三年级上册状物阅读

状物一、课前测验观察日记：绿豆发芽［江苏省南通市启东市三年级期末学业水平调研测试］10月11日星期日晴早晨，我找来一袋绿豆，从中挑选了几十颗。它们颗粒饱满，像一颗颗翡翠珠子。我将它们（）进一个盒子里，再把水（ ）进去，小绿豆们安静地（ ）在盒子里。我想：它们发芽后会长成什么样呢？10月13日星期二多云我特别开心，有些绿豆冒出了尖尖的小芽，有些裂了开来，有些刚刚脱了皮。那些小芽像一条条小尾巴，翘得老高！10月16日星期五小雨转阴绿豆芽儿已经有3厘米长了，有的芽上已经长出了小绿叶。10月21日星期三小雨转多云绿豆苗又长高长大了许多，远远望去， 。叶子又细又长，摸上去软绵绵的。如果你仔细观察，会发现小小的叶子上有一些小绒毛。阅读训练1．依次填入文中括号里的动词，最恰当的一项是（ ）。（2分）A.放浇躺B.放倒站C.扔浇躺D.扔倒站2．整理、记录绿豆发芽的经过。（2分）泡入水中（） （）长高长大3．联系上下文，把文中横线上的内容补充完整。（2分）4．关于观察日记，下列说法不正确的一项是（）。（2分）A.写观察日记一般先记录当天的日期、星期、天气等信息B.写观察日记可以加入适当的想象，表达自己的心情C.写观察日记只要记录一两天就可以了，不需要坚持观察D.写观察日记可以帮助我们养成留心观察、记录生活的好习惯二、阅读指导状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。状物类文章有描写动物的，如《搭船的鸟》；有描写植物的，如《金色的草地》；有描写建筑物的，如《海滨小城》；有描写景物的，如《美丽的小兴安岭》等。状物类文章能够展现语言的魅力，值得我们精读品味。它对于丰富我们的人文视野、提高我们的语言表达能力、陶冶我们的审美情操，具有重要的作用。1．弄清描写顺序，把握整体印象。“状物”不但要言之有物，还要言之有序。描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。静物的描写顺序：样子、结构、用途。动物的描写顺序：外形、动态、习性和人类的关系。植物的描写顺序：形状、颜色、味道、用途；春夏秋冬的四季变化：根、茎、叶、花、果。例如在《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过对森林里植物颜色的描写，渲染了一个收获的秋天的景象。2．抓住事物特点，理解写作目的。状物的文章是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。这就是常说的借物喻人（借状物来歌颂具有同样品质的人）、托物寓意（借描写事物来说明一个道理）或托物言志（借助描写事物来抒发赞美、喜爱之情）。我们阅读时，就要根据作者对事物的描写，分析作者真正的写作意图——为什么要写“它”。例如在《读不完的大书》一文中，作者写了植物、动物、果树等，表达了对大自然的喜爱。3．分析文章结构，理清文章层次。在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法，经常采用的是总——分、分——总，总——分——总的结构方式。所以我们阅读此类文章时，首先可以大致浏览一下，弄清楚文章的结构，文章是围绕着什么展开的。而对于文章中心或事物特点，作者则会进行细致的描写。我们在阅读时可以对其特别的关注，因为这就是作者让我们重点阅读的内容。4.抓住物与人的交叉点。在状物类文章中，作者一般会采用象征的表现手法。例如在《一个粗瓷大碗》一文中，作者没有过多的渲染情感，但是读者能够将“粗瓷大碗”这一物品，与“赵一曼”“革命者”进行联系，体会出作者需要表达的情感。象征手法的运用可以使状物类文章主题鲜明地表现出来。阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表达的思想感情之同的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。答题技巧常考1文章从哪些角度来描写事物技巧1首先要并清楚不同类型的状物类阅读文本，描写事物的角度也不同。静物的描写角度一般是从样子、结构、用途等角度进行描写。动物一般是从外形、动作、习性和人类的关系等角度进行介绍。植物一般情况下从颜色、气味、样子和形态等角度进行描写。常考2文中写出了事物的哪些特点。技巧2在中年级的阅读理留中，这些事物的特点一般会隐藏在文章中，我们只需要提取筛选出来即可。状物类的文章中有一些片段会在我们脑海中留下深刻的印象，我们可以采用在文章的关键段落中圈画重点词和关键句的方法，来总结事物的特点。常考3想象画面，感受作者对描写事物的情感。技巧3在状物类的文章中，所描写的对象都是美好的，值得赞扬的事物。我们需要站在作者的角度去思考，状物的目的是什么。常考4分析文章运用的修辞手法。技巧4为了将物描写得更生动、更形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞手法，以增强文章的感染力，我们在阅读时应仔细体味句子的修辞特点，联系上下文，揣摩句子在文章中的作用。三、课堂阅读家乡的红橘［河南省郑州市第一实验小学三年级期末考试］我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。到了四五月，橘子树不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，小巧、清新，一簇簇藏在枝叶间。秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝。11月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。阅读训练1.作者是从 几方面来写红橘的。2．本文表达了作者对家乡红橘怎样的情感？ 3.短文采用了 的结构。4.短文是按照 的顺序来介绍家乡的红橘的。四、真题在线（一）夏夜荷花［江苏省南京市泰准区三年级期末检测]夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚被洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习，也不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出阵阵清香。荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕。荷花毫无私心，把自己的根、茎、叶、花、果实毫无保留地奉献给了人类。荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你、歌颂你呢！阅读训练1.联系上下文，解释下面的词语。（2分）心旷神怡：2.文中分别描述了亭亭而立的，挨挨挤挤的，散发出阵阵清香的，为我们展现了一幅优美的夏夜荷花图。（3分）3.人们赞美、歌颂荷花是因为（）。（2分）A.去北海看荷花实在是一种美的享受B.北海的荷花有亭台楼阁的映衬，显得特别美C.荷花不孤傲，不娇贵，具有毫无私心、毫不保留地献身精神D.荷花只在夏天里开放，不常见4．你身边有这种具有荷花精神的人吗？试着举一个例子。（1分）（二）猫［北京市大兴区三年级期末测试］①我常到邻居家去玩，每次去总要和他家的那只活蹦乱跳的小猫玩一阵。②小猫的样子真可爱！它长着一身橘色的绒毛，四只脚是白色的，它的眼睛又大又圆，在远处看像两只发光的小灯泡。它的嗅（xiù）觉灵敏，哪怕有一丁点儿腥（xīng）味，都闻得出来。它的脸上长着两簇（cù）白胡子，逮老鼠的时候，胡子就会翘（qiào）起来，成为它量洞口大小的一把尺。小猫的爪子像小刀一样快，要是抓在你的手上，会留下几道血印子。它的尾巴又粗又壮，跑起来翘得老高老高的。③我一见它总要拿出乒乓球来给它玩。我把球扔在地上，它就跑过来。先用一只爪子碰一碰，球向前滚动，它赶忙追上去，好像在说：“你还想往哪儿跑？”可是乒乓球不听它的话，仍然不停地往前“跑”，等到小猫追上来，使劲撞了一下，球又跳了起来。这时它又开始追起球来。我在旁边看着，觉得有趣极了。④有一次，我看见几只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，而小猫在树底下使劲抓弄着树根，好像在磨一把小刀。没过多久，它就噌（cēng）的一声爬到树上去了。可是它刚爬上去，小鸟就飞走了。小猫只好“喵喵”叫了两声，扫兴地回去了。阅读训练1．短文第②段从哪几个方面来写小猫样子可爱？请你用“＿”在短文中画出来。（2分）2．短文的③、④段围绕哪两个方面介绍了邻居家的小猫？请你在横线上填上合适的选项。()（2分）A.小猫玩乒乓球可有趣啦！B.小猫爬树的本领也不小。3．下列选项中与短文内容不相符的一项是（）。（2分）A.小猫爬树捉到了小鸟B.小猫的尾巴又粗又壮C.小猫很喜欢玩乒乓球D.小猫的胡子能量洞口4．这只小猫给你留下了怎样的印象？你是从哪里看出来的？试着写一写。（1分）五、课后测验银杏树［河南省沁阳市三年级期末调研测试］在我家的门前，有一颗老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。这棵银杏树的树干笔直，已长到三层楼那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水衫面前，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。银杏树的叶子是美丽的。春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿的似乎马上要滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，变成肥料，为来年新叶生长提供了养料。银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。啊£银杏树£你高大的形象£给人们奋发的力量£你那闪光的品德£给人以深深的启迪£银杏树£我赞美你£阅读训练1．本文主要通过银杏树的、、、 来展开记叙和描写。（4分）2．概括第4自然段的段落大意。（2分）3.银杏树“闪光的品德”是什么？（2分）4.在短文最后一段的“£”中加上恰当的标点符号。（2分）【答案】一、课前测验1.A【点拨】：“放”与“扔”相比更能表现作者对绿豆的珍惜。“倒”反转或倾斜容器使里面的东西出来。“浇”由上往下淋，洒。相比而言“浇”显得更恰当。2.冒出小芽长出小绿叶【点拨】：考查关键信息的提取能力。10月13日中写的“有些绿豆冒出了尖尖的小芽”，从这句话中可以提取关键信息“冒出小芽”。10月16日中写到“有的芽上已经长出了小绿叶”，从这句话可以提取关键信息“长出小绿叶”。3.示例：一片翠绿，像一个个挺拔的小战士【点拨】：考察想象能力。从远处看没有办法看仔细，只能看到整体，因此在续写时应该从几十颗绿豆芽的情景进行想象。4.C【点拨】：写观察日记需要坚持观察，所以C项是错误的。三、课堂阅读1.答案：颜色、形状、味道【点拨】：第2自然段描写了红橘叶子的颜色；第3自然段描写了红橘花朵的形状；第4、5自然段描写了红橘果实的颜色和味道。2.答案：表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。【点拨】：短文的最后一句抒发了作者的情感，紧扣这句话进行作答即可。3.总——分——总【点拨】：文章先总写了家乡有成片的橘园，然后分别写了几个季节，最后总写作者喜爱红橘。4.时间【点拨】：从文章中的“春天”“四五月”等词语可以看出文章是按时间顺序写的。真题在线（一）1.原指心情舒畅，精神愉快。在这篇短文中指北海里的一大片荷花让人感到心情舒畅，精神愉快。【点拨】：考查对词语的理解能力。理解“心旷神怡”可以联系上下文，在语境中理解。2.荷箭荷叶荷花【点拨】：考察对文章信息的检索能力。文中第2自然段描写了夏夜荷花图，回答时仔细阅读第2自然段相关语句提出关键词语即可。3.C【点拨】：考查对文