4【统编版】初中八年级上册语文4《一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优课听评课记录

4【统编版】初中八年级上册语文4《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》优课听评课记录一.基本信息

听课日期为2023年10月26日，听课时间为上午第二节课，授课教师姓名为李明，学科/课程名称为语文，班级/年级为八年级（3）班，教学主题或章节为《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。听课人姓名为王华，听课人职务为教研组长，听课目的为教学研究。本次听课旨在通过观摩李明老师的教学实践，深入了解新课标下初中语文课堂教学的有效策略，特别是如何将爱国主义教育融入语文教学，激发学生的民族自豪感和文化自信。同时，通过观察课堂互动和学生反应，探讨如何提升学生的语文素养和综合能力，为后续的教学改进提供参考依据。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划是否清晰？李明老师的教学计划非常清晰，从导入到展开再到结束，每个环节都有明确的目标和步骤。教学资源准备情况也较为充分，教材、教具、多媒体等资源都得到了有效利用。教材方面，李明老师不仅使用了课本内容，还补充了一些相关的背景资料和图片，帮助学生更好地理解课文。教具方面，他准备了一些与航母相关的模型和图片，增加了课堂的直观性。多媒体方面，他使用了PPT和视频片段，使教学内容更加生动形象。此外，他还准备了一些思考题和讨论题，引导学生深入思考。

2.教学过程

开始阶段（导入新课的方式及效果）

李明老师在导入新课阶段采用了视频播放的方式，播放了一段关于我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩视频。视频内容震撼人心，瞬间吸引了学生的注意力。视频播放完毕后，李明老师提问：“同学们，你们看到了什么？有什么感受？”学生们纷纷举手发言，有的说“非常激动”，有的说“非常自豪”，还有的说“非常震撼”。通过这种方式，李明老师成功地将学生的情绪调动起来，为接下来的学习奠定了良好的基础。

展开阶段（教学方法的选择与应用，包括讲授、讨论、实验等）

在展开阶段，李明老师采用了多种教学方法，包括讲授、讨论和小组合作等。首先，他进行了课文导读，介绍了课文的背景和主要内容。然后，他引导学生分段阅读课文，每读一段就停下来提问，引导学生思考。在讨论环节，李明老师将学生分成小组，每组讨论一个问题，如“课文中有哪些描写战斗机着舰的精彩语句？”“这些语句是如何表现战斗机的英勇和精准的？”等。学生们积极参与讨论，有的组还进行了角色扮演，模拟战斗机着舰的场景。在实验环节，李明老师利用多媒体展示了战斗机着舰的模拟实验，让学生们更加直观地理解了战斗机着舰的原理和过程。

结束阶段（总结归纳、布置作业等）

在结束阶段，李明老师进行了总结归纳，回顾了课文的重点内容，并强调了爱国主义教育的重要性。他还布置了作业，要求学生们写一篇关于“我的梦想”的作文，鼓励学生们树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。通过这样的总结和作业布置，李明老师成功地将课堂教学延伸到课外，激发了学生的学习热情和爱国情怀。

3.师生互动

师生交流频率和质量如何？李明老师与学生的交流非常频繁，他不仅通过提问与学生交流，还通过巡视和个别指导与学生互动。他的提问既有深度又有广度，既能检查学生的理解程度，又能激发学生的思考。学生的回答也很积极，有的回答简洁明了，有的回答详细生动。在讨论环节，李明老师还鼓励学生之间的交流，引导学生互相学习、互相帮助。通过这样的互动，课堂气氛非常活跃，学生的学习积极性也得到了有效提升。

学生参与度和反应情况？学生的参与度非常高，无论是课堂讨论还是小组合作，学生们都积极参与。他们的反应也很积极，有的学生甚至在课堂上主动举手发言，有的学生还提出了自己的观点和看法。李明老师对学生的反应非常重视，他不仅及时给予肯定，还鼓励学生继续思考、继续发言。通过这样的互动，学生的学习兴趣和自信心得到了有效提升。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度如何？在课堂上，学生的学习积极性和专注度都非常高。他们认真听讲，积极思考，认真做笔记。在讨论环节，他们积极参与，踊跃发言。在小组合作环节，他们互相帮助，共同完成任务。李明老师对学生的学习状态非常关注，他通过巡视和提问了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。通过这样的方式，学生的学习效果得到了有效提升。

学生之间的合作学习情况？在课堂上，学生之间的合作学习非常有效。他们分成小组，共同讨论问题，互相帮助，共同完成任务。在讨论环节，学生们互相启发，互相学习，共同进步。李明老师对学生的合作学习非常重视，他不仅提供了合作学习的平台，还提供了合作学习的方法和技巧。通过这样的方式，学生的学习效果得到了有效提升。

5.课堂管理

课堂纪律状况？在课堂上，课堂纪律状况非常好。学生们认真听讲，积极思考，认真做笔记。他们没有随意说话，没有做小动作，没有干扰其他同学。李明老师对课堂纪律非常重视，他通过制定明确的课堂规则和制度，以及及时纠正学生的不良行为，保证了课堂的秩序和效率。

时间分配是否合理，课堂节奏控制？李明老师的时间分配非常合理，他根据教学内容和学生的情况，合理分配了每个环节的时间。他的课堂节奏控制也非常好，他既有紧凑的讲解，又有适当的休息，保证了学生的学习效果。通过这样的方式，课堂的教学效率得到了有效提升。

6.教学技术使用

是否有效利用了现代教育技术和工具？李明老师有效利用了现代教育技术和工具，他使用了PPT、视频、图片等多种教学资源，使教学内容更加生动形象。他还使用了多媒体设备，如投影仪和音响，使教学效果更加直观和震撼。通过这样的方式，学生的学习兴趣和效果得到了有效提升。

技术对教学效果的支持作用？现代教育技术和工具对教学效果的支持作用非常大。PPT和视频使教学内容更加生动形象，图片使教学内容更加直观，多媒体设备使教学效果更加震撼。通过这样的方式，学生的学习兴趣和效果得到了有效提升。同时，现代教育技术和工具还提高了课堂教学的效率，使教师能够更好地管理课堂，更好地指导学生。

三.教学效果评价

1.目标达成，教学目标是否明确且适切？学生是否达到了预期的学习目标？

李明老师在本课时的教学设计中，教学目标明确且适切，符合八年级学生的认知水平和心理特点，也与新课标的要求相吻合。教学目标主要围绕知识、能力和情感三个维度展开：一是知识与技能目标，要求学生理解课文内容，掌握描写战斗机着舰的精彩语句及其表达效果，学习新闻特写的基本特点；二是过程与方法目标，要求学生通过阅读、讨论、合作等方式，提升阅读理解能力、分析概括能力和口语表达能力；三是情感态度与价值观目标，要求学生感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大意义，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。从课堂实施情况来看，这些目标都得到了较好的达成。

在知识与技能方面，通过导入环节的视频播放和随后的提问，学生们对课文内容产生了浓厚的兴趣，并初步了解了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的背景和意义。在展开环节，李明老师引导学生分段阅读课文，并结合问题进行深入分析，帮助学生逐步掌握了课文的重点内容和难点。例如，在分析“着舰瞬间，战斗机像一道闪电划破长空，稳稳地降落在大海上”这句话时，李明老师引导学生从比喻的修辞手法、动词的运用等方面进行分析，使学生深刻理解了这句话的表达效果。此外，他还通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生们更加深入地理解了课文内容，并提升了他们的口语表达能力和合作学习能力。

在过程与方法方面，李明老师采用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，这些方法都得到了有效应用。讲授环节，李明老师清晰、准确地讲解了课文内容，为学生奠定了良好的知识基础。讨论环节，学生们积极参与，互相启发，共同进步，他们的思维能力和表达能力得到了有效提升。小组合作环节，学生们分工合作，共同完成任务，他们的合作能力和团队精神得到了有效培养。通过这些方法，学生们不仅掌握了知识，还提升了能力，达到了预期的过程与方法目标。

在情感态度与价值观方面，李明老师通过导入环节的视频播放和随后的提问，成功地将学生的情绪调动起来，激发了他们的民族自豪感和爱国情怀。在展开环节，他通过引导学生分析课文中的精彩语句，让学生们更加深刻地感受到了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大意义。在结束环节，他通过总结归纳和作业布置，进一步强化了学生的爱国情怀和远大理想。通过这样的教学设计，学生们不仅学到了知识，还受到了情感态度与价值观的熏陶，达到了预期的情感态度与价值观目标。

总体来看，李明老师的教学目标明确且适切，学生也基本达到了预期的学习目标。他们在知识、能力和情感三个维度上都取得了较大的进步，为后续的学习奠定了良好的基础。

2.知识掌握，学生对知识点的理解和记忆情况？对技能的掌握程度？

在知识掌握方面，学生们对课文内容有了较为深入的理解和记忆。通过导入环节的视频播放和随后的提问，学生们对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的背景和意义有了初步的了解。在展开环节，李明老师通过引导学生分段阅读课文，并结合问题进行深入分析，帮助学生逐步掌握了课文的重点内容和难点。例如，在分析“着舰瞬间，战斗机像一道闪电划破长空，稳稳地降落在大海上”这句话时，李明老师引导学生从比喻的修辞手法、动词的运用等方面进行分析，使学生深刻理解了这句话的表达效果。此外，他还通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生们更加深入地理解了课文内容，并提升了他们的口语表达能力和合作学习能力。

在知识记忆方面，学生们对课文中的精彩语句和重要知识点记忆较为深刻。例如，在讨论环节，学生们纷纷举手发言，分享自己对课文的理解和感受，有的学生甚至能够背诵一些精彩的句子。在作业布置环节，学生们也被要求写一篇关于“我的梦想”的作文，这表明他们已经将课文中的精神内化于心，外化于行。

在技能掌握方面，学生们在阅读理解能力、分析概括能力和口语表达能力等方面都取得了较大的进步。通过分段阅读和问题分析，学生们的阅读理解能力得到了有效提升。通过小组讨论和角色扮演，学生们的分析概括能力和口语表达能力也得到了有效提升。例如，在小组讨论环节，学生们互相启发，共同进步，他们的思维能力和表达能力得到了有效提升。在角色扮演环节，学生们更加深入地理解了课文内容，并提升了他们的表演能力和团队精神。

总体来看，学生们对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也较高。他们不仅学到了知识，还提升了能力，为后续的学习奠定了良好的基础。

3.情感态度价值观，是否促进了学生的全面发展？

李明老师在本课时的教学中，注重情感态度与价值观的培养，促进了学生的全面发展。他通过导入环节的视频播放和随后的提问，成功地将学生的情绪调动起来，激发了他们的民族自豪感和爱国情怀。在展开环节，他通过引导学生分析课文中的精彩语句，让学生们更加深刻地感受到了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大意义。在结束环节，他通过总结归纳和作业布置，进一步强化了学生的爱国情怀和远大理想。通过这样的教学设计，学生们不仅学到了知识，还受到了情感态度与价值观的熏陶，促进了他们的全面发展。

在情感方面，学生们通过本课时的学习，对祖国充满了热爱和自豪。他们纷纷表示，要为祖国的强大而努力学习，为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。这种情感不仅体现在课堂上，也体现在他们的日常生活中。例如，有的学生主动向家人介绍我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大意义，有的学生主动参加学校的爱国主义教育活动，还有的学生主动学习航空知识，为将来成为一名优秀的飞行员而努力奋斗。

在态度方面，学生们通过本课时的学习，养成了认真阅读、积极思考、勇于表达的良好学习态度。他们不再被动地接受知识，而是主动地参与学习，积极思考问题，勇于表达自己的观点和看法。这种学习态度不仅体现在语文课堂上，也体现在其他学科的学习中。例如，有的学生在数学课上积极回答问题，有的学生在物理课上主动做实验，还有的学生在化学课上认真做笔记。

在价值观方面，学生们通过本课时的学习，树立了正确的价值观。他们认识到，个人的命运与国家的命运紧密相连，个人的理想与国家的理想密不可分。他们纷纷表示，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，为祖国的强大贡献自己的力量。这种价值观不仅体现在课堂上，也体现在他们的日常生活中。例如，有的学生主动参加社会实践活动，有的学生主动帮助他人，还有的学生主动参加志愿服务活动。

总体来看，李明老师在本课时的教学中，注重情感态度与价值观的培养，促进了学生的全面发展。学生们不仅学到了知识，还提升了能力，更重要的是，他们树立了正确的价值观，为将来成为一个有用的人才奠定了良好的基础。

四、总结与建议

1.总体评价，对本节课的整体印象？最突出的优点是什么？

对李明老师执教的《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》一课，总体印象非常好。这是一堂充满激情、富有感染力、注重学生主体性的高效语文课。整堂课教学目标明确，教学环节流畅，教学方法多样，教学效果显著，充分体现了新课标的要求和八年级语文教学的特色。

最突出的优点主要有以下几点：

首先，教学设计立意高远，将爱国主义教育巧妙地融入语文课堂，选材新颖，具有很强的时代感和吸引力。课文内容本身具有很强的新闻性和震撼力，李老师能够充分利用这一特点，激发学生的民族自豪感和爱国热情，使学生在学习语文知识的同时，也受到了深刻的思想教育。这种将知识传授与情感态度价值观培养有机统一的教学设计，值得肯定和学习。

其次，教学过程环环相扣，过渡自然，节奏张弛有度。从导入环节的视频播放，到展开环节的阅读、讨论、分析，再到结束环节的总结和作业布置，每个环节都紧密相连，层层递进，环环相扣。例如，在导入环节，李老师通过播放视频迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣；在展开环节，他通过引导学生分段阅读、分析重点语句、小组讨论等方式，帮助学生逐步深入地理解课文内容；在结束环节，他通过总结归纳和作业布置，进一步强化了学生的爱国情怀和远大理想。整个教学过程过渡自然，节奏张弛有度，既有紧凑的讲解，又有适当的讨论和休息，保证了学生的学习效果。

第三，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。李老师采用了讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，这些方法都得到了有效应用。讲授环节，李老师清晰、准确地讲解了课文内容，为学生奠定了良好的知识基础。讨论环节，学生们积极参与，互相启发，共同进步，他们的思维能力和表达能力得到了有效提升。小组合作环节，学生们分工合作，共同完成任务，他们的合作能力和团队精神得到了有效培养。此外，李老师还运用了多媒体技术，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。这种注重学生主体地位的教学方法，能够有效地激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

第四，师生互动频繁，课堂气氛活跃。李老师与学生的交流非常频繁，他不仅通过提问与学生交流，还通过巡视和个别指导与学生互动。他的提问既有深度又有广度，既能检查学生的理解程度，又能激发学生的思考。学生的回答也很积极，有的回答简洁明了，有的回答详细生动。在讨论环节，李老师还鼓励学生之间的交流，引导学生互相学习、互相帮助。通过这样的互动，课堂气氛非常活跃，学生的学习积极性也得到了有效提升。

第五，课堂管理良好，教学效果显著。李老师对课堂纪律非常重视，他通过制定明确的课堂规则和制度，以及及时纠正学生的不良行为，保证了课堂的秩序和效率。同时，他注重时间分配，合理控制课堂节奏，使课堂教学高效有序。通过这样的方式，课堂教学效率得到了有效提升，学生的学习效果也非常显著。

总而言之，李明老师的这节课是一堂成功的语文课，具有很强的示范性和推广价值。他的教学设计、教学方法、课堂管理等方面都值得我们学习和借鉴。

2.改进建议，针对存在的问题提出具体改进措施。如何进一步提升教学质量？

虽然李老师的课总体上非常出色，但也存在一些可以改进的地方，以便进一步提升教学质量。

首先，在时间分配上，可以更加精细化。虽然李老师的时间分配总体上合理，但在某些环节，比如小组讨论和角色扮演，时间可以更加精确地控制。例如，在小组讨论环节，可以提前设定好讨论的时间，并在时间快到时提醒学生，以确保讨论的效率。在角色扮演环节，可以提前准备好角色分配和表演要求，并预留出足够的时间让学生进行准备和表演，以确保表演的质量。通过更加精细化的时间分配，可以进一步提高课堂教学的效率。

其次，在讨论环节，可以更加深入地引导学生。虽然李老师在讨论环节鼓励学生积极参与，但可以进一步引导学生深入思考，提出更有深度的问题，并引导他们进行更加深入的讨论。例如，在讨论“课文中有哪些描写战斗机着舰的精彩语句？”时，可以进一步引导学生分析这些语句的语言特色和表达效果，并鼓励他们进行比较分析，找出不同语句之间的异同点。通过更加深入地引导学生，可以提高学生的思维能力和分析能力。

第三，可以进一步丰富教学资源，特别是与课文内容相关的图片、视频等资源。虽然李老师已经使用了PPT和视频等教学资源，但还可以进一步丰富教学资源，特别是与课文内容相关的图片、视频等资源。例如，可以收集一些关于航母舰载战斗机的历史资料、发展历程、技术特点等方面的图片和视频，让学生更加全面地了解航母舰载战斗机，并激发他们的学习兴趣。通过丰富教学资源，可以进一步提高课堂教学的趣味性和吸引力。

第四，可以进一步加强课后延伸，将课堂教学与课外学习有机结合起来。虽然李老师在结束环节布置了作业，但还可以进一步加强课后延伸，将课堂教学与课外学习有机结合起来。例如，可以鼓励学生课后查阅更多关于航母舰载战斗机的资料，并撰写一篇关于“我的梦想”的作文，或者制作一个关于航母舰载战斗机的手抄报。通过课后延伸，可以进一步巩固学生的学习成果，并激发他们的学习兴趣和探索精神。

第五，可以更加注重学生的个性化差异，实施差异化教学。虽然李老师在课堂上注重学生的参与，但可以进一步注重学生的个性化差异，实施差异化教学。例如，可以根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度的问题和任务，以满足不同学生的学习需求。对于学习能力较强的学生，可以鼓励他们进行深入的思考和探究；对于学习能力较弱的学生，可以给予他们更多的帮助和指导。通过差异化教学，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高全体学生的学习效果。

总而言之，通过以上改进措施，可以进一步提升教学质量，使语文课堂更加高效、生动、有趣，更好地促进学生的全面发展。

3.后续跟踪，是否需要后续听课跟进改进情况？计划采取哪些支持措施帮助教师成长？

建议对李明老师进行后续听课跟