2025云南曲靖市陆良县教育体育局所属事业单位招聘教师20人笔试模拟试题及答案解析

2025云南曲靖市陆良县教育体育局所属事业单位招聘教师20人笔试模拟试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在教育学中，"因材施教"原则的提出主要依据是（）A.教育目的论B.个体发展差异性理论C.教学方法多样性原则D.教育与社会关系理论答案：B解析：因材施教是指教师根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和手段进行教育。这一原则的提出主要依据是个体发展差异性理论，即每个学生都有自己的特点、能力和学习方式，教师需要根据这些差异进行针对性的教育，才能更好地促进学生的全面发展。2.中小学教育中，班主任工作的核心内容是（）A.课堂教学管理B.学生思想品德教育C.学籍管理D.学校安全保卫答案：B解析：班主任是中小学教育中的重要角色，其工作的核心内容是学生思想品德教育。班主任需要通过多种途径和方法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生全面发展。3.在教学过程中，教师运用多媒体技术的主要目的是（）A.提高课堂教学效率B.展示教师的教学能力C.减轻教师的工作负担D.增加课堂的趣味性答案：A解析：教师运用多媒体技术的主要目的是提高课堂教学效率。多媒体技术可以直观、生动地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时还可以节省教师板书的时间，使教师有更多的时间与学生互动，从而提高课堂教学效率。4.小学语文教学中，阅读理解能力的培养主要通过以下哪种方式实现（）A.逐字逐句的讲解B.大量的机械练习C.引导学生主动思考D.强调背诵和默写答案：C解析：小学语文教学中，阅读理解能力的培养主要通过引导学生主动思考实现。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考文本内容，理解作者的意图和表达方式，从而提高学生的阅读理解能力。逐字逐句的讲解、大量的机械练习和强调背诵和默写虽然也是教学手段，但并不是培养阅读理解能力的主要方式。5.在教育心理学中，"最近发展区"理论的提出者是（）A.赫尔巴特B.维果茨基C.皮亚杰D.布鲁纳答案：B解析："最近发展区"理论的提出者是维果茨基。该理论认为，儿童的发展存在两个水平：一个是现有水平，即儿童已经掌握的技能和知识水平；另一个是潜在水平，即儿童在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够达到的技能和知识水平。最近发展区是指现有水平与潜在水平之间的差距，是儿童发展的关键区域。6.在班级管理中，"民主管理"模式的主要特点是（）A.教师完全放权给学生B.教师与学生共同参与决策C.教师独断专行D.学生完全自主管理答案：B解析："民主管理"模式的主要特点是教师与学生共同参与决策。在这种模式下，教师不再是班级管理的唯一权威，而是与学生一起讨论和决策班级事务，共同制定班级规则和管理制度，从而培养学生的参与意识和责任感。7.在教育评价中，"形成性评价"的主要功能是（）A.对学生学习结果进行总结性评价B.为教师提供教学改进的依据C.对教师的教学能力进行评价D.为学校管理提供决策依据答案：B解析："形成性评价"的主要功能是为教师提供教学改进的依据。形成性评价是在教学过程中进行的评价，其主要目的是帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。总结性评价、对教师教学能力的评价和为学校管理提供决策依据虽然也是教育评价的功能，但不是形成性评价的主要功能。8.在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力主要通过以下哪种方式实现（）A.大量的计算练习B.引导学生进行数学推理C.强调数学概念的记忆D.鼓励学生使用计算器答案：B解析：在小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力主要通过引导学生进行数学推理实现。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生运用已有的数学知识和技能，分析和解决问题，从而培养学生的逻辑思维能力。大量的计算练习、强调数学概念的记忆和鼓励学生使用计算器虽然也是教学手段，但并不是培养逻辑思维能力的主要方式。9.在教育管理中，"目标管理"模式的主要特点是（）A.教师根据学生的兴趣安排教学内容B.教师与学生共同制定教学目标C.教师完全按照教材进行教学D.学生完全自主安排学习内容答案：B解析："目标管理"模式的主要特点是教师与学生共同制定教学目标。在这种模式下，教师不再是教学活动的唯一主导者，而是与学生一起讨论和制定教学目标，明确教学的方向和重点，从而提高教学的有效性。10.在教育改革中，"课程改革"的核心内容是（）A.教材内容的更新B.教学方法的改进C.教育评价体系的改革D.教师培训体系的完善答案：A解析：教育改革中，"课程改革"的核心内容是教材内容的更新。课程改革是指对学校教育的课程体系、课程内容、课程实施和课程评价等方面进行的系统性变革，其核心内容是教材内容的更新，以适应社会发展和学生发展的需要。教学方法的改进、教育评价体系的改革和教师培训体系的完善虽然也是课程改革的重要内容，但不是其核心内容。11.教育学中，将个体发展的内在因素视为发展的根本动力的观点属于（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育决定论D.多因素相互作用论答案：B解析：遗传决定论认为，个体的发展主要是由其遗传因素决定的，这些内在的因素如天赋、气质等是发展的根本动力。环境决定论强调外部环境对个体发展的影响，教育决定论则认为教育是决定个体发展的关键因素，而多因素相互作用论则认为个体发展是遗传和环境等多种因素共同作用的结果。将个体发展的内在因素视为发展的根本动力，这与遗传决定论的观点一致。12.中小学德育工作中，"榜样示范法"的主要依据是（）A.人的行为的模仿性B.理论知识的系统性C.教育内容的科学性D.教育方法的灵活性答案：A解析：榜样示范法是指通过树立和宣传榜样，引导学生模仿榜样的优秀品质和行为，从而进行德育的方法。这种方法的主要依据是人的行为的模仿性，尤其是青少年时期，他们具有很强的模仿能力，容易受到榜样的影响。通过学习榜样，学生可以更好地理解道德规范，形成正确的道德观念。13.在教学过程中，教师运用情境教学法的主要目的是（）A.培养学生的实际操作能力B.增强学生的知识记忆C.激发学生的学习兴趣D.提高学生的语言表达能力答案：C解析：情境教学法是指通过创设一定的教学情境，引导学生身临其境地感受和理解知识，从而激发学生的学习兴趣和积极性。这种方法的主要目的是激发学生的学习兴趣，通过创设生动、有趣的教学情境，使学生能够更加主动地参与到学习中来，提高学习效果。14.小学语文阅读教学中，"精读"的主要特点是（）A.快速阅读，把握文章大意B.逐字逐句阅读，深入理解C.扩大阅读量，广泛涉猎D.通过朗读，培养语感答案：B解析："精读"是指对文章进行深入、细致的阅读，逐字逐句地理解文章的内容、结构和语言特点。精读的主要特点是逐字逐句阅读，深入理解，通过仔细分析，帮助学生更好地掌握文章的内涵和作者的意图。15.教育心理学中，"最近发展区"理论强调（）A.教师的作用B.学生个体差异C.社会文化的影响D.学习的最近发展水平答案：D解析："最近发展区"理论强调的是学习的最近发展水平，即学生在没有成人指导或与更有能力的同伴合作的情况下能够达到的技能和知识水平。这个理论强调教学应该在这个区域内进行，既不能太容易，也不能太难，以促进学生的有效发展。16.在班级管理中，"目标管理"模式强调（）A.教师与学生共同制定目标B.教师根据学生兴趣安排活动C.教师完全控制班级活动D.学生完全自主管理班级答案：A解析："目标管理"模式强调教师与学生共同制定目标。在这种模式下，教师不再是班级活动的唯一组织者和领导者，而是与学生一起讨论和制定班级目标，明确班级活动的方向和重点，共同监督目标的实现，从而提高班级管理的有效性和学生的参与度。17.教育评价中，"诊断性评价"的主要功能是（）A.对学生学习结果进行总结B.为教师教学提供改进依据C.为学校管理提供决策依据D.评估教师教学能力答案：B解析："诊断性评价"的主要功能是为教师教学提供改进依据。诊断性评价通常在教学活动开始前或初期进行，主要目的是了解学生的学习基础、学习困难和学习需求，以便教师能够根据评价结果调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需要。18.在小学数学教学中，培养学生的空间观念主要通过以下哪种方式实现（）A.大量的计算练习B.引导学生进行实际测量C.强调数学概念的记忆D.鼓励学生使用计算器答案：B解析：在小学数学教学中，培养学生的空间观念主要通过引导学生进行实际测量实现。通过实际测量，学生可以直观地感受和理解空间关系，如长度、面积、体积等，从而建立起正确的空间观念。大量的计算练习、强调数学概念的记忆和鼓励学生使用计算器虽然也是教学手段，但并不是培养空间观念的主要方式。19.教育改革中，"课程改革"的核心目标是（）A.提高教师教学能力B.增强学生知识记忆C.促进学生全面发展D.完善学校管理机制答案：C解析：教育改革中，"课程改革"的核心目标是促进学生全面发展。课程改革的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面，使学生能够适应社会发展的需要，实现全面发展。20.在教育管理中，"人本管理"模式的主要特点是（）A.以教师为中心B.以学生为中心C.以行政命令为中心D.以教学设备为中心答案：B解析："人本管理"模式的主要特点是以学生为中心。在这种管理模式下，教育的出发点和落脚点是学生的成长和发展，学校的一切工作都要围绕学生的需要和利益来进行，尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。以教师为中心、以行政命令为中心和以教学设备为中心虽然也是教育管理中的某些方面，但不是人本管理模式的主要特点。二、多选题1.教育学中，影响个体发展的主要因素包括（）​A.遗传因素​B.环境因素​C.教育因素​D.个体主观能动性​E.社会文化因素​答案：ABCDE​解析：个体的发展是多种因素共同作用的结果。遗传因素（A）提供了个体发展的物质基础和可能性；环境因素（B）包括自然环境和社会环境，对个体的成长产生重要影响；教育因素（C）是影响个体发展的重要外部条件，尤其是学校教育；个体主观能动性（D）是指个体在认识世界和改造世界的过程中所表现出来的积极性和创造性，是内部因素；社会文化因素（E）如风俗习惯、价值观念等也深刻影响个体的发展。因此，正确答案为ABCDE。2.中小学班主任做好班级管理工作的基本要求包括（）​A.了解和研究学生​B.建立健全班级规章制度​C.组织和开展班级活动​D.加强与家长的联系和沟通​E.培养班干部队伍，发挥其助手作用​答案：ABCDE​解析：班主任要做好班级管理工作，需要全面了解和研究学生（A），这是做好一切工作的基础。要建立健全班级规章制度（B），以规范学生的行为，营造良好的班风学风。要组织和开展各种班级活动（C），丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。要加强与家长的联系和沟通（D），形成教育合力。要培养班干部队伍（E），发挥他们的助手作用，让学生参与班级管理。因此，正确答案为ABCDE。3.在教学过程中，教师运用直观教具的主要目的在于（）​A.增强教学的趣味性​B.降低知识的抽象程度​C.启发学生的思考​D.展示教师的教学技能​E.帮助学生形成正确的概念​答案：BCE​解析：直观教具是指能够直接作用于学生感官的教学工具，如实物、模型、图片、视频等。运用直观教具的主要目的是降低知识的抽象程度（B），使抽象的知识变得具体、形象，便于学生理解。同时，直观教具可以激发学生的学习兴趣（A），但增强趣味性并非主要目的。通过观察和操作直观教具，可以启发学生的思考（C），帮助他们形成正确的概念（E）。教师运用直观教具是为了辅助教学，而非单纯展示教学技能（D）。因此，正确答案为BCE。4.小学语文阅读教学中，培养学生阅读理解能力的方法包括（）​A.训练学生快速阅读，抓住文章主要信息​B.引导学生细读，理解词句含义和表达技巧​C.鼓励学生质疑问难，进行批判性思考​D.引导学生联系生活实际，体会文章情感​E.强制学生背诵文章中的重点段落​答案：ABCD​解析：培养学生的阅读理解能力需要综合运用多种方法。训练学生快速阅读（A），能够提高阅读效率，把握文章大意。引导学生细读（B），深入理解词句的含义和表达技巧。鼓励学生质疑问难（C），进行批判性思考，有助于深化理解。引导学生联系生活实际（D），能够更好地体会文章所表达的情感和思想。强制背诵（E）虽然也能促进记忆，但并非培养阅读理解能力的有效方法。因此，正确答案为ABCD。5.教育心理学中，关于学习动机的说法正确的有（）​A.学习动机是推动学生进行学习的内部动力​B.学习动机能够激发学生的学习兴趣​C.学习动机与学习效果之间存在一致关系​D.学习动机可以通过多种方法培养和激发​E.学习动机仅受外部环境因素影响​答案：ABD​解析：学习动机是指推动学生进行学习的内部动力（A），它能够激发学生的学习兴趣（B），使学习成为学生自觉主动的活动。学习动机与学习效果之间并非总是一致关系（C），动机强度与学习效果的关系是复杂的，存在最佳动机水平。学习动机可以通过多种方法培养和激发（D），如设置合适的目标、给予及时反馈、创设良好学习氛围等。学习动机受到内部和外部多种因素的影响（E），内部因素如兴趣、需要等，外部因素如奖励、评价等。因此，正确答案为ABD。6.中小学德育的途径包括（）​A.思想品德课与其他学科教学​B.学校的日常生活和管理​C.社会实践活动​D.校园文化建设​E.家访和家长会​答案：ABCDE​解析：中小学德育的途径是多种多样的，包括思想品德课与其他学科教学（A），这是德育的主渠道。学校的日常生活和管理（B），如校规校纪、班级管理、师生关系等，也是德育的重要途径。社会实践活动（C），如参观、访问、志愿服务等，能够让学生在实践中受教育、长才干。校园文化建设（D），如校风、学风、文化氛围等，对学生的思想品德形成具有潜移默化的影响。家访和家长会（E），是学校与家庭沟通联系的重要方式，也是开展德育工作的重要途径。因此，正确答案为ABCDE。7.在班级管理中，"民主管理"模式的优势在于（）​A.能够充分发挥学生的主体性​B.有利于培养学生的参与意识和责任感​C.可以集思广益，提高决策的科学性​D.能够增强班级的凝聚力和向心力​E.可以减轻教师的负担，使其专注于教学​答案：ABCD​解析："民主管理"模式是指班级事务由教师和学生共同参与决策和管理。这种模式的优势在于能够充分发挥学生的主体性（A），让学生真正成为班级的主人。有利于培养学生的参与意识和责任感（B），学生在参与班级管理的过程中，会逐渐学会承担责任。可以集思广益（C），汇聚各方面的智慧和意见，提高决策的科学性和有效性。能够增强班级的凝聚力和向心力（D），当学生参与到班级管理中时，他们会更加关心班级，愿意为班级的荣誉而努力。选项E过于绝对，民主管理并不意味着减轻教师负担，教师仍然需要付出大量的时间和精力来组织和协调。因此，正确答案为ABCD。8.教育评价的基本原则包括（）​A.客观性原则​B.教育性原则​C.可行性原则​D.发展性原则​E.预测性原则​答案：ABCD​解析：教育评价的基本原则是指导教育评价工作的重要准则。客观性原则（A）要求评价要实事求是，不带主观偏见。教育性原则（B）要求评价要能够促进学生的学习和发展。可行性原则（C）要求评价方案要切实可行，能够在实际工作中操作。发展性原则（D）要求评价要着眼于学生的未来发展，帮助其改进和提高。预测性原则（E）虽然也是评价功能之一，但不是基本原则。因此，正确答案为ABCD。9.小学数学教学中，培养学生的计算能力需要（）​A.加强基本口算训练​B.注意计算方法的多样化​C.强调计算的准确性和规范性​D.鼓励学生使用计算器替代口算​E.引导学生理解计算的算理​答案：ABCE​解析：培养学生的计算能力需要多方面的努力。加强基本口算训练（A）是提高计算速度的基础。注意计算方法的多样化（B）可以让学生灵活运用不同的方法解决问题。强调计算的准确性和规范性（C）是计算能力的基本要求。引导学生理解计算的算理（E）有助于学生掌握计算的内在规律，从而提高计算的准确性和灵活性。鼓励学生使用计算器替代口算（D）不利于基础计算能力的培养，特别是对于小学生来说，口算仍然是重要的基本功。因此，正确答案为ABCE。10.教育改革是社会发展的必然趋势，其主要特征包括（）​A.目标的明确性​B.方向的前进性​C.过程的复杂性​D.结果的预期性​E.范围的广泛性​答案：ABCE​解析：教育改革是社会发展的必然趋势，其特征主要体现在多个方面。目标是明确的（A），是为了解决教育发展中的问题，满足社会对人才的需求。方向是前进性的（B），总是朝着更加科学、合理、有效的方向发展。过程是复杂的（C），涉及到教育理念、制度、内容、方法等多个层面，需要经历探索、实践、调整的过程。范围是广泛的（E），涉及到教育的各个领域和环节。结果的预期性（D）意味着改革是有目的的，期望能够取得一定的成效，但改革的效果也受到多种因素的影响，不一定总能完全达到预期目标。因此，正确答案为ABCE。11.教育学中，关于影响个体身心发展的因素，下列说法正确的有（）​A.遗传素质是身心发展的物质基础B.环境为个体身心发展提供条件C.教育在个体身心发展中起主导作用D.个体实践活动是身心发展的重要动力E.社会经济制度决定个体发展的最终水平答案：ABCD​解析：个体身心发展受到多种因素影响。遗传素质（A）是个体发展的物质基础，为个体发展提供了可能性。环境（B）包括自然环境和社会环境，为个体身心发展提供条件。教育（C）在个体身心发展中起主导作用，能够有效地促进个体发展。个体实践活动（D）是身心发展的重要动力，通过实践，个体可以将知识转化为能力，促进自身发展。社会经济制度（E）虽然对教育有制约作用，但并不能决定个体发展的最终水平，个体发展还受到个人努力、机遇等多种因素影响。因此，正确答案为ABCD。12.中小学德育的基本途径包括（）​A.思想品德课与其他学科教学B.班会、团队活动C.校会、校刊D.社会实践活动E.家访和家长会答案：ABCDE​解析：中小学德育的途径是多种多样的，基本途径包括思想品德课与其他学科教学（A），这是德育的主渠道。班会、团队活动（B）是进行德育的重要形式，可以增强学生的集体荣誉感和组织纪律性。校会、校刊（C）是宣传德育内容、营造德育氛围的重要载体。社会实践活动（D）能够让学生在实践中受教育、长才干。家访和家长会（E），是学校与家庭沟通联系的重要方式，也是开展德育工作的重要途径。因此，正确答案为ABCDE。13.在教学过程中，教师运用提问法的主要目的在于（）​A.检查学生的学习情况B.启发学生的思考C.引导学生掌握知识D.提高学生的语言表达能力E.控制课堂教学秩序答案：ABC​解析：教师运用提问法（包括复习提问、启发提问、检查提问等）的主要目的在于检查学生的学习情况（A），了解学生对知识的掌握程度；启发学生的思考（B），引导学生积极思考，主动探索知识；引导学生掌握知识（C），通过提问帮助学生理解知识、运用知识。提高学生的语言表达能力（D）可能是提问的附带作用，但不是主要目的。控制课堂教学秩序（E）主要是通过课堂管理来实现，提问法主要用于教学本身。因此，正确答案为ABC。14.小学语文阅读教学中，培养学生阅读理解能力的策略包括（）​A.教师示范朗读，引导学生体会感情B.引导学生精读，理解词句含义和表达技巧C.鼓励学生质疑问难，进行批判性思考D.引导学生联系生活实际，体会文章情感E.强制学生背诵文章中的重点段落答案：ABCD​解析：培养学生的阅读理解能力需要综合运用多种策略。教师示范朗读（A），可以引导学生体会文章的感情和语气。引导学生精读（B），深入理解词句的含义和表达技巧。鼓励学生质疑问难（C），进行批判性思考，有助于深化理解。引导学生联系生活实际（D），能够更好地体会文章所表达的情感和思想。强制背诵（E）虽然也能促进记忆，但并非培养阅读理解能力的有效方法，甚至可能适得其反。因此，正确答案为ABCD。15.教育心理学中，关于学习策略的说法正确的有（）​A.学习策略是学习者为了提高学习效果而采取的方案B.学习策略是相对固定和僵化的方法C.学习策略的使用能够提高学习效率D.学习策略的学习需要通过训练和实践E.学习策略是影响学习效果的重要内部因素答案：ACDE​解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果而采取的方案（A），它不是一成不变的，而是可以根据具体情况进行调整的，因此选项B错误。学习策略的使用能够提高学习效率（C），帮助学生更好地掌握知识。学习策略的学习需要通过训练和实践（D），才能熟练运用。学习策略是影响学习效果的重要内部因素（E），与学习动机、学习习惯等共同影响学习效果。因此，正确答案为ACDE。16.中小学班主任做好班级管理工作的基本要求包括（）​A.了解和研究学生B.建立健全班级规章制度C.组织和开展班级活动D.加强与家长的联系和沟通E.培养班干部队伍，发挥其助手作用答案：ABCDE​解析：班主任做好班级管理工作需要多方面的努力。首先要了解和研究学生（A），这是做好一切工作的基础。要建立健全班级规章制度（B），以规范学生的行为，营造良好的班风学风。要组织和开展各种班级活动（C），丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力。要加强与家长的联系和沟通（D），形成教育合力。要培养班干部队伍（E），发挥他们的助手作用，让学生参与班级管理。因此，正确答案为ABCDE。17.在教学过程中，教师运用情境教学法的主要目的在于（）​A.增强教学的趣味性B.降低知识的抽象程度C.启发学生的思考D.展示教师的教学技能E.帮助学生形成正确的概念答案：BCE​解析：情境教学法是指通过创设一定的教学情境，引导学生身临其境地感受和理解知识。其主要目的在于降低知识的抽象程度（B），使抽象的知识变得具体、形象，便于学生理解。同时，情境可以启发学生的思考（C），帮助学生更好地理解知识，并形成正确的概念（E）。教师运用情境教学法是为了辅助教学，而不是单纯展示教学技能（D）。增强教学的趣味性（A）可能是情境教学的副作用，但不是主要目的。因此，正确答案为BCE。18.教育改革是社会发展的必然趋势，其主要动力包括（）​A.经济发展对人才需求的变化B.科技进步对教育内容的影响C.社会结构变化对教育公平的要求D.人民群众对优质教育的需求E.教育内部矛盾运动的推动答案：ABCDE​解析：教育改革是社会发展的必然趋势，其主要动力是多方面的。经济发展对人才需求的变化（A）是推动教育改革的重要动力，教育需要培养适应经济发展需要的人才。科技进步对教育内容的影响（B）也推动着教育改革，要求教育内容与时俱进。社会结构变化对教育公平的要求（C）促使教育改革更加关注教育公平问题。人民群众对优质教育的需求（D）是教育改革的重要动力，人民群众希望获得更好的教育。教育内部矛盾运动的推动（E）也是教育改革的重要动力，教育内部存在各种矛盾，如教育理念、制度、内容、方法等方面的矛盾，这些矛盾的解决需要通过改革来实现。因此，正确答案为ABCDE。19.教育评价的基本原则包括（）​A.客观性原则B.教育性原则C.可行性原则D.发展性原则E.预测性原则答案：ABCD​解析：教育评价的基本原则是指导教育评价工作的重要准则。客观性原则（A）要求评价要实事求是，不带主观偏见，保证评价结果的公正性。教育性原则（B）要求评价要能够促进学生的学习和发展，具有教育价值。可行性原则（C）要求评价方案要切实可行，能够在实际工作中操作，具有可操作性。发展性原则（D）要求评价要着眼于学生的未来发展，帮助其改进和提高，具有发展性。预测性原则（E）虽然也是评价功能之一，但不是基本原则，评价的主要目的不是预测未来，而是了解现状，促进发展。因此，正确答案为ABCD。20.小学数学教学中，培养学生的空间观念需要（）​A.加强实物操作和模型演示B.引导学生进行实际测量C.鼓励学生用语言描述空间关系D.组织学生进行绘画和制作活动E.强调计算公式的记忆和应用答案：ABCD​解析：培养学生的空间观念需要多方面的努力。加强实物操作和模型演示（A），可以帮助学生直观地感受空间关系。引导学生进行实际测量（B），可以增强学生的空间感知能力。鼓励学生用语言描述空间关系（C），可以促进学生对空间概念的理解和表达。组织学生进行绘画和制作活动（D），可以让学生在实践中应用空间知识，发展空间观念。强调计算公式的记忆和应用（E）主要是培养计算能力，与培养空间观念关系不大。因此，正确答案为ABCD。三、判断题1.教育的本质是培养人的社会活动。（）答案：正确解析：本题考查教育的本质。教育是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动，其根本任务是培养人，促进人的全面发展。教育的本质属性就是培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。因此，题目表述正确。2.班主任是班级建设的组织者、领导者和教育者。（）答案：正确解析：本题考查班主任的角色定位。班主任在班级管理中发挥着核心作用，是班级建设的组织者、领导者和教育者。班主任负责组建班级集体，制定班级规章制度，组织开展班级活动，教育引导学生，促进班级形成良好的班风学风。因此，题目表述正确。3.教