2023-2024学年部编人教七下语文第一单元1邓稼先听评课记录2

2023_2024学年部编人教七下语文第一单元1邓稼先听评课记录2一.基本信息

2023年9月15日，上午第二节课，听课教师张明，职务高中语文教研组长，听课目的为教学研究，旨在探讨部编人教七年级下册语文第一单元《邓稼先》一课的教学方法与学生学习效果。本节课围绕邓稼先的生平事迹与精神品质展开，旨在引导学生理解科学家无私奉献的精神，培养爱国主义情怀。教材内容选自部编版七年级下册第一单元，课文通过叙述邓稼先的生平事迹，展现其作为中国核武器研制工作的开拓者和奠基者的崇高精神，符合七年级学生认知特点，有助于培养学生的价值观和情感态度。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，围绕《邓稼先》一课的核心内容展开，包括邓稼先的生平介绍、科学成就和精神品质等。教学资源准备充分，教材使用规范，教具包括多媒体课件和邓稼先生平图片，能够有效辅助教学。多媒体课件制作精良，包含文字、图片和视频素材，能够激发学生的学习兴趣。教具准备合理，没有出现缺失或损坏的情况，确保了教学活动的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放邓稼先的生平视频导入新课，视频内容生动形象，能够迅速吸引学生的注意力。导入环节设计巧妙，通过提问“你们知道中国的核武器是谁研制的吗？”引发学生思考，自然过渡到课文主题。效果显著，学生参与度高，课堂氛围活跃。展开阶段，教师采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解邓稼先的生平事迹，然后组织学生分组讨论“邓稼先的精神品质有哪些？”学生积极参与讨论，提出了许多有见地的观点。教师及时给予点评和引导，帮助学生深入理解课文内容。在教学方法的选择与应用上，教师注重学生的主体地位，通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与感。讲授环节深入浅出，能够将复杂的科学知识转化为学生易于理解的语言。讨论环节设计合理，问题具有启发性，能够激发学生的思考。实验环节虽然未安排，但教师通过展示核武器研制的图片和视频，弥补了实验的不足。结束阶段，教师通过总结归纳的方式，引导学生回顾本节课的学习内容，并布置作业“写一篇关于邓稼先的读后感”，以巩固学习效果。总结环节清晰明了，能够帮助学生梳理知识点。作业布置具有实践性，能够引导学生将所学知识转化为实际行动。

3.师生互动

师生交流频率高，教师经常提问学生，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度高，能够积极回答问题，课堂互动良好。教师能够及时给予学生反馈，对学生的回答给予肯定和鼓励，增强了学生的学习信心。质量方面，教师提问的问题具有层次性，能够满足不同学生的学习需求。学生之间的交流也较为积极，能够互相帮助、互相学习。课堂氛围融洽，师生关系和谐，为教学活动的顺利进行提供了保障。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，能够主动参与课堂活动，认真听讲。专注度良好，没有出现走神的情况。学生之间的合作学习情况良好，能够积极分工合作，共同完成学习任务。部分学生表现出较强的探究精神，能够主动提出问题，并寻求答案。整体上，学生的学习状态积极向上，能够达到预期的教学目标。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，没有出现违纪行为。时间分配合理，每个教学环节都有明确的时间安排，确保了教学活动的顺利进行。课堂节奏控制得当，教师能够根据学生的学习情况，及时调整教学进度，避免了课堂节奏过快或过慢的情况。教师通过有效的课堂管理，为学生创造了良好的学习环境，保障了教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和视频资料，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣。技术对教学效果的支持作用显著，多媒体课件能够将抽象的知识形象化，视频资料能够将历史场景再现，为学生提供了直观的学习体验。教师还利用网络资源，为学生提供了拓展学习的平台，拓展了学生的学习视野。总体而言，现代教育技术的使用，有效提升了教学效果，促进了学生的学习发展。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，符合七年级学生的认知水平和学习需求。教学目标主要包括：了解邓稼先的生平事迹和科学成就；理解邓稼先无私奉献、爱国敬业的精神品质；学习通过具体事例表现人物精神的方法；培养学生热爱祖国、崇尚科学的态度。目标设定既注重知识传授，也关注情感态度价值观的培养，体现了语文课程工具性与人文性的统一。在教学过程中，教师通过多种教学手段，引导学生逐步达成这些目标。导入环节通过视频和提问，激发学生兴趣，初步感知邓稼先的形象；展开阶段通过讲授、讨论和多媒体辅助，帮助学生深入了解邓稼先的生平和精神；结束阶段通过总结和作业布置，巩固学习成果，延伸学习体验。从课堂观察来看，学生能够积极参与各个环节，对邓稼先的事迹和精神有了基本的了解，达到了预期的学习目标。部分学生在讨论环节能够提出有深度的问题，如“邓稼先为什么选择隐姓埋名？”“我们应该如何学习邓稼先的精神？”这表明学生对学习内容有了更深入的思考，目标达成度较高。然而，也有部分学生对邓稼先的科学成就理解不够深入，需要在后续学习中加强。总体而言，本节课的教学目标达成情况良好，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。教材中关于邓稼先的生平事迹、科学成就和精神品质等知识点，通过教师的讲解和多媒体的辅助，变得直观易懂。学生在课堂上能够积极参与讨论，对邓稼先的主要贡献，如“两弹一星”的研制工作，有了清晰的认识。部分学生能够准确复述邓稼先的关键事迹，如“他放弃国外优越条件回到祖国”，“他在戈壁滩上艰苦工作多年”等，表明学生对知识点的记忆较为深刻。在技能掌握方面，学生通过学习课文，初步掌握了通过具体事例表现人物精神的方法。教师在讲解过程中，引导学生分析课文中的关键事例，如邓稼先在核试验现场的危险时刻，以及他在科研工作中的严谨态度，学生能够从中提炼出邓稼先的精神品质。在小组讨论环节，学生能够运用所学方法，分析其他科学家的事迹，表现出对技能的初步掌握。然而，也有部分学生在分析事例时不够深入，对事例与人物精神之间的联系理解不够透彻，需要在后续学习中加强。总体而言，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也达到了预期水平，但仍需进一步巩固和提升。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生全面发展方面发挥了积极作用。通过学习邓稼先的生平事迹和精神品质，学生的情感态度价值观得到了有效培养。邓稼先的无私奉献、爱国敬业精神，深深触动了学生，激发了他们的爱国热情和民族自豪感。部分学生在课堂上流露出对邓稼先的敬佩之情，纷纷表示要向邓稼先学习，为祖国的建设贡献力量。这种情感的升华，体现了教学在情感态度价值观方面的积极作用。在态度方面，学生通过学习邓稼先的事迹，对科学研究和科学家有了更深的认识，增强了他们对科学的兴趣和尊重。部分学生在课后表示，要更加努力学习科学知识，将来为祖国的科技发展贡献力量。这种态度的转变，表明教学在培养学生科学态度方面取得了成效。在价值观方面，学生通过学习邓稼先的精神，对“奉献”、“责任”、“爱国”等价值观有了更深的理解，并开始思考如何在日常生活中践行这些价值观。部分学生在讨论环节提到，要像邓稼先一样，在学习和生活中勇于担当，乐于奉献。这种价值观的内化，体现了教学在促进学生全面发展方面的积极作用。然而，也有部分学生在情感态度价值观方面的触动不够深刻，需要在后续学习中加强引导。总体而言，本节课在促进学生全面发展方面发挥了积极作用，学生的情感态度价值观得到了有效培养，但仍需进一步深化和巩固。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教学目标明确，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好，课堂管理得当，教学技术使用有效，教学效果显著。最突出的优点是教师能够有效整合多种教学资源，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。多媒体课件的运用恰到好处，不仅展示了邓稼先的生平事迹，还通过视频资料让学生直观感受到核试验的危险和科研工作的艰辛，增强了教学效果。教师的讲授深入浅出，能够将复杂的科学知识转化为学生易于理解的语言，同时注重学生的主体地位，通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与感，促进了学生的全面发展。此外，教师能够及时给予学生反馈，对学生的回答给予肯定和鼓励，增强了学生的学习信心，营造了良好的课堂氛围。总体而言，本节课是一节成功的语文课，体现了教师较高的专业素养和教学能力。

2.改进建议

虽然本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进，以提升教学质量。首先，在知识掌握方面，部分学生对邓稼先的科学成就理解不够深入，需要在后续学习中加强。建议教师可以在课后提供更多的学习资料，如邓稼先的科学论文、相关纪录片等，帮助学生深入理解邓稼先的科学贡献。此外，教师可以设计一些探究性学习活动，引导学生深入研究邓稼先的科学成就，培养学生的探究精神。其次，在情感态度价值观方面，部分学生在情感态度价值观方面的触动不够深刻，需要在后续学习中加强引导。建议教师可以在课堂上增加一些互动环节，如邀请学生分享自己对邓稼先精神的理解，或者组织学生开展主题班会，讨论如何将邓稼先的精神运用到学习和生活中。此外，教师可以利用课外时间，组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生更直观地感受到科学家的奉献精神，从而深化对邓稼先精神的理解。再次，在教学方法的运用上，虽然教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，但还可以进一步丰富教学手段，以适应不同学生的学习需求。建议教师可以尝试运用一些新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，了解学生的学习困难，并给予针对性的帮助。最后，在教学技术的使用上，虽然教师已经有效利用了现代教育技术和工具，但仍有一些方面可以进一步改进。建议教师可以尝试运用一些新的教育技术工具，如互动白板、在线学习平台等，以增强教学的互动性和趣味性。此外，教师可以加强对现代教育技术的学习，不断提升自己的信息技术素养，以更好地服务于教学。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以了解教师改进措施的实施情况和效果。计划在一个月后再次听课，观察教师在知识掌握、情感态度价值观培养、教学方法运用等方面的改进情况。在后续听课中，重点关注以下几个方面：一是教师是否能够根据建议提供更多的学习资料，帮助学生深入理解邓稼先的科学成就；二是教师是否能够增加课堂互动环节，引导学生分享自己对邓稼先精神的理解；三是教师是否能够尝试运用新的教学方法，以激发学生的学习兴趣