小学生一年级语文逐字试讲稿

课时：第一课时课型：讲读课教学目标：1.认识“秋、天、气、凉、叶、黄、落、来、大、雁、飞”11个生字，会写“天、人、火”3个生字；2.正确、流利地朗读课文，感受秋天的季节特征；3.初步体会秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。一、情境导入，激发兴趣（3分钟）师：（微笑着挥手）小朋友们，上午好！今天老师给大家带来了一组神奇的图片，睁大眼睛看看，你发现了什么？（出示秋天的实景图：金黄的银杏叶、满树的苹果、南飞的大雁）生1：（举手）老师，我看到了黄色的叶子！生2：（蹦跳着说）还有大雁在飞！生3：（挠头）树上的果子红红的，好像苹果！师：（点头赞许）你们的小眼睛真亮！这些都是秋天的礼物哦！今天咱们就一起走进课文《秋天》，看看课文里的秋天是什么样子的。（板书课题：秋天，带读2遍：“qiūtiān——秋天”）二、整体感知，读通课文（7分钟）师：首先，咱们来听一听课文的录音，注意听清楚每个字的读音。（播放课文录音）师：（关掉录音）刚才的录音好听吗？想不想自己读一读？请小朋友们翻开课本第12页，跟着拼音读一读课文，遇到不认识的字可以拼一拼，或者问问同桌。（学生自由朗读，教师巡视指导）师：（拍手示意安静）谁愿意把课文读给大家听？（指名1名学生朗读）生：（有点紧张但大声读）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！师：（鼓掌）你读得真流利！声音像小百灵鸟一样好听！有没有小朋友想给她提提建议？（指名1名学生）生：（小声说）“一片片”应该读得慢一点，像叶子飘下来的样子。师：（竖起大拇指）这个建议太棒了！“一片片”是很多片的意思，读的时候要轻一点、慢一点，咱们一起试试：“一片片叶子——”（学生齐读）三、精读感悟，体会秋意（15分钟）（一）学习第一句：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。师：咱们先来看看第一句话，谁能说说“天气凉了”是什么感觉？（指名1名学生）生：（摸胳膊）就是风一吹，胳膊有点冷，要穿外套。师：（点头）对呀！夏天的时候，我们穿短袖还觉得热，秋天到了，风变得凉丝丝的，就像妈妈的手轻轻摸过我们的胳膊，真舒服！（带读“天气凉了”，强调“凉”的读音：liáng）师：“树叶黄了”，你们见过黄了的树叶吗？（出示银杏叶、梧桐叶的图片）看，这些树叶像什么？（指名1名学生）生：（兴奋地说）像小扇子！像蝴蝶！师：（笑着说）你想象得真丰富！银杏叶像小扇子，梧桐叶像蝴蝶，风一吹，它们就——（做“飘”的动作）生：（齐说）落下来！师：（拿出一片银杏叶，轻轻吹了一下）看，这片叶子是怎么落下来的？（学生模仿“飘”的动作）师：对啦！“落下来”不是重重地掉下来，而是轻轻的、慢慢的，就像小蝴蝶在跳舞。咱们一起读这句话，读出叶子飘的感觉：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来——”（学生齐读，教师指导停顿）（二）学习第二句：天空那么蓝，那么高。师：秋天的天空和夏天的天空有什么不一样？（指名1名学生）生：（抬头想）夏天的天空有时候会下雨，秋天的天空没有云，很蓝很蓝。师：（出示夏天和秋天的天空对比图）你观察得真仔细！秋天的天空像被水洗过一样，蓝得发亮，而且特别高，就像我们抬头能摸到云一样。咱们用“那么……那么……”说句话吧，比如“苹果那么红，那么甜”。（指名2名学生）生1：（举手）月亮那么圆，那么亮。生2：（害羞地说）花朵那么香，那么美。师：（鼓掌）你们说得真好！“那么……那么……”能让句子变得更生动，咱们一起读这句话：“天空那么蓝，那么高——”（学生齐读，读出天空的辽阔）（三）学习第三句：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。师：（出示大雁南飞的图片）看，大雁要去哪里呀？（指名1名学生）生：（大声说）南方！因为南方冬天不冷。师：（点头）对啦！大雁是候鸟，秋天的时候要飞到南方过冬，春天再飞回来。它们排队的时候像什么？（指着图片中的“人”字和“一”字）生：（齐说）像“人”字和“一”字！师：（模仿大雁飞的动作）“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”，“一会儿”是什么意思？（指名1名学生）生：（挠头）就是有时候这样，有时候那样。师：（笑着说）对呀！比如小朋友们一会儿画画，一会儿唱歌，就是“一会儿……一会儿……”。咱们一起模仿大雁飞，一边飞一边读这句话：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字——”（学生站起来，模仿大雁飞的动作，齐读句子）（四）学习第四句：啊！秋天来了！师：（深情地读）“啊！秋天来了！”这句话里的“啊”要读得怎么样？（指名1名学生）生：（大声说）要读得高兴！师：（点头）对啦！当我们看到秋天的美景时，会忍不住喊出来：“啊！秋天来了！”咱们一起用高兴的声音读这句话：“啊！秋天来了——”（学生齐读，读出兴奋的感觉）四、巩固识字，指导写字（8分钟）（一）识字游戏：“摘苹果”师：（出示苹果树图片，苹果上写着生字）秋天到了，苹果熟了，谁能摘下苹果，读出上面的字？（指名学生上台摘苹果，读生字）生1：（摘“秋”）qiū——秋！生2：（摘“叶”）yè——叶！生3：（摘“雁”）yàn——雁！师：（鼓掌）你们的识字本领真大！咱们一起开火车读生字：“秋、天、气、凉、叶、黄、落、来、大、雁、飞——”（火车接龙读生字）（二）指导写字：“天、人、火”师：（出示“天”字）“天”是独体字，笔顺是：横、横、撇、捺。（在黑板上范写，强调“撇”和“捺”要舒展，像天空一样辽阔）师：（出示“人”字）“人”也是独体字，笔顺是：撇、捺。（范写，强调“撇”要短，“捺”要长，像人的两条腿）师：（出示“火”字）“火”是独体字，笔顺是：点、撇、撇、捺。（范写，强调“点”像火苗的顶端，“撇”像火苗的左边，“捺”像火苗的右边）师：请小朋友们在田字格里写一个“天”、一个“人”、一个“火”，注意笔顺和占格。（学生写字，教师巡视指导）五、拓展延伸，升华情感（5分钟）师：小朋友们，你们喜欢秋天吗？秋天还有哪些美景？（指名学生发言）生1：（举手）我喜欢秋天的菊花，有黄的、白的、红的，特别好看！生2：（兴奋地说）我喜欢秋天的梨，甜甜的，水分很多！生3：（小声说）我喜欢秋天的风，吹在脸上很舒服！师：（微笑着说）秋天真是个美丽又可爱的季节！今天咱们学了《秋天》这篇课文，知道了秋天的天气变凉了，树叶黄了，落下来了，大雁往南飞了。回家后，把课文读给爸爸妈妈听，再画一幅秋天的画，明天带来给大家看看，好不好？（学生齐说：“好！”）六、总结下课（2分钟）师：（拍手）今天咱们一起学习了《秋天》，认识了很多生字，读了优美的句子，还感受到了秋天的美丽。希望小朋友们以后多观察大自然，发现更多秋天的秘密！下课！生：（齐说）老师再见！板书设计：秋天天气凉了树叶黄了一片片叶子落下来天空那么蓝那么高大雁往南飞一会儿“人”字一会儿“一”字啊！秋天来了！设计说明：1.情境化导入：通过秋天的实景图，调动学生的生活经验，激发学习兴趣；2.互动式朗读：通过模仿动作、说句子等方式，让学生在互动中理解课文内容，