幼儿武术的教学探究

摘要：中华武术博大精深，武术教育近年来越来越受到家长的重视。本文通过文献资料介绍武术自身的功能作用，借用本园所开设的“以武术为市级课题”一系列活动，并结合幼儿生理、心理特征进行讲述，阐明武术在幼儿园教育教学的重要性，同时，针对如何开展好幼儿武术教育教学提出自己的看法。关键词：幼儿武术；教学探究引言：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出3—6周岁的儿童在肢体协调能力方面：身体动作更加灵活，协调能力不断增强，肢体动作比较灵巧，是柔韧拉伸的最佳时期。思维活动上更注重具体形象性，喜欢体验运动带来的乐趣。武术作为我国民族传统体育中的一块“瑰宝”,不仅具有强身健体的功效，还蕴含丰富1.是传承中华民族传统文化的重要方式武术的历史，源远流长；武术的文化，博大精深。千百年来中华武术在我国的历史发展中都有着不可磨灭的作用，武术自古以来与我华夏的各行各业都有着良好的联系，如：军事、教育、医学、哲学等。这就是我国武术运动区别于其他体育运动的独特形式和魅力。因此，想要中华武术精神得以传承与发展，我们就可以也应该从幼儿园的娃娃们抓起。对孩子们进行武术教学，除了可以帮助孩子们实现强身健体的基本功效外，还能够引导幼儿传承中华武术精神、弘扬武术文化，所以开展幼儿武术教学是当下传承中华民族传统文化的重要方式之一。2.可以丰富幼儿教育活动等活动。近些年来，各幼儿园之间为了突出自己的特色，都会向外引进体能课程，让幼儿在游戏活动中得到体能上的锻炼。且幼儿园老师多是女性，体能课是男教师，更具活力，幼儿都会很喜欢，幼儿可以从中感受到更加阳光与快乐。但是总儿崇拜“阳刚”与“正气”,丰富对幼儿的教育内容外，帮助幼儿强身健体，让幼儿特别男孩子对武术运动充满喜爱。3.可以促进幼儿身心发展和谐发展(1)强身健体，促进生长发育我们都知道在武术的教育教学活动中特别注重对习武者的肢体锻炼尤为看“沉”四种呼吸方法与形体运动的自然配合，以此来提高呼吸系统、运动系统等功柔韧以及肢体协调等综合素质。正因如此“外练筋骨皮，内练一口气”是我们常常挂在嘴边地对武术的基本评价，武术的“内”“外”兼修既可以调节身体内部机能的环境平衡又可以坚实幼儿的骨骼，让他们在实现强健体魄的同时，其精神上也变得更加阳光和阳刚。(2)铸就意志，树立社会正能量都说“台上一分钟，台下十年功”,在武术的练习中，幼儿如果能做到持之以恒，对于培养其吃苦耐劳的意志品质有极大好处。另外，武德教学也是武术教育的重要内容之一，都说“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”,所以，在幼儿武术教学中，能通过武德教育，培养幼儿尊重老师、家长，学习团结同学，不欺压弱势群体，见义勇为等优良品质，树立社会正能量。(3)娱乐表演，提升幼儿自信心幼儿园里，每学期都会有各种不同的活动，尤其是各类节假日活动中都有表演节目，其中每次孩子们的武术表演都会给观众带来惊喜，单就武术的服装就给人们一种英姿飒爽的感觉，再加上孩子们充满“精、气、神”和利索的动作，配合节奏强的武术音乐都会让台下观众耳目一新。当然，他们回馈给孩子们的欢呼声和掌声又可以增强孩子们的自信心和成功感。本年度我园将武术作为我们的市级课题，并根据这个课题，展开了一系列的活动，旨在帮助我园幼儿提高身体素质，锻炼自身意志力等。这里简单介绍我园是如何开展幼儿武术教学的。1.教学内容要符合幼儿生理、心理发展特点(1)符合生理特点在针对幼儿的武术教学时，我们首先需要做的事就是了解3-6岁幼儿的生理发展特点：骨骼柔软易变性，肌力弱、耐力差，心脏体积小，胸腔狭窄，肺活量小等等。因此，我们安排武术教育的教学内容不能太多，尽量少安排或者不安排平衡和力量方面的练习，可侧重孩子的柔韧练习。(2)符合心理特点3-6岁的幼儿对新鲜的事物都会感兴趣。也十分地好动，正所谓“初生牛犊不怕虎”,只要让他们对武术感兴趣，他们才会认真对待武术课。所以，我们请了专业的武术教练。首先，专业的武术教练动作标准有精神，能够吸引幼儿“崇拜”武幼儿只要稍加努力就能够完成，体会到“成就感”。另外，我们大班的早操也是武术改编的，领操教师自己示范动作要到位，塑造教师魅力。同时，教师从不吝啬“赞美”发现幼儿的每一点进步，都会给予欣赏夸奖，让“优秀”的孩子个人展示，从而提升孩子对武术的学习兴趣。2.教学方法要灵活多变幼儿园都是3-6岁的孩子们，在武术教学过程中，我们根据幼儿的生理、心理发展特点，避开一味地传统讲解、示范。将情境教学、游戏、竞赛等教学方法穿插到武术的教学中，既能满足幼儿的“好奇”“好胜”等个性，又能将武术动作如松、坐如钟”等规范幼儿的武术基本功。教学组织形式也会根据具体的武术教学内容做出改变，不会让幼儿感觉枯燥无味。3.教学组织要保证幼儿的安全性安全教育教学一直是幼儿园工作的重中之重，幼儿每天在园出现任何安全问题，的特点，所以，在教学的过程中，我们每次都会跟孩子们强调武德精神的重要。同时，根据幼儿的身心发展特点，为了预防幼儿出现在武术教学后对他人“以身试武”的安全隐患。我们教师会在武术教学过程中和幼儿园的一日生活中对幼儿进行多观察、多强调、多交流等。发现问题立刻处理，防患于未然、防微4.做好家长沟通工作幼儿园的教育离不开家长的配合，在准备对孩子们进行武术教育教学的之前，我们通过家长会、致家长一封信等方式，让家长知道武术教学的好处，在征得家长同意的同时。会向家长咨询孩子的身体是否适合做武术锻炼，有无生理和身体机能的问题。最终，家长们一致赞成我们选择为孩子们进行武术教育教学。都知道武术对孩子的健康成长有帮助。在武术教学中，我们也会录制一些孩子上课的视频，将孩子们的精彩瞬间记录并给家长看。家长们对孩子们的表现都很满意，回家后也能积极主动地鼓励幼儿。这在另一方面帮助幼儿提高自信心，有成就感总之，通过将武术教育教学的理论和我们幼儿园的实践相结合之后，让我更加确认在幼儿园开展幼儿的武术教学活动，既能丰富幼儿教育活动，幽静弘扬我华夏民族的武术文化。当然，怎样将幼儿武术教育教学活动开展好，我们一定不能固步自封，始终要关注教