考点解析自考专业(学前教育)（满分必刷）附答案

自考专业(学前教育)考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）1、（单选题）免疫时间很短，可多次感染的传染病为（）

A.流感

B.水痘

C.麻疹

D.风疹

正确答案：A

2、（单选题）幼儿园的总结分为全面工作总结、单项总结或专题性总结，其划分的维度是（）

A.按时间划分

B.按部门划分

C.按程度划分

D.按内容划分

正确答案：D

3、（单选题）家长给予孩子很少关爱且给予最大限制,往往按照一套硬性规范,命令、要求、控制孩子行为,要求孩子绝对服从,对孩子要求过高过严,这种教养方式被称为()。

A.民主权威型

B.绝对权威型

C.娇惯溺爱型

D.忽视冷漠型

正确答案：B

4、（单选题）社区教育起源于（）

A.美国

B.瑞典

C.丹麦

D.澳大利亚

正确答案：C

5、（单选题）被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）

A.韦卡特课程

B.凯米课程

C.海伊斯科普课程

D.拉瓦特里课程

正确答案：C

6、（单选题）提出“发现学习”的是（）

A.布鲁纳

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.布卢姆

正确答案：A

7、（单选题）在职教师教育阶段是教师专业发展的（）

A.知识储备阶段

B.专业入门阶段

C.成长时期

D.定型阶段

正确答案：C

8、（单选题）师范院校的师德培养工作必须依据这一年龄阶段学生的生理、心理及品德形成的规律进行，有针对性地进行教育。这遵循的是教师职业道德教育原则的（）

A.引导性原则

B.内化性原则

C.差异性原则

D.连贯性原则

正确答案：C

9、（单选题）按临床上的诊断标准，学前儿童超过标准体重的20%~30%为()。

A.轻度肥胖

B.超重

C.中度肥胖

D.重度肥胖

正确答案：A

10、（单选题）美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出，如果17岁儿童智力为100%成熟的话，那么，儿童4岁时已达到()

A.成熟智力的三分之一

B.成熟智力的二分之一

C.成熟智力的三分之二

D.成熟智力的四分之三

正确答案：B

11、（单选题）与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）

A.生理需要

B.社会性需要

C.社会性适应

D.脑成熟

正确答案：A

12、（单选题）儿童膳食中所供热能占总热量20%～30%的营养素是（）

A.蛋白质

B.脂肪

C.碳水化合物

D.水

正确答案：B

13、（单选题）幼儿年龄越小，心脏跳动的频率就越()。

A.慢

B.快

C.适中

D.不稳定

正确答案：B

14、（单选题）学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和______。

A.集体语言教育内容

B.个别化语言教育内容

C.特殊语言教育内容

D.渗透的语言教育内容

正确答案：D

15、（单选题）（）是以小组为单位进行的教学。

A.自由教学

B.集体教学

C.小组教学

D.个别教学

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（多选题）根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。

A.理解数的实际意义

B.掌握数的顺序

C.掌握数的组成

D.理解数的守恒

E.理解数群关系

正确答案：ABC

2、（多选题）以下属于直观法的有（）

A.观察法

B.参观法

C.演示

D.示范

正确答案：ABCD

3、（多选题）队列队形的指导要点包括（）。

A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言

C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化

D.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣

正确答案：ABCD

4、（多选题）徒手操操节顺序的意义在于()。

A.从上肢运动开始，活动量逐步加大，跳跃运动时达到高潮。

B.上肢运动和伸展运动，是人体从静态转到动态的比较理想的习惯动作。

C.每套体操有两次运动高潮。

D.每套体操只有一次运动高潮。

正确答案：ABC

5、（多选题）根据心理学的研究，掌握数概念的指标有（）

A.理解数的守恒

B.掌握数的运算

C.理解数的实际意义

D.掌握数的顺序

E.掌握数的组成

正确答案：CDE

第Ⅱ卷（非选择题80分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）幼儿良好个性品质包括良好的________，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、________。

正确答案：性格、意志坚强。

2、（填空题）个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）

正确答案：发展的普遍性

3、（填空题）就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。

正确答案：观察测量

4、（填空题）根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_________、象征和________三种基本类型。

正确答案：探索、嬉戏

5、（填空题）幼儿在自然测量过程中包括两种逻辑活动：一是();二是()

正确答案：幼儿知道整体是由若干个部分组成，逻辑相加

四、判断题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（判断题）婴幼儿的皮肤保护功能和调节体温的功能差，但渗透作用强。

正确答案：

正确

2、（判断题）一般来说，儿童喜欢比自己小孩子的交往。

正确答案：

错误

3、（判断题）幼儿年龄小，所需热能相对比成人要少。

正确答案：

错误

4、（判断题）间接观察法是指研究者通过记录别人观察后的描述来获得资料的方法。

正确答案：

错误

5、（判断题）当某些刺激重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质“固定”下来有了规律，这是大脑皮质的优势规律。

正确答案：

错误

五、解答题（10小题，每小题7分，共计70分）1、（问答题）简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。

正确答案：(1)特征：a、幼儿教育在家庭中进行，它随家庭模式的变化而变化;

b、幼儿教育公养公育，民主平等;c、幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合;

d、幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋。

(2)原因：原始社会生产力水平及相应的社会性质、家庭模式、人与人之间的关系等方面。

2、（问答题）名词解释：教育规律

正确答案：通常是指教育活动与其他社会活动及教育活动内部各构成要素之间本质的、必然的联系或关系。

3、（问答题）简述皮亚杰游戏理论的主要观点。

正确答案：认知发展的心理学派的代表人是皮亚杰是在研究象征性功能的形成和发展的问题时，注意到儿童的游戏。他试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动之间的桥梁。因此，他的游戏理论，与他的认知发展理论有着密切的联系，可以说就是他的认知发展理论的组成部分。他的主要论点是，认为游戏是一种在已有经验范围里的活动，是对原有知识技能的练习和巩固，是智力（认知）活动的一个方面或表现形式，儿童游戏的动力基础在于智慧的发展形式，即用认知发展理论的术语来说，游戏是同化超过了顺应。另外，游戏的发展水平与儿童智力（认知）的发展水平相适应；在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。儿童之所以游戏，特别是象征性游戏，是因为儿童难以适应周围现实世界，为达到必要的智力（认知）上的平衡和情感上的满足，而不是本能。

4、（问答题）简述依恋的特征。

正确答案：(1)依恋对象具有选择性、有亲近行为、能从依恋关系中获取慰藉和安全感;

(2)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦;

(3)双方在情感和行为上有协调性。

5、（问答题）案例分析题：

记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

(1)案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?

(2)案情给了我们什么样的启示?

正确答案：(1)教师扮演了“学生楷模”的角色。

(2)分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

(3)启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

6、（问答题）名词解释：“开发教育方法”

正确答案：19世纪英国幼儿学校的积极创办者，维尔德斯平所提出的新教学方法。培养儿童形成独立思考的能力和获得独立知识的能力。方法包括：激发好奇心，通过感觉教学、从已知到未知，让孩子独立思考、教学和娱乐结合等。设计的活动有：“游戏场”、“阶梯教室”“旋转秋千”“教学柱”等系列教具，编写教材“发展课本”。

7、（问答题）科学方法的特征。

正确答案：客观性、预见性、准确性。

8、（问答题）简述幼儿美术教育的个体性目的

正确答案：幼儿美术教育的个体性目的包括创造、欣赏和评价视觉艺术三个方面：

(1)创造视觉艺术

作为一种视觉语言，美术表现是幼儿的基本需求。他们有创作这种艺术作品的冲动，对美术活动有更多的自觉性、依恋性。通过创造视觉艺术，应让幼儿：(1)提高使用和掌握美术材料的技能，理解运用美术材料的过程;

(2)学习运用创造性的方式使用美术材料;(3)有强烈的动机参与美术创造活动;(4)发展选择和运用材料进行有目的创作的能力以及通过视觉艺术组织和表达情感和思想的能力。

(2)欣赏视觉艺术

人是按美的理想来改造世界的。教育能使人的审美水平达到新的境界，包括提高对视觉艺术的感性认识、扩大视觉艺术的视野、陶冶情操、净化心灵、完善人格。通过欣赏视觉艺术，应让幼儿：(1)认同和尊重自己的和他人的视觉艺术工作;(2)理解和接受视觉艺术创作的不同目的和表现手法;(3)通过活动，熟悉视觉艺术的基本内容，例如线、形状、颜色、质地、平衡等等;(4)培养在生活中追求能唤起良好视觉意象的事物的动机。

(3)评价视觉艺术

幼儿不仅需要学习创造和欣赏视觉艺术，而且需要学习评价视觉艺术，会尊重自己和他人的美术创作。通过评价视觉艺术，应让幼儿：(1)探索和初步理解人们创造美术作品的立场和角度;(2)命名和讨论视觉艺术的基本内容;(3)感悟美学原理，发展初步的审美意识。评价视觉艺术的目的主要强调通过教学让幼儿习得评价视觉艺术的能力，使幼儿在评价视觉艺术作品中即具有自己的立场，又趋向接近美学的基本原理和原则。

9、（问答题）名词解释：质的研究

正确答案：是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下