2025年崇左市中小学教师公开招聘（第三批）动态及温馨提醒笔试模拟试题及答案解析

2025年崇左市中小学教师公开招聘（第三批）动态及温馨提醒笔试模拟试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上遇到学生突发疾病时，应首先（）A.立即停止教学，组织学生疏散B.立即通知家长，并拨打急救电话C.让学生自行休息，继续上课D.使用课堂上的药品进行急救答案：B解析：学生在课堂上突发疾病，教师应立即采取行动。首先应立即通知家长，让家长了解情况并及时赶到现场。同时要迅速拨打急救电话，请求专业医护人员前来处理。这样可以确保学生得到及时有效的救治。在等待救援的过程中，教师可以协助学生保持舒适体位，但不要随意使用非专业药品进行急救，更不能因为突发事件而影响正常教学秩序。2.教师在批改作业时发现学生有抄袭行为，应首先（）A.当众批评学生，责令其重做B.私下与家长沟通，了解情况C.给予学生处分，并上报学校D.询问学生抄袭的原因，进行教育引导答案：D解析：发现学生抄袭作业，教师应首先了解情况。可以私下询问学生抄袭的原因，这有助于教师了解学生的实际困难和学习态度。通过沟通，可以对学生进行针对性的教育引导，帮助学生认识到抄袭的危害，培养其诚信品质。当众批评可能会伤害学生的自尊心，不利于教育效果的达成。私下与家长沟通和给予处分也是必要的步骤，但应在了解情况的基础上进行。3.教师在课堂上引导学生进行讨论时，应注意（）A.严格控制讨论时间，确保教学进度B.让个别活跃学生主导讨论过程C.不参与讨论，给予学生完全自由D.提出引导性问题，激发学生思考答案：D解析：教师引导学生讨论时，应发挥主导作用。提出引导性问题可以激发学生的思考，将讨论引向深入。严格控制讨论时间固然重要，但过于强调进度可能会扼杀学生的思考。让个别学生主导讨论不利于其他学生参与，而完全不参与则无法保证讨论的质量。教师的有效引导是课堂讨论成功的关键。4.教师在处理学生矛盾时，应遵循（）A.优先维护班级纪律，对学生进行批评B.让学生自行解决，教师不过问C.公平公正地调解，保护学生权益D.通知家长，由家长解决矛盾答案：C解析：处理学生矛盾时，教师应遵循公平公正的原则。首先要了解矛盾的具体情况，然后采取适当的方式调解。教师的中介作用可以帮助学生化解矛盾，维护班级和谐。优先维护纪律或让学生自行解决都可能激化矛盾，而完全依赖家长则忽视了教师的教育职责。只有公平公正地调解，才能既解决问题，又保护学生的权益。5.教师在课堂上讲解知识点时，应注重（）A.语言简洁明了，避免重复B.运用多种教学方法，增强趣味性C.强调知识点的实用性，联系实际D.控制教学节奏，确保完整覆盖答案：C解析：教师讲解知识点时应注重内容的实用性，并联系实际。这有助于学生理解知识的实际应用价值，提高学习兴趣和效果。语言简洁明了固然重要，但缺乏实用性知识可能难以引起学生重视。单纯追求趣味性或控制节奏可能导致教学内容不完整。理论联系实际是提高教学效果的有效途径。6.教师在布置作业时，应考虑（）A.作业量要大，以示严格要求B.作业内容要难，以培养竞争意识C.作业形式要多样，满足不同需求D.作业要求要统一，避免个别对待答案：C解析：布置作业时，教师应考虑学生的个体差异，采用多样的作业形式。这样可以满足不同学生的学习需求，提高作业的针对性和有效性。作业量要适中，内容难度要适宜，统一要求固然重要，但也要适当考虑个别学生的特殊情况。多样化的作业设计有助于培养学生的自主学习能力。7.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，应（）A.立即批评学生，责令其保持纪律B.降低教学要求，等待学生恢复C.采取适当措施提醒，调整教学方式D.让学生离开教室，自行调整答案：C解析：发现学生注意力不集中，教师应采取适当措施提醒。可以走到学生身边轻声提示，或者通过改变教学方式吸引学生注意。立即批评可能会使学生产生抵触情绪，降低要求则不利于学生进步。让学生离开教室可能会影响课堂秩序。通过调整教学方式来吸引学生注意力，是教师应有的处理方法。8.教师在评价学生时，应坚持（）A.以考试成绩为主要标准，分等排名B.注重学生全面发展，综合评价C.只评价学生的优点，保护其自尊心D.由其他教师评价，教师不参与答案：B解析：评价学生时，教师应坚持全面发展的原则，进行综合评价。不仅要看学生的学业成绩，还要关注其品德、能力等多方面发展。只看成绩或只看优点都不够全面。教师是评价的主体，不应将评价责任推给他人。综合评价有助于全面了解学生，促进其全面发展。9.教师在组织班级活动时，应（）A.所有活动都由教师安排，学生执行B.让学生会组织所有活动，教师监督C.与学生共同策划，发挥学生主体作用D.限制学生参与，确保活动有序进行答案：C解析：组织班级活动时，教师应与学生共同策划，发挥学生的主体作用。这样可以激发学生的参与热情，培养其组织能力和责任感。完全由教师安排可能使学生失去兴趣，让学生自主组织则缺乏指导。在教师指导下发挥学生主体，是组织活动的理想方式。10.教师在处理与家长的关系时，应（）A.仅限于沟通学生学业情况，不涉及其他B.保持距离，避免家长过多干预教学C.尊重家长，建立互信的合作关系D.对家长提出要求，要求家长配合教学答案：C解析：处理与家长的关系时，教师应尊重家长，建立互信的合作关系。除了沟通学生学业情况，还应关心学生的全面发展，听取家长的意见。保持距离或对家长提出要求都不利于形成教育合力。良好的家校关系是促进学生成长的重要保障。11.教师在课堂上遇到学生突发疾病时，应首先（）A.立即停止教学，组织学生疏散B.立即通知家长，并拨打急救电话C.让学生自行休息，继续上课D.使用课堂上的药品进行急救答案：B解析：学生在课堂上突发疾病，教师应立即采取行动。首先应立即通知家长，让家长了解情况并及时赶到现场。同时要迅速拨打急救电话，请求专业医护人员前来处理。这样可以确保学生得到及时有效的救治。在等待救援的过程中，教师可以协助学生保持舒适体位，但不要随意使用非专业药品进行急救，更不能因为突发事件而影响正常教学秩序。12.教师在批改作业时发现学生有抄袭行为，应首先（）A.当众批评学生，责令其重做B.私下与家长沟通，了解情况C.给予学生处分，并上报学校D.询问学生抄袭的原因，进行教育引导答案：D解析：发现学生抄袭作业，教师应首先了解情况。可以私下询问学生抄袭的原因，这有助于教师了解学生的实际困难和学习态度。通过沟通，可以对学生进行针对性的教育引导，帮助学生认识到抄袭的危害，培养其诚信品质。当众批评可能会伤害学生的自尊心，不利于教育效果的达成。私下与家长沟通和给予处分也是必要的步骤，但应在了解情况的基础上进行。13.教师在课堂上引导学生进行讨论时，应注意（）A.严格控制讨论时间，确保教学进度B.让个别活跃学生主导讨论过程C.不参与讨论，给予学生完全自由D.提出引导性问题，激发学生思考答案：D解析：教师引导学生讨论时，应发挥主导作用。提出引导性问题可以激发学生的思考，将讨论引向深入。严格控制讨论时间固然重要，但过于强调进度可能会扼杀学生的思考。让个别学生主导讨论不利于其他学生参与，而完全不参与则无法保证讨论的质量。教师的有效引导是课堂讨论成功的关键。14.教师在处理学生矛盾时，应遵循（）A.优先维护班级纪律，对学生进行批评B.让学生自行解决，教师不过问C.公平公正地调解，保护学生权益D.通知家长，由家长解决矛盾答案：C解析：处理学生矛盾时，教师应遵循公平公正的原则。首先要了解矛盾的具体情况，然后采取适当的方式调解。教师的中介作用可以帮助学生化解矛盾，维护班级和谐。优先维护纪律或让学生自行解决都可能激化矛盾，而完全依赖家长则忽视了教师的教育职责。只有公平公正地调解，才能既解决问题，又保护学生的权益。15.教师在课堂上讲解知识点时，应注重（）A.语言简洁明了，避免重复B.运用多种教学方法，增强趣味性C.强调知识点的实用性，联系实际D.控制教学节奏，确保完整覆盖答案：C解析：教师讲解知识点时应注重内容的实用性，并联系实际。这有助于学生理解知识的实际应用价值，提高学习兴趣和效果。语言简洁明了固然重要，但缺乏实用性知识可能难以引起学生重视。单纯追求趣味性或控制节奏可能导致教学内容不完整。理论联系实际是提高教学效果的有效途径。16.教师在布置作业时，应考虑（）A.作业量要大，以示严格要求B.作业内容要难，以培养竞争意识C.作业形式要多样，满足不同需求D.作业要求要统一，避免个别对待答案：C解析：布置作业时，教师应考虑学生的个体差异，采用多样的作业形式。这样可以满足不同学生的学习需求，提高作业的针对性和有效性。作业量要适中，内容难度要适宜，统一要求固然重要，但也要适当考虑个别学生的特殊情况。多样化的作业设计有助于培养学生的自主学习能力。17.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，应（）A.立即批评学生，责令其保持纪律B.降低教学要求，等待学生恢复C.采取适当措施提醒，调整教学方式D.让学生离开教室，自行调整答案：C解析：发现学生注意力不集中，教师应采取适当措施提醒。可以走到学生身边轻声提示，或者通过改变教学方式吸引学生注意。立即批评可能会使学生产生抵触情绪，降低要求则不利于学生进步。让学生离开教室可能会影响课堂秩序。通过调整教学方式来吸引学生注意力，是教师应有的处理方法。18.教师在评价学生时，应坚持（）A.以考试成绩为主要标准，分等排名B.注重学生全面发展，综合评价C.只评价学生的优点，保护其自尊心D.由其他教师评价，教师不参与答案：B解析：评价学生时，教师应坚持全面发展的原则，进行综合评价。不仅要看学生的学业成绩，还要关注其品德、能力等多方面发展。只看成绩或只看优点都不够全面。教师是评价的主体，不应将评价责任推给他人。综合评价有助于全面了解学生，促进其全面发展。19.教师在组织班级活动时，应（）A.所有活动都由教师安排，学生执行B.让学生会组织所有活动，教师监督C.与学生共同策划，发挥学生主体作用D.限制学生参与，确保活动有序进行答案：C解析：组织班级活动时，教师应与学生共同策划，发挥学生的主体作用。这样可以激发学生的参与热情，培养其组织能力和责任感。完全由教师安排可能使学生失去兴趣，让学生自主组织则缺乏指导。在教师指导下发挥学生主体，是组织活动的理想方式。20.教师在处理与家长的关系时，应（）A.仅限于沟通学生学业情况，不涉及其他B.保持距离，避免家长过多干预教学C.尊重家长，建立互信的合作关系D.对家长提出要求，要求家长配合教学答案：C解析：处理与家长的关系时，教师应尊重家长，建立互信的合作关系。除了沟通学生学业情况，还应关心学生的全面发展，听取家长的意见。保持距离或对家长提出要求都不利于形成教育合力。良好的家校关系是促进学生成长的重要保障。二、多选题1.教师在课堂上进行提问时，应注意哪些方面（）A.提问目的要明确，符合教学目标B.提问语言要简洁，避免歧义C.提问时机要恰当，在关键知识点讲解后进行D.提问对象要广泛，让不同层次学生参与E.提问后要给予学生思考时间，并及时反馈答案：ABCE解析：课堂提问是重要的教学手段，教师应注意多个方面。提问目的要明确，确保与教学目标一致。提问语言要简洁明了，避免使用含糊不清的词语。提问时机要恰当，通常在讲解完某个知识点或需要引导学生思考时进行。提问对象要广泛，可以针对不同学习水平的学生设计问题，鼓励全体参与。提问后要给予学生足够的思考时间，并及时给予反馈，帮助其理解问题。选项D虽然强调广泛性，但过于强调“不同层次”可能忽略个体差异，且提问对象的确定应基于教学内容和学生实际情况，而非单纯追求层次。因此，正确选项为ABCE。2.教师在处理学生调皮捣蛋行为时，可以采取哪些方法（）A.冷静分析原因，了解学生行为动机B.当众批评教育，警示其他学生C.适当进行惩罚，让学生认识到错误D.创设情境，引导学生在实践中改正E.与家长沟通，形成教育合力答案：ADE解析：处理学生调皮捣蛋行为需要科学方法。首先应冷静分析原因，了解学生行为背后的动机，这是解决问题的基础。创设情境，引导学生在实践中体验和改正错误，是教育的重要方式。与家长沟通，了解学生在家情况，共同制定教育策略，可以形成教育合力。当众批评可能伤害学生自尊心，激化矛盾，效果往往不佳。适当惩罚有时可用，但不应是首选，且需注意方式方法。因此，正确选项为ADE。3.教师在开展德育活动时，应注意哪些原则（）A.坚持知行统一，将理论学习与实践体验相结合B.注重学生主体，尊重学生个性发展C.联系实际生活，提高德育的针对性D.坚持正面教育，以表扬激励为主E.长期坚持，潜移默化地影响学生答案：ABCDE解析：开展德育活动需要遵循多项原则。知行统一原则强调理论与实践结合，使德育内化于心。注重学生主体原则要求尊重学生个性，激发其内在动力。联系实际生活原则可以提高德育的针对性和实效性。坚持正面教育原则，以表扬和激励为主，营造积极向上的氛围。长期坚持原则，德育工作需要持之以恒，潜移默化地影响学生。因此，所有选项均为正确原则，答案为ABCDE。4.教师在批改作业时，可以发现哪些问题（）A.学生对知识点的掌握情况B.学生的学习态度和习惯C.学生的思维方式和能力水平D.教学过程中存在的问题E.学生的创新意识和实践能力答案：ABCD解析：批改作业是教师了解教学效果的重要途径。通过批改，教师可以发现学生对知识点的掌握程度，了解其学习态度和习惯。作业中的思路和表达方式可以反映学生的思维方式和能力水平。同时，学生作业中普遍存在的问题，也可能反映出教学过程中的不足之处。因此，ABCD均为教师通过批改作业可以发现的问题。选项E的创新意识和实践能力虽然重要，但通常通过其他方式如项目、活动等观察更直接。故答案为ABCD。5.教师与家长沟通时，应遵循哪些原则（）A.尊重家长，平等交流B.耐心倾听，理解家长C.注重实效，避免空谈D.公平公正，客观评价学生E.主动沟通，及时反馈答案：ABCDE解析：教师与家长沟通应遵循多项原则。尊重家长，以平等的姿态进行交流，是建立良好关系的基础。耐心倾听家长的意见和建议，表示理解是有效沟通的关键。沟通应注重实效，解决实际问题，避免空谈。对学生评价要公平公正，基于事实，客观反映情况。同时应主动与家长沟通，及时反馈学生在校情况。因此，所有选项均为教师与家长沟通应遵循的原则，答案为ABCDE。6.教师在课堂上进行小组合作学习时，应注意哪些方面（）A.科学分组，考虑学生能力差异B.明确任务，分工合作C.提供必要的指导和帮助D.评价小组整体表现，忽视个体贡献E.鼓励交流，分享学习成果答案：ABCE解析：课堂小组合作学习需要教师精心组织和指导。科学分组是重要前提，应考虑学生能力、性格等因素，实现优势互补。明确学习任务，合理分工，是保证合作效率的基础。教师应在过程中提供必要的指导和帮助，解决学生遇到的困难。评价时应关注小组整体表现，同时也要关注个体贡献，不能只评价整体忽视个体。鼓励小组成员之间交流，分享学习成果，可以加深理解，促进共同进步。因此，正确选项为ABCE。选项D的评价方式片面，不利于学生个体发展。7.教师在处理与学生矛盾时，应具备哪些素质（）A.冷静理性，控制情绪B.公平公正，一视同仁C.善于沟通，了解情况D.富有耐心，反复教育E.维护权威，严格管理答案：ABC解析：处理与学生矛盾时，教师需要具备多方面素质。首先应保持冷静理性，控制自身情绪，避免冲突升级。处理问题要坚持公平公正原则，对事不对人。善于沟通是了解矛盾根源、化解矛盾的关键。同时需要富有耐心，耐心倾听，反复教育引导。维护权威固然重要，但不能以权威压制学生，更不能简单粗暴地严格管理。因此，正确选项为ABC。8.教师在课堂上运用多媒体教学时，应注意哪些问题（）A.多媒体内容要科学准确B.运用要适度，避免喧宾夺主C.与教学内容紧密结合，服务教学目标D.确保设备正常运转，技术支持到位E.多媒体替代教师讲解，提高效率答案：ABCD解析：课堂运用多媒体教学需要注意多方面问题。多媒体呈现的内容必须科学准确，经得起推敲。运用要适度，目的是辅助教学，不能喧宾夺主，影响核心知识传授。多媒体的使用应与教学内容紧密结合，服务于教学目标。同时要确保设备正常运转，有技术支持保障。因此，ABCD均为运用多媒体教学时应注意的问题。选项E错误，多媒体是辅助工具，不能替代教师讲解，教师的主导作用不可替代。9.教师在评价学生时，可以采用哪些方式（）A.考试测验B.课堂观察C.作业批改D.学生自评E.家长评价答案：ABCDE解析：学生评价方式应是多元化的。考试测验是常用方式，可以检验知识掌握程度。课堂观察可以了解学生的参与度、表达能力等。作业批改可以反映学生的学习态度和习惯。学生自评可以培养其反思能力。家长评价可以提供学生在家的情况。综合运用多种评价方式，可以更全面客观地评价学生。因此，所有选项均为可以采用的评价方式，答案为ABCDE。10.教师在布置作业时，应考虑哪些因素（）A.教学目标，巩固知识B.学生实际，难度适宜C.作业量，控制时间D.作业形式，多样化E.作业内容，脱离实际答案：ABCD解析：布置作业时需要综合考虑多方面因素。作业首先要服务于教学目标，帮助学生巩固知识。其次要考虑学生的实际情况，包括学习水平、能力等，确保难度适宜。作业量要适度，避免过多过重，影响学生休息。作业形式可以多样化，如书面作业、实践作业等，提高趣味性。作业内容应联系实际，提高应用性。选项E与教育理念相悖。因此，正确选项为ABCD。11.教师在课堂上进行教学设计时，应考虑哪些方面（）A.教学目标的确立B.教学内容的组织C.教学方法的选用D.教学时间的分配E.教学资源的准备答案：ABCDE解析：教师进行课堂教学设计需要全面考虑。首先要明确教学目标，这是设计的基础和方向。其次要组织教学内容，确保知识的系统性和连贯性。选择合适的教学方法是提高教学效果的关键。合理分配教学时间是保证教学任务完成的必要条件。同时，充分的教具、学具等教学资源的准备也是教学设计的重要组成部分。因此，所有选项均为课堂教学设计应考虑的方面，答案为ABCDE。12.教师在处理与同事的关系时，应遵循哪些原则（）A.尊重同事，互相学习B.积极协作，共同进步C.保守秘密，维护团结D.互相竞争，追求卓越E.以身作则，树立榜样答案：ABCE解析：教师与同事相处应遵循多项原则。尊重同事是基本要求，互相学习可以共同提高。积极协作，发挥团队力量，有助于学校整体发展，实现共同进步。在工作中应保守相关秘密，维护同事关系和集体团结。教师应以身作则，在工作和生活中为学生树立良好榜样。互相竞争有其积极意义，但不应是处理同事关系的主要原则，过度竞争可能损害团结。因此，正确选项为ABCE。13.教师在课堂上维持秩序时，可以采取哪些方法（）A.制定明确的行为规范B.运用表扬和批评C.采取适当的肢体语言D.及时制止不当行为E.放任自流，让学生自我调节答案：ABCD解析：课堂秩序的维持需要教师运用多种方法。制定明确的行为规范可以使学生明确行为边界。运用表扬和批评可以强化学生的正向行为，纠正不良行为。采取适当的肢体语言如眼神、手势等，可以起到提醒作用。当学生出现不当行为时，教师应及时制止。放任自流不利于秩序的维持。因此，正确选项为ABCD。14.教师在开展课外活动时，应注意哪些方面（）A.活动内容要健康有益B.活动形式要灵活多样C.活动要符合学生年龄特点D.活动要保证安全第一E.活动要取代课堂教学答案：ABCD解析：教师开展课外活动需要关注多个方面。活动内容应选择健康有益的，符合教育方针。活动形式要灵活多样，激发学生兴趣。活动设计要考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。安全是首要前提，必须确保活动过程中的安全。课外活动是课堂教学的补充，不能取代课堂教学。因此，正确选项为ABCD。15.教师在评价学生时，应如何体现发展性（）A.关注学生进步，而非仅仅分数B.评价主体多元化，包括教师、学生、家长C.评价方式多样化，如观察、访谈等D.评价结果反馈给学生，帮助其改进E.评价标准固定不变，每年一致答案：ABCD解析：发展性评价旨在促进学生发展。评价应关注学生的进步过程，而不仅仅是最终的分数。评价主体应多元化，从不同角度了解学生。评价方式要多样化，更全面地反映学生情况。评价结果应及时反馈给学生，帮助其认识自己，明确改进方向。评价标准应根据学生发展需要适时调整，而非固定不变。因此，正确选项为ABCD。16.教师在课堂上进行知识讲解时，应注意哪些方面（）A.语言表达要清晰准确B.讲解要有逻辑性，条理清晰C.注意与学生的互动，及时了解掌握情况D.讲解要生动形象，激发兴趣E.讲解完毕立即进行练习巩固答案：ABCD解析：课堂知识讲解是教学的核心环节。教师语言表达要清晰准确，避免歧义。讲解要有逻辑性，层次分明，便于学生理解。要注意与学生的互动，通过提问等方式了解学生的掌握情况。讲解可以运用生动形象的语言或案例，激发学生的学习兴趣。讲解后安排适当的练习巩固是必要的，但并非立即进行，需考虑时机。因此，正确选项为ABCD。17.教师在处理家校矛盾时，应采取哪些策略（）A.冷静倾听，了解双方诉求B.公平公正，客观分析问题C.沟通协商，寻求共同点D.坚持己见，维护教师权威E.立即将矛盾上交，回避责任答案：ABC解析：处理家校矛盾需要教师采取恰当策略。首先要冷静倾听，全面了解矛盾双方的意见和诉求。处理问题要坚持公平公正原则，客观分析。通过沟通协商，寻找双方都能接受的解决方案是关键。坚持己见或回避责任都不利于矛盾解决。因此，正确选项为ABC。18.教师在布置作业时，可以有哪些类型（）A.基础知识巩固型作业B.能力提升型作业C.实践活动型作业D.创新研究型作业E.被动接受型作业答案：ABCD解析：作业类型可以多样化，以满足不同教学目标和学生需求。基础知识巩固型作业旨在帮助学生掌握基本知识。能力提升型作业旨在训练学生的各种能力。实践活动型作业将知识应用于实际。创新研究型作业可以培养学生的探究精神和创新能力。被动接受型作业缺乏主动性，不利于学生发展。因此，正确选项为ABCD。19.教师在课堂上进行分组活动时，应注意哪些方面（）A.分组要合理，考虑学生差异B.分组要稳定，避免频繁变动C.明确组内分工，责任到人D.提供必要的指导和帮助E.评价小组整体，忽视个体答案：ACD解析：课堂分组活动需要精心组织。分组要合理，可以按能力、兴趣等分组，实现优势互补。分组后一段时间内可以保持稳定，有利于形成合作默契。明确组内分工，让每个成员都有责任，可以提高参与度。教师应在过程中提供必要的指导和帮助。评价时应关注小组整体表现，同时也要关注个体参与和贡献，不能只评价整体忽视个体。因此，正确选项为ACD。20.教师在开展德育活动时，可以运用哪些资源（）A.课堂教学B.校园环境C.课外活动D.家校合作E.社会实践答案：ABCDE解析：德育活动的资源是多元的。课堂教学是德育的主渠道。校园环境可以通过文化布置、榜样宣传等进行熏陶。课外活动如主题班会、社团活动等也是德育载体。家校合作可以整合家庭力量，形成教育合力。组织学生参与社会实践，可以加深对社会的认识，培养责任感。因此，所有选项均为开展德育活动可以运用的资源，答案为ABCDE。三、判断题1.教师在课堂上可以因为个人情绪影响教学，只要教学任务能完成即可。（）答案：错误解析：教师应保持良好的情绪状态，以积极、饱满的精神投入教学。个人情绪会影响教学态度和效果，不利于学生学习