2025-2026学年川教版（三起）（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年川教版（三起）（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表学情分析三年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，对英语这门新语言充满好奇与探索欲，学习积极性较高。他们在入学前可能通过动画片、儿歌等途径接触过少量简单的英语词汇或句子，但缺乏系统性的知识储备和学习方法。从认知特点来看，三年级学生以形象思维为主，注意力集中的时间较短，约20-25分钟，对直观、生动、有趣的教学内容和活动兴趣浓厚。他们模仿能力强，喜欢参与游戏、唱歌、表演等互动性强的课堂活动，乐于在集体中展示自己，渴望获得老师和同学的认可。在学习习惯方面，学生尚未形成稳定的英语学习习惯，需要教师引导他们养成课前预习、认真听讲、积极发言、按时完成作业等良好习惯。由于个体差异，部分学生语言接受能力较强，学习进度较快；而有些学生可能在发音、单词记忆等方面存在困难，教师需关注这种差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。教材分析本册教材共分为3个模块，每个模块包含3个单元和1个挑战单元，内容围绕“礼貌的孩子”“奇妙的颜色”“有用的数字”等与学生生活紧密相关的主题展开，注重实用性、趣味性和挑战性，符合三年级学生的认知水平和学习需求。教材通过丰富的对话、图片、歌曲、游戏、挑战任务等形式，引导学生逐步掌握基础的英语词汇和句型，培养初步的听说能力、简单的交际能力和问题解决能力。模块单元主题主要内容ModuleAPoliteKidsUnit1GoodMorning!围绕不同时间段的问候展开，学习“Goodmorning/afternoon/evening!”“Hello!/Hi!”“Goodbye./Bye!”等问候语和告别语。Unit2I'mLiLe聚焦自我介绍，学习询问姓名的句型“What'syourname?”以及回答“I'm.../Mynameis...”。Unit3ICanSing围绕能力表达展开，学习动作词汇“sing”“dance”“run”等，以及表达能力的句型“Ican...”。ChallengeYourselfA挑战任务综合运用ModuleA的知识完成挑战任务，如情景对话表演、词汇闯关等，检验学习效果。ModuleBAmazingColoursUnit4WhatColourIsIt?围绕颜色询问与描述展开，学习颜色词汇“red”“blue”“green”等，以及询问颜色的句型“Whatcolourisit?”及其回答“It's...”。Unit5LookatMyPicture聚焦图片描述，学习与图片内容相关的词汇“flower”“tree”“bird”等，以及描述图片的句型“Lookatmypicture.Ithas...”。Unit6What'sYourFavouriteColour?围绕喜好表达展开，学习表达喜好的句型“What'syourfavouritecolour?”及其回答“Myfavouritecolouris...”。ChallengeYourselfB挑战任务综合运用ModuleB的知识完成挑战任务，如颜色分类游戏、图片描述比赛等，提升知识运用能力。ModuleCUsefulNumbersUnit7HowOldAreYou?围绕年龄询问与回答展开，学习数字1-10的英文表达，以及询问年龄的句型“Howoldareyou?”及其回答“I'm...yearsold.”。Unit8CanIHelpYou?聚焦购物场景，学习商品词汇“apple”“banana”“pen”等，以及购物相关句型“CanIhelpyou?”“Iwant...”。Unit9ILikeFruitSalad围绕水果和食物展开，学习水果词汇“apple”“banana”“orange”等，以及表达喜好的句型“Ilike...”。ChallengeYourselfC挑战任务综合运用ModuleC的知识完成挑战任务，如模拟购物、水果沙拉制作描述等，强化知识的实际应用。教学目标（核心素养目标）语言能力目标能认读、书写26个英文字母的大小写形式，掌握字母的正确发音。能听懂、认读并运用本册教材中的70个左右重点单词，如问候类、姓名类、动作类、颜色类、物品类、数字类、水果类等词汇，发音基本正确，能在图片或实物的提示下说出单词。能理解并运用本册教材中的核心句型，如问候、自我介绍、表达能力、询问与描述颜色、询问与回答年龄、购物交流、表达喜好等相关句型，在简单的交际情境中进行初步的交流。能听懂简单的课堂指令，如“Standup.”“Sitdown.”“Openyourbook.”等，并能做出相应的反应。能跟读简单的英语歌曲和歌谣，模仿正确的语音、语调，感受英语的韵律。能在教师的指导下，用简单的单词或句子完成看图连线、填空等基础性书面练习，参与挑战单元的任务活动。文化意识目标了解英语国家中简单的问候礼仪、姓名表达习惯等文化习俗，如英语中不同时间段问候语的使用，感受中西方文化的异同。初步了解英语国家中关于颜色的象征意义、数字的文化内涵等，培养对不同文化的尊重和包容态度。在学习过程中，增强对本国文化的认同感，能用简单的英语介绍中国的礼仪文化、传统颜色象征等。思维品质目标在学习字母、单词和句型的过程中，通过观察、比较、分类等活动，培养初步的观察能力和逻辑思维能力，如对颜色和数字进行分类记忆。在运用英语进行简单交流和完成挑战任务时，能进行简单的联想和推理，培养初步的思维灵活性，如根据颜色联想到对应的物品。在参与课堂游戏、小组活动和挑战任务时，能与同伴合作思考，共同解决问题，培养初步的合作思维和创新思维，如一起设计简单的英语情景对话。学习能力目标培养对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂上的各种英语活动，如游戏、表演、唱歌、挑战任务等，保持积极的学习态度。初步养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆开口、按时完成作业、主动参与挑战等。掌握一些简单的学习方法，如通过图片记忆单词、借助动作辅助理解和表达、在挑战任务中运用所学知识解决问题等，提高学习效率。能在教师的鼓励下，主动尝试用英语进行简单的表达和参与挑战任务，不怕犯错，逐步增强学习自信心。教学重难点教学重点1.26个英文字母的认读、书写和发音，这是英语学习的基础，必须让学生扎实掌握。本册教材中的重点单词，如颜色类“red”“blue”，数字类“one”“two”…“ten”，动作类“sing”“dance”，水果类“apple”“banana”等，要求学生能听懂、认读并在相应情境中运用。核心句型的掌握和运用，如“Goodmorning!”“What'syourname?I'm...”“Ican...”“Whatcolourisit?It's...”“Howoldareyou?I'm...yearsold.”等，能在简单的交际情境中灵活使用。培养学生初步的听说能力和参与挑战任务的能力，能听懂简单的指令和对话，能进行简单的口头交流，完成挑战单元的基础任务。教学难点部分字母的发音和书写，如“b”和“d”、“p”和“q”的区分，以及字母书写的规范性。部分单词的发音，如“green”“three”“five”等含有辅音连缀或易混淆发音的单词，学生容易出现发音不准的情况。句型的灵活运用，如在不同情境中正确使用问候语，以及“can”的用法和一般疑问句的语调。数字1-10的认读和运用，尤其是在快速反应和年龄表达中准确使用。培养学生的开口能力和挑战任务参与度，部分学生可能因害怕犯错而不敢开口说英语或参与挑战活动，需要教师引导和鼓励。教学措施创设生动有趣的教学情境，利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等教学资源，将抽象的语言知识转化为直观的形象，激发学生的学习兴趣。例如，在学习ModuleBAmazingColours时，展示各种颜色鲜艳的物品和图片，让学生在真实的情境中学习颜色词汇和相关句型。采用多样化的教学方法，如游戏教学法、表演法、小组合作学习法、任务驱动法等。课堂上开展“字母接龙”“单词猜猜猜”“角色扮演”“挑战闯关”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性和参与度。加强字母教学，通过认读、书写、唱字母歌等多种形式，帮助学生掌握26个英文字母。注重字母的发音和书写规范，及时纠正学生的错误，可采用描红、临摹等方式强化书写练习。注重词汇教学，通过实物展示、图片呈现、动作模仿、单词卡片、词汇游戏等方式，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在日常生活中运用所学单词，如看到红色的物品能说出“red”。强化句型训练，结合具体的情境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组对话等形式，增加句型练习的机会，提高学生的运用能力。例如，在学习Unit2I'mLiLe时，让学生互相询问姓名并进行自我介绍，练习句型。关注学生的个体差异，实施分层教学。对于学习能力较强的学生，设计一些拓展性的任务和更高难度的挑战内容；对于学习有困难的学生，降低学习要求，多给予指导和鼓励，帮助他们树立学习信心，完成基础学习任务。培养学生的听说能力和挑战能力，充分利用教材配套的录音磁带或光盘，让学生多听、多模仿，培养正确的语音、语调。鼓励学生大胆开口说英语，积极参与挑战单元的任务活动，对学生的点滴进步及时给予表扬和肯定。合理布置作业，作业形式要多样化，如听录音、认读单词、画画、做手工、完成简单的挑战任务等，减轻学生的作业负担，提高作业的趣味性和实效性。例如，在学习Unit7HowOldAreYou?后，让学生制作自己的年龄卡片，并用英语表达。加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，让家长督促学生在家进行英语学习，如听英语儿歌、认读单词卡片、参与简单的家庭英语互动等，形成家校共育的合力。教学进度安排本学期教学时间从2025年9月1日至2026年1月20日，共计20周，每周安排3课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按18周计算，总课时为54课时。具体教学进度安排如下：周次日期教学内容课时数教学重难点19.1-9.5学习26个英文字母（A-G）的认读和发音；ModuleAUnit1GoodMorning!学习问候语“Goodmorning!”“Hello!/Hi!”3重点：认读和正确发音字母A-G，掌握早晨问候语和日常问候语。难点：字母“E”“G”的发音，“morning”的发音及问候语的自然运用。29.8-9.12学习26个英文字母（H-N）的认读、发音及大小写书写；ModuleAUnit1GoodMorning!学习问候语“Goodafternoon/evening!”和告别语“Goodbye./Bye!”3重点：认读和正确发音字母H-N，掌握其大小写书写；掌握下午、晚上的问候语和告别语。难点：字母“N”的发音和书写，“afternoon”与“evening”的区分及对应问候语的使用。39.15-9.19学习26个英文字母（O-T）的认读、发音及大小写书写；ModuleAUnit2I'mLiLe学习句型“What'syourname?”“I'm.../Mynameis...”3重点：认读和正确发音字母O-T，掌握其大小写书写；掌握姓名询问与自我介绍的句型。难点：字母“O”和“Q”的区分，“name”的发音及句型的灵活运用。49.22-9.26学习26个英文字母（U-Z）的认读、发音及大小写书写；ModuleAUnit2I'mLiLe巩固句型，开展“认识新朋友”活动3重点：认读和正确发音字母U-Z，掌握其大小写书写；能在活动中熟练运用姓名询问与自我介绍句型。难点：字母“V”“W”“X”“Y”“Z”的发音和书写，活动中主动与人交流。59.29-10.3（国庆假期）---610.6-10.10ModuleAUnit3ICanSing学习动作词汇“sing”“dance”“run”等；学习句型“Ican...”；巩固26个英文字母3重点：掌握动作词汇和表达能力的句型，巩固26个英文字母。难点：“dance”的发音，正确运用句型表达自己能做的动作。710.13-10.17ModuleAUnit3ICanSing巩固词汇和句型，开展“才艺展示”活动；ChallengeYourselfA完成挑战任务3重点：能在活动中展示才艺并运用所学句型表达，完成挑战任务。难点：活动中清晰表达自己的才艺，综合运用ModuleA知识完成挑战。810.20-10.24ModuleBUnit4WhatColourIsIt?学习颜色词汇“red”“blue”“green”等；学习句型“Whatcolourisit?”“It's...”3重点：掌握颜色词汇和询问、描述颜色的句型。难点：“green”“blue”的发音，颜色词汇与实物的对应。910.27-10.31ModuleBUnit4WhatColourIsIt?巩固词汇和句型，开展“颜色大搜索”游戏；ModuleBUnit5LookatMyPicture学习与图片内容相关的词汇“flower”“tree”等3重点：能在游戏中熟练运用颜色词汇和句型，掌握图片内容相关词汇。难点：游戏中快速反应并准确表达颜色，“flower”的发音。1011.3-11.7ModuleBUnit5LookatMyPicture学习句型“Lookatmypicture.Ithas...”；巩固词汇和句型，进行图片描述练习3重点：掌握描述图片的句型，能进行图片描述练习。难点：根据图