值，正如他在烈士墓前的自白：“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争。”，可见保尔的信念基础是源于理想主义与社会使命；第②空：第一次车被大兵抢走，他还能重新奋斗；第二次钱被孙侦探敲诈，他开始动摇；第三次虎妞死亡、小福子自杀，他彻底堕落，变成行尸走肉。可见祥子三次买车失败后彻底绝望，信念崩塌；第③空：祥子的悲剧结局在《骆驼祥子》中有三个关键体现：①个人梦想的彻底破灭，祥子三次努力买车的失败（被抢、被诈、家破人亡）；②性格的全面堕落：从勤劳善良变得自私麻木；③社会意义的典型性：老舍在小说结尾明确指出：“祥子”不是一个人名，而是一个“称呼”。这三点共同说明：祥子的悲剧具有普遍性，代表旧社会所有底层劳动者的命运；他的堕落是社会压迫的必然结果，而非个人原因；“范本”一词准确体现了其典型性和代表性。故选C。第④空：保尔的结局在《钢铁是怎样炼成的》中体现在三个关键方面：①身体极限的突破，双目失明、全身瘫痪后仍坚持创作；②精神境界的升华：将个人痛苦转化为革命动力；③生命价值的实现：通过写作延续革命生命。这三点共同说明：“淬炼”体现在他从身体到精神的全面锻造过程；“成功”指他突破了生理限制，实现了更高价值；“典范”强调其可作为革命者的榜样意义。故选B。（二）现代文阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。月光滴在粽香中刘刚①夏风的形状，是风吹麦浪的模样；丰收的颜色，是麦田里的一片金黄。②又到一年收麦季，夏风拂过金色麦田，成熟的小麦翘着头随风起舞，等待着颗粒归仓。每到此时，端午节就快到了，在老家，端午节是离不开粽子的，孩子们亲切地称它为“粽子节”。③儿时盼过节，多是馋好吃的。缺衣少食的年月，唯有端午能吃到粽子。起初我不知粽子为何物，只听外婆讲，端午粽子得有颗红枣，也没说有啥寓意。那像饭团的玩意儿，在外婆的嘴里成了诱人的美食。从此，粽子香甜的味道印在了脑际，节日也就留在了心底。④记忆中，端午正值农忙，母亲在忙着收麦种玉米，还不忘去沙河边芦苇荡，采上一捆宽长的芦苇叶，然后买一点糯米和红枣。端午节前两三天，母亲拿出家里的大铁盆，把粽子叶泡上，再找来蒸馒头和面的盆分别把糯米、红枣泡上。看着慢慢舒展身子的糯米和红枣，我们总不停地围着大盆转，一天总要跑上几趟，眼巴巴的望着、期待着，馋得直流口水。⑤端午前后，收麦进入尾声，院里院外全是晾晒的小麦，母亲一大早摊晒好小麦，就拉着平板车来到打麦场，把带着麦糠的麦粒，堆成堆，一车一车拉到村头风口大的地方，用木锨“扬场”，将麦粒和麦糠分离……有时候，风向错乱，母亲的身上、头发上、鼻孔里都镶嵌着不少麦芒。⑥夜幕降临，母亲拉着几口袋“扬场”得来的小麦回来，累得瘫坐在地上，不断地喘着粗气，过上好一阵，拿起水瓢咕咚咕咚连喝几大口水，总算缓了过来。此时，月上枝头，虫鸣蛙声时而响起。⑦晚饭后，阵阵凉风吹来，院子里全是麦香味。“明天就是端午了，得抓紧包粽子，明早儿娃娃们还能吃上。”母亲絮叨着把泡着粽叶、糯米、大枣的盆端到堂屋门口，和外婆包起粽子来。⑧一听说包粽子，我放下手中的作业，欣喜地喊着“我也要学”。只见母亲捡起二三片泡好的粽子叶，横着，头挨头、尾联尾地拼接起来，随后，在头部折一下，用左手捏住叶子，形成个漏斗状的容器，先扔个枣进去，再把泡好的糯米装上。⑨下来，就到了关键步骤了。母亲右手把粽子叶折起来，把糯米盖严，如同给盒子盖上盖，并顺势把“漏斗”握住，保持形状，且不让米漏出来。这个步骤有难度，许多人把握不住，也就学不会包粽子。最后，是捆粽子。空出来的左手拽过绳头，用右手大拇指头夹住，左手在右手握住的部分，用劲缠上两三圈，左右手配合打个活扣，再用剪刀把线绳剪断，这样，一只四个角、呈菱角状的粽子就包好了。⑩我也想把包粽子的手艺学到手，让母亲手把手地教了几遍，也没能包个成型的粽子来。母亲说，粽子要包的紧致才有型，看着就有食欲，咬着也有口劲儿，而且需要煮一个多小时，松了容易散落。⑪母亲包的粽子美观、结实、耐煮，母亲将包好的粽子放到大锅里，再放上几十个鸡蛋。一个个粽子整齐的码在盆中，在月光的照射下，远远望去就像一个个熟睡的婴儿偎依在母亲的身旁，不时地发出鼻鼾声，月光里滴着糯米和苇叶的清香，如一溪甘泉，流淌在我们的心间……⑫等我们睁开眼，满屋粽香早已飘进鼻子里了。拿起一个粽子，剥去粽叶，糯米晶莹剔透，红枣白里透红，蘸上白糖，吃一口，又软又黏，唇齿留香。和粽子一起煮过的鸡蛋，已和粽叶一个颜色，极像茶叶蛋，又带着米和苇叶的清香，吃起来，味道极佳，香糯甜美的滋味一下就钻到了心里头，满足极了。⑬梁实秋在《雅舍谈吃》中写到：沿街卖的“粽子”，包得又小又俏，有加枣的，有不加枣的，摆在盘子里齐整可爱。今日何日？我家老妈子曰：“今天是五月节，大门上应该插一些艾草菖蒲，点缀点缀。”我家老太太曰：“今天是端午节，应该把钟馗捉鬼图，悬在壁上，孩子脸上抹些雄黄酒，辟邪辟邪。”我的小孩子独曰：“今天不知是哪一天，就说应该吃粽子！”我参考众意，觉得今天叫做“粽子节”比较的亲切些。⑭是的，“粽子节”就要到了，夜空里粽香氤氲，月光里滴着一阵阵清香。⑮如今，端午节的气氛似乎越来越淡了，但对家乡的那缕粽香却是越来越怀念了，那份粽香里的乡思也是越来越浓，越来越浓！⑯月光下，剥开一个粽子，清香里带着丝丝枣香，蘸些白糖，绵软、甜润、清香，那是儿时美好的回忆。——选自《中国作家网》（2024.6.6），有删改。11.以下是小北的读书笔记，请你帮忙补充完整。时间节点主要事件情感体现端午节前三两天①______对节日到来的期盼端午前夜“我”跟母亲学包粽子②_________等我们睁开眼③_______④________12.结合语境，赏析文中画线句子。（1）夜幕降临，母亲拉着几口袋“扬场”得来的小麦回来，累得瘫坐在地上，不断地喘着粗气，过上好一阵，拿起水瓢咕咚咕咚连喝几大口水，总算缓了过来。（从描写方法角度赏析）（2）一个个粽子整齐的码在盆中，在月光的照射下，远远望去就像一个个熟睡的婴儿偎依在母亲的身旁，不时地发出鼻鼾声。（从修辞手法角度赏析）13.文章第⑬段引用了梁实秋《雅舍谈吃》中对端午的描写，这段引用在文中有何作用？请从内容和结构两方面进行分析。14.结合全文，分析“粽子”在文中的多重象征意义。【答案】11.①.母亲泡粽叶、糯米和红枣②.对母亲的敬佩、对包粽子手艺的向往或对节日来临的欣喜③.我们吃粽子④.满足极了12.（1）运用动作描写，“拉着”“瘫坐”“喘着”“拿起”“喝”等动词，生动形象地写出母亲的疲惫，体现母亲的勤劳辛苦。（2）运用比喻的修辞手法，把“码在盆中的粽子”比作“熟睡的婴儿”，“不时地发出鼻鼾声”赋予粽子以人的行为，生动形象地写出粽子的可爱和温馨画面，表达“我”对粽子的喜爱，对母亲的依恋和思念。13.内容上：丰富了文章关于端午节的内容，体现不同人对端午节的认知；与作者儿时记忆相互映衬，表达对端午节的怀念；结构上：为下文写如今端午节气氛淡，自己对家乡粽香的怀念作铺垫，使文章内容更充实，情感更深厚。14.①“粽子”象征着儿时在缺衣少食年月里对美食的期盼，②象征着母亲的勤劳和对子女的爱，③象征着对家乡的思念，④象征着对儿时端午节美好回忆的怀念。【解析】【导语】这篇散文以端午粽香为线索，通过细腻的童年回忆，展现了传统节日的温馨与农忙时节的辛劳。作者巧妙运用通感手法（如“月光滴在粽香中”），将视觉、嗅觉、味觉交融，营造出浓郁的怀旧氛围。文中母亲的形象尤为动人，她既要在农忙中“扬场”，又坚持亲手包粽子，体现了传统女性勤劳与慈爱的双重特质。结尾处对“粽子节”的怀念，实则是对消逝的乡土文化的一曲挽歌。全文情感真挚，细节饱满，在平淡叙述中蕴含深沉的文化乡愁。【11题详解】本题考查文章内容理解和概括。根据文章第④段“端午节前两三天，母亲拿出家里的大铁盆，把粽子叶泡上，再找来蒸馒头和面的盆分别把糯米、红枣泡上。看着慢慢舒展身子的糯米和红枣，我们总不停地围着大盆转，一天总要跑上几趟，眼巴巴的望着、期待着，馋得直流口水”的内容可知，端午节前三两天的主要事件是母亲泡粽叶、糯米和红枣；而“我们总不停地围着大盆转”“眼巴巴的望着、期待着”直接体现了对节日到来的期盼。据此得知，①处应填“母亲泡粽叶、糯米和红枣”。根据文章第⑧段“一听说包粽子，我放下手中的作业，欣喜地喊着‘我也要学’”和第⑩段“我也想把包粽子的手艺学到手，让母亲手把手地教了几遍”的内容可知，“我”主动要求学包粽子，体现出对包粽子手艺的向往和节日来临的欣喜；同时，母亲能熟练包出“美观、结实、耐煮”的粽子（第⑪段），而“我”多次学习仍未成功，暗含对母亲的敬佩。据此得知，②处情感体现为“对母亲的敬佩、对包粽子手艺的向往或对节日来临的欣喜”。根据文章第⑫段“等我们睁开眼，满屋粽香早已飘进鼻子里了。拿起一个粽子，剥去粽叶……吃起来，味道极佳，香糯甜美的滋味一下就钻到了心里头，满足极了”的内容可知，“等我们睁开眼”后的主要事件是“我们吃粽子”；“满足极了”则直接点明了此时的情感。据此得知，③处应填“我们吃粽子”，④处应填“满足极了”。【12题详解】本题考查词句的理解和赏析。（1）题干要求从描写方法角度赏析，该句运用动作描写。“拉着”“瘫坐”“喘着”“拿起”“喝”等动词，具体展现了母亲从“扬场”后拉小麦回家到缓过劲来的过程，结合上文第⑤段母亲“扬场”时“身上、头发上、鼻孔里都镶嵌着不少麦芒”的辛劳，更能看出母亲的疲惫，生动体现了她的勤劳辛苦。（2）题干要求从修辞手法角度赏析，该句运用比喻和拟人的修辞手法。把“码在盆中的粽子”比作“熟睡的婴儿”，又用“不时地发出鼻鼾声”赋予粽子人的情态，既写出粽子的整齐可爱，又营造出温馨画面，表达了“我”对粽子的喜爱及对母亲的依恋。【13题详解】本题考查句段作用。内容上：根据文章第⑬段“沿街卖的‘粽子’，包得又小又俏……我的小孩子独曰：‘今天不知是哪一天，就说应该吃粽子！’”的内容可知，这段引用写出了不同人对端午节的不同认知（老妈子认为应插艾草菖蒲，老太太认为应悬钟馗图、抹雄黄酒，小孩子认为应吃粽子），丰富了文章关于端午节的内容；同时，文中作者儿时称端午为“粽子节”（第②段），与引用中“小孩子独曰‘应该吃粽子’”相互映衬，共同表达了对端午节的怀念。结构上：根据文章第⑬段“我参考众意，觉得今天叫做‘粽子节’比较的亲切些”的内容可知，这段引用强调了“粽子”在端午中的重要性，与作者对儿时“粽子节”的记忆相呼应；结合下文第⑮段“如今，端午节的气氛似乎越来越淡了，但对家乡的那缕粽香却是越来越怀念了”的内容可知，引用为下文写如今端午气氛变淡、自己怀念家乡粽香做了铺垫，让文章内容更充实，情感过渡更自然深厚。【14题详解】本题考查文章内容的理解和分析。根据文章第③段“缺衣少食的年月，唯有端午能吃到粽子”“那像饭团的玩意儿，在外婆的嘴里成了诱人的美食。从此，粽子香甜的味道印在了脑际”的内容可知，在物质匮乏的年代，粽子是难得的美食，其香甜的味道让“我”记忆深刻，体现了儿时对美食的期盼。据此得知，“粽子”象征着儿时在缺衣少食年月里对美食的期盼。根据文章第④段“母亲在忙着收麦种玉米，还不忘去沙河边芦苇荡，采上一捆宽长的芦苇叶，然后买一点糯米和红枣”、第⑦段“母亲絮叨着把泡着粽叶、糯米、大枣的盆端到堂屋门口，和外婆包起粽子来”的内容可知，母亲在农忙之余仍精心准备包粽子的材料并动手包粽子；结合第⑪段“母亲包的粽子美观、结实、耐煮”可知，母亲包粽子时的用心，这些都体现了母亲的勤劳和对子女的爱。据此得知，“粽子”象征着母亲的勤劳和对子女的爱。根据文章第⑮段“如今，端午节的气氛似乎越来越淡了，但对家乡的那缕粽香却是越来越怀念了，那份粽香里的乡思也是越来越浓，越来越浓”的内容可知，“粽香”与家乡紧密关联，对粽香的怀念其实是对家乡的思念，而粽子是粽香的载体。据此得知，“粽子”象征着对家乡的思念。根据文章第⑯段“月光下，剥开一个粽子，清香里带着丝丝枣香，蘸些白糖，绵软、甜润、清香，那是儿时美好的回忆”的内容可知，粽子的味道与儿时端午节的记忆绑定在一起，剥开粽子的过程会唤起儿时的美好回忆。据此得知，“粽子”象征着对儿时端午节美好回忆的怀念。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。15.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.诗的前两句议论、抒情，“浩荡”写“离愁”之深，“白日斜”指出离别的时间，渲染出惨淡哀伤的气氛。B.“吟鞭东指即天涯”这句诗写出诗人逃出桎梏的樊笼，离京回归的轻松喜悦，与首句互为映衬。C.诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。D.全诗将政治抱负和个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论等，表达了诗人复杂的感情。16.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？【答案】15.A16.后两句运用比喻的修辞手法，诗人以“落红”自比表现出诗人超凡脱俗的宽广胸怀，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情，表现出一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度。【解析】【导语】龚自珍《己亥杂诗（其五）》以“落红护花”的意象，将个人离愁升华为崇高的奉献精神。前两句以“浩荡离愁”奠定哀愁基调，后两句通过落花化泥的比喻，展现了诗人虽遭贬谪仍心系家国的情怀。全诗情感真挚，意境深远，体现了中国传统士大夫“位卑未敢忘忧国”的精神境A界。【15题详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。A.前两句描写了“白日斜”和“天涯”之景，又抒发了“浩荡离愁”和“吟鞭东指”之感，因此诗的前两句应该是“叙事、抒情”；故选A。【16题详解】本题考查诗歌内容理解和赏析。要理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”广为传诵的原因，可从修辞手法与情感表达两方面分析。​从修辞手法来看，这两句运用了比喻的手法。“落红”指的是飘落的花瓣，诗人以“落红”自比。此时诗人正处于辞官离京的境遇，如同花瓣从枝头飘落，但他并未将自己比作无情的弃物。这种比喻既贴合自然景象，又巧妙映射自身处境，让抽象的情感有了具体的寄托，显得生动而贴切。​从情感表达来看，这两句传递出深厚而积极的情感。“落红不是无情物”表明即便离开官场，诗人也并非对世事漠不关心；“化作春泥更护花”则是说飘落的花瓣会化作春天的泥土，继续滋养花朵，就像诗人即便辞官，仍会牵挂国家前途命运，愿意为其奉献力量。这不仅展现了诗人即便身处逆境，依然心系家国的胸怀，更传递出一种无私的奉献精神和积极乐观的人生态度，容易引发人们的共鸣，因此得以广泛流传。（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）阅读下面两篇文章，完成下面小题【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨不听乃委手版②归将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎，杀人以媚人，吾不为。”逵悟，囚得免。（选自《宋史》）【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。17.下列加点字意思不正确的一项是（）A.香远益清（接近） B.陶后鲜有闻（少）C.部使者荐之（代词，代指周敦颐） D.老吏不如也（比得上）18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）中通外直，不蔓不枝。（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。19.请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官去20.请简要分析衬托手法在《爱莲说》中的运用。21.两文均展示了君子的美好品格。请结合甲文，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质；并结合乙文，简要概括周敦颐是怎样用实际行动来践行君子美好品格的。【答案】17.A18.（1）（莲的柄）内部贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争。19.敦颐独与之辨/不听/乃委手版归/将弃官去20.《爱莲说》中，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表明作者不愿像世人那样追逐功名富贵；以“菊之爱”衬托“莲之爱”，表明作者不愿像陶渊明那样消极避世。21.君子美好品质：要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。和酷吏王逵争辩体现其刚正不阿；不愿通过杀人来取悦上级而辞官体现其为官正直。【解析】【导语】《爱莲说》以莲喻君子，通过对比菊之隐逸、牡丹之富贵，凸显莲“出淤泥而不染”的高洁品格，展现了作者对君子风范的推崇。乙文则通过周敦颐秉公执法、不畏权贵的事迹，印证其君子品格。两文相得益彰，文约意丰。【17题详解】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。A.“香远益清”的意思是香气远播，更加清香，加点词“益”的意思是“更加”，选项说法有误；故选A。【18题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。（1）重点词：通，贯通；直，挺直；蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎。（2）重点词：酷悍，残酷凶悍；莫，没有谁；争，争辩。【19题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：周敦颐独自和他争辩，（王逵）不听从，（周敦颐）就扔下笏板回去，打算辞官离开。“敦颐独与之辨”是周敦颐的行为；“不听”是王逵的反应；“乃委手版归”“将弃官去”是周敦颐后续的举动，为连动成分。按动作和逻辑停顿，故断句为：敦颐独与之辨/不听/乃委手版归/将弃官去。【20题详解】本题考查文章内容理解和概括。需结合《爱莲说》原文，找出运用衬托手法的句子，分析其如何通过其他事物衬托莲花，体现作者情感。根据【甲】文“晋陶渊明独爱菊”和“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”的内容分析，作者先写陶渊明爱菊，再写自己爱莲。菊象征隐逸避世，作者以陶渊明对菊的喜爱衬托自己对莲的喜爱，表明自己不愿像陶渊明那样消极避世，而是要在世俗中保持高洁，突出莲所代表的积极入世的君子品格。根据【甲】文“自李唐来，世人甚爱牡丹”和第②段“牡丹之爱，宜乎众矣”“莲之爱，同予者何人”的内容分析，牡丹象征功名富贵，世人多爱牡丹，而爱莲者极少。作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，突出自己不愿像世人那样追逐富贵，坚守君子操守的态度。【21题详解】本题考查对文本内容的理解及人物形象分析.需分别结合甲、乙两文，从甲文中提炼君子的品质，从乙文中概括周敦颐践行君子品格的行动。【甲】文（《爱莲说》）中君子的美好品质根据【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的内容分析，莲花从淤泥中生长却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚，这象征着君子在污浊的世间能保持自身清白，不与世俗同流合污；根据【甲】文“中通外直，不蔓不枝”的内容分析，莲花内部贯通、外形挺直，不横生藤蔓、不旁生枝茎，这体现出君子内心通达、行为正直，不攀附权贵、不滋生邪念的品格。据此得知：作者心目中的君子具备在污浊环境中保持清白操守、正直不阿、不攀附权贵的美好品质。【乙】文中周敦颐践行君子品格的实际行动根据【乙】文“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨”的内容分析，面对残酷凶悍的王逵，众人不敢争辩，周敦颐却独自与其争辩，这体现了他刚正不阿、敢于坚持正义的品格；根据【乙】文“不听乃委手版归将弃官去，曰：‘如此尚可仕乎，杀人以媚人，吾不为’”的内容分析，当王逵不听劝告时，周敦颐宁愿辞官也不愿做杀人媚上之事，这体现了他为官正直、坚守原则的品格。据此得知：周敦颐通过与酷吏争辩、不愿为媚上而枉法甚至欲辞官的行为，践行了君子的美好品格。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我只喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖媚。（它的茎）内部贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不能靠近玩弄它啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！【乙】周敦颐，字茂叔，是道州营道人。凭借舅舅龙图阁学士郑向的推荐，担任分宁县主簿。有一件案件很久没能判决，周敦颐到任后，一次审讯就立即弄清楚了。县里的人惊讶地说：“连老官吏也比不上他啊。”部使者推荐他，（他）调任南安军司理参军。有个囚犯按法律不应当判处死刑，转运使王逵却想从严惩处他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有谁敢和他争辩，周敦颐独自和他争辩，（王逵）不听从（他的意见），（周敦颐）就扔下笏板回去，打算辞官离开，说：“像这样还可以做官吗？通过杀人来讨好别人，我不做这样的事。”王逵醒悟过来，囚犯得以赦免。三、写作（50分）22.平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为大家，为小家，奉献青春与汗水。请聚焦我们身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家国的情怀，都让我们感动、赞赏、敬佩，成为我们心中的一道光。请以“心中的一道光”为题，写一篇文章。要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于600字。【答案】例文：心中的一道光在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却如一道明亮的光，在我心中闪耀，从未黯淡。她，是我的班主任李老师。记得那是八年级刚开学，我满怀期待地准备在新的学期大展拳脚，可现实却给了我沉重一击。第一次数学考试成绩公布，看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心瞬间跌入了谷底。那些原本熟悉的数学公式，此刻仿佛变成了张牙舞爪的恶魔，嘲笑我的无能。此后，课堂上的我总是心不在焉，对学习也提不起兴趣。李老师很快察觉到了我的异样。一天放学后，