师德师风自查剖析表

师德师风自查剖析表第一章师德师风概念解析与自查意义

1.师德师风的概念界定

师德师风是指教师在教育教学过程中遵循的道德规范和行为准则，它包括教师的思想品质、职业道德、教育教学能力等多个方面。师德师风是教师职业的根本，关系到学生的成长和教育事业的健康发展。

2.师德师风自查的重要性

师德师风自查是教师自我反省、自我提升的过程。通过自查，教师可以及时发现自己在教育教学过程中的不足和问题，从而有针对性地进行改进。以下是师德师风自查的重要性：

（1）提升教师个人素质：师德师风自查有助于教师发现自己教育教学中的不足，从而提高自己的教育教学水平。

（2）保障学生权益：师德师风自查有助于确保教师在教育教学过程中遵循法律法规，尊重学生权益，防止教育事故的发生。

（3）维护教育形象：师德师风自查有助于提升教师整体形象，增强社会对教育的信任和尊重。

（4）促进教育事业健康发展：师德师风自查有助于推动教育事业科学发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供保障。

3.实操细节

在实际操作中，教师可以从以下几个方面进行师德师风自查：

（1）教育教学行为：检查自己在教育教学过程中是否遵循教育规律，尊重学生个性，关注学生全面发展。

（2）职业道德：反思自己在教育教学过程中的言行举止，是否遵守职业道德，维护学生权益。

（3）教育教学效果：评估自己的教育教学成果，分析存在的问题和不足。

（4）师生关系：关注自己与学生的互动，检查是否建立了良好的师生关系。

（5）家校合作：评估自己在家校合作方面的表现，促进家校共育。

第二章自查表的设计与制作

制作一份师德师风自查表，首先要明确自查的目的和内容。以下是一些设计自查表时的实操细节：

1.确定自查表的基本结构：自查表应该包括教师基本信息、自查项目、自查标准、自我评价、改进措施等部分。

2.列出自查项目：根据师德师风的概念，将自查项目分为以下几个类别：

-教育教学态度

-敬业精神

-职业道德

-人际沟通

-法规遵守

3.制定自查标准：针对每个自查项目，制定具体、可操作的自查标准。例如：

-教育教学态度：是否认真备课，是否按时上下课，是否关注学生学习情况。

-敬业精神：是否积极参与教育教学活动，是否主动学习提升自己，是否关心学生成长。

-职业道德：是否尊重学生，是否公平对待学生，是否遵守教育法规。

-人际沟通：是否与同事、学生、家长保持良好沟通，是否关注学生心理需求。

-法规遵守：是否遵循教育法律法规，是否保护学生隐私，是否遵守教学纪律。

4.设计自我评价和改进措施：在自查表中设置自我评价和改进措施栏目，让教师针对每个自查项目进行自我评价，并提出相应的改进措施。

5.制作自查表：将上述内容整理成表格形式，可以采用Word、Excel等软件制作。以下是一个简单的自查表示例：

|自查项目|自查标准|自我评价|改进措施|

|--------|--------|--------|--------|

|教育教学态度|认真备课，按时上下课，关注学生学习情况|

|

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|敬业精神|积极参与教育教学活动，主动学习提升，关心学生成长|

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|职业道德|尊重学生，公平对待学生，遵守教育法规|

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|人际沟通|与同事、学生、家长保持良好沟通，关注学生心理需求|

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|法规遵守|遵循教育法律法规，保护学生隐私，遵守教学纪律|

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6.定期更新和调整：随着教育教学工作的开展，教师应该定期更新自查表，根据实际情况调整自查项目和标准，使之更加符合实际需求。

第三章实施自查的具体步骤

实施师德师风自查不是一件简单的事情，它需要教师认真对待，以下是具体的实施步骤：

1.收集资料：首先，教师要收集与师德师风相关的资料，包括教育法规、学校规章制度、教育教学标准等，这些资料将帮助教师了解师德师风的具体要求。

2.填写自查表：在收集完资料后，教师开始填写自查表。这个过程要诚实面对自己的教育教学行为，对照自查标准，逐项进行自我检查。

-例如，如果自查标准是“按时上下课”，教师就要回想自己是否有迟到或早退的情况，如果有，就要在自我评价中如实填写。

3.反思分析：填写完自查表后，教师需要对自查结果进行反思分析。哪些做得好，哪些做得不好，不好的原因是什么，这些问题都要深入思考。

-比如说，如果发现自己经常对学生发脾气，就要分析为什么会出现这种情况，是不是工作压力大，或者是教学方法不当导致的。

4.制定改进措施：根据反思分析的结果，教师需要制定具体的改进措施。这些措施要切实可行，能够针对性地解决自查中发现的问题。

-如果是因为工作压力大导致情绪失控，教师可以尝试调整工作方式，合理安排时间，或者学习一些压力管理的技巧。

5.实施改进：有了改进措施后，教师要将其付诸实践。在教育教学过程中，教师要时刻提醒自己按照改进措施行事，逐步改善自己的教育教学行为。

-比如说，如果制定了更加耐心的对待学生的措施，教师在与学生互动时，就要有意识地控制自己的情绪，用更平和的方式与学生交流。

6.定期复查：改进措施实施一段时间后，教师需要定期复查自查表的完成情况，看看自己的改进是否有效，是否还需要进一步的调整。

-定期复查就像是给自己的教育教学行为拍照，每隔一段时间就要看看自己的“照片”，看看有没有变化，需不需要调整“拍照姿势”。

第四章与同事的交流与互助

师德师风自查不是孤军奋战的事情，和同事的交流与互助非常重要。以下是具体的实操细节：

1.分享自查经验：教师之间可以互相分享自己的自查经验和心得，这样能够学习到别人的好方法，同时也能够发现自己可能忽视的问题。

-比如在一次教师例会上，张老师分享了自己如何通过调整课堂管理策略来改善师生关系的经验，李老师听后深受启发，也决定尝试类似的方法。

2.相互观摩教学：同事们可以相互观摩对方的课堂教学，通过实地观察，给出真诚的建议和反馈，帮助彼此发现教学中可能存在的问题。

-王老师邀请赵老师听自己的课，赵老师发现王老师在课堂上对学生提问时，没有给予足够的时间让学生思考，便提出了这个观察。

3.定期集体讨论：可以定期组织集体讨论会，让老师们聚集在一起，讨论教育教学中的难题，共同寻找解决方案。

-在一次集体讨论中，大家讨论了如何更有效地进行家校沟通，最终一起制定了一套沟通策略和流程。

4.互助学习：如果某位老师在自查中发现了自己不会解决的问题，可以寻求同事的帮助，大家一起学习，共同进步。

-刘老师在制作课件上遇到了困难，向擅长信息技术的陈老师求助，陈老师耐心地指导刘老师，使他的课件制作水平得到了提升。

5.建立互助小组：可以自发组成互助小组，小组成员之间定期交流，互相监督执行改进措施，形成良好的互助氛围。

-几位老师组成了一个互助小组，他们每周都会聚在一起，讨论本周的自查情况，互相鼓励，共同进步。

6.尊重差异性：在交流与互助的过程中，要尊重每位老师的个性和教学方法，避免盲目比较，鼓励大家找到适合自己的改进方式。

-李老师虽然和赵老师的教学方法不同，但他们互相尊重，各自根据自己的特点进行自查和改进，最终都取得了不错的成效。

第五章家校沟通的重要性与实践

家校沟通是师德师风自查中不可忽视的一环，它对学生的成长有着重要影响。以下是具体的实操细节：

1.建立沟通机制：教师要主动建立与家长的沟通机制，确保信息的及时传递和反馈，这可以是定期的家长会、家访或者家长联系簿等形式。

-比如每个学期初，王老师都会安排一次家长会，与家长面对面交流学生的学习情况和需要注意的问题。

2.保持积极态度：在与家长沟通时，教师要保持积极、耐心的态度，认真听取家长的意见和建议，共同探讨孩子的教育问题。

-当家长对李老师提出孩子在学校的学习状况时，李老师总是耐心地解释，并鼓励家长参与到孩子的学习过程中来。

3.定期反馈：教师应该定期向家长反馈孩子在学校的表现，包括学习成绩、行为表现、参与活动等情况，让家长了解孩子的全面成长。

-张老师每个月都会给家长发送一份孩子的学习报告，包括成绩、出勤和参与课外活动的情况。

4.解决问题：当家长提出孩子在学习或生活中遇到的问题时，教师要积极协助解决，必要时可以与学校其他部门合作，共同帮助孩子。

-刘老师在得知一名学生因为家庭原因影响了学习后，主动与家长沟通，并联系学校的心理辅导老师，共同帮助学生度过难关。

5.培养家长参与：鼓励家长参与到学校的教育教学活动中来，比如家长开放日、亲子活动等，增强家校之间的联系和互动。

-学校定期举办家长开放日，邀请家长来校观看孩子的课堂表现，参与学校组织的各种活动，增进家校之间的了解。

6.注意沟通方式：在与家长沟通时，要注意语言的选择和沟通方式，避免使用专业术语，用家长能够理解的方式表达。

-在与家长交流时，赵老师总是尽量用简单的语言描述学生的表现，确保家长能够明白并参与到孩子的教育过程中。

第六章学生反馈的收集与分析

了解学生对教师师德师风的反馈是自查的重要环节，以下是具体的实操细节：

1.设计反馈问卷：教师可以设计简单的问卷，让学生填写，收集他们对教学态度、教学方法、师生互动等方面的看法。

-李老师制作了一份包含“你对课堂氛围的看法？”和“老师对你的关心是否足够？”等问题的问卷，让学生匿名填写。

2.鼓励真实反馈：教师要鼓励学生给出真实的反馈，保证他们不会因为提出意见而受到任何影响。

-张老师在课堂上告诉学生，他们的反馈对老师改进教学非常重要，保证会对反馈内容保密，并保证不会影响对学生公正的评价。

3.定期收集反馈：教师应该定期收集学生的反馈，比如每学期末进行一次，这样可以及时了解学生的想法，调整教学策略。

-王老师每学期都会在最后一堂课发放反馈问卷，让学生填写，然后根据反馈调整下学期的教学方法。

4.分析反馈结果：收集到的反馈信息需要被仔细分析，教师可以通过这些信息了解自己的教学哪些方面做得好，哪些需要改进。

-刘老师仔细分析了学生的反馈，发现很多学生希望课堂上有更多的互动，于是他开始增加课堂讨论和小组活动。

5.反馈给学生的改进：教师应该将根据学生反馈所做的改进告诉学生，让他们知道他们的意见是被重视的。

-赵老师在下一学期开始时，向学生介绍了根据他们上学期反馈所做的改变，比如调整了作业量和增加了课堂互动环节。

6.持续改进：收集和分析学生反馈是一个持续的过程，教师应该根据学生的反馈不断地进行自我调整和改进。

-陈老师通过连续几个学期的学生反馈，逐渐改进了自己的教学风格，使课堂更加生动有趣，学生的学习积极性也得到了提高。

第七章面对问题的勇气与态度

在师德师风自查中，发现问题并不可怕，可怕的是回避问题。以下是具体的实操细节：

1.勇于面对问题：当自查表上出现不如意的评价时，教师要勇于面对，不要逃避或者否认，这是自我提升的第一步。

-比如赵老师在自查中发现自己在课堂上有时会情绪急躁，他没有选择忽视，而是认真思考为什么会这样，并寻求解决方案。

2.客观分析问题：面对问题时，教师要冷静客观地分析原因，不要主观臆断，要基于实际情况进行判断。

-李老师在分析学生反馈时，没有仅仅停留在表面的批评，而是深入挖掘背后的原因，比如是不是自己的教学方法不够生动。

3.积极寻求帮助：如果遇到自己解决不了的问题，教师要积极向同事、学校领导或者专业人士寻求帮助，不要独自承受。

-张老师在处理与家长沟通的难题时，主动向有经验的同事请教，学习如何更有效地与家长交流。

4.制定解决方案：针对发现的问题，教师要制定切实可行的解决方案，并付诸实践。

-王老师发现自己对某些学生的关注不够，于是他制定了个性化的辅导计划，确保每个学生都能得到足够的关注。

5.跟踪问题解决：在实施解决方案后，教师要跟踪问题的解决情况，看是否有所改善，是否需要进一步调整方案。

-刘老师在改变课堂管理策略后，持续观察学生的反应和课堂秩序的变化，以确保改进措施的有效性。

6.坚持与毅力：改进师德师风不是一朝一夕的事情，教师要有坚持和毅力，不断努力，直到问题得到解决。

-陈老师在面对教学评价不高的问题时，没有气馁，而是坚持不懈地改进自己的教学方法，最终得到了学生的认可和好评。

第八章自查结果的反馈与改进

自查的最终目的是为了改进，因此，如何有效地反馈自查结果并据此进行改进至关重要。以下是具体的实操细节：

1.反馈自查结果：教师应该将自查结果反馈给学校领导和同事，以便他们了解自己的工作情况，并提供必要的支持。

-王老师将自查结果整理成报告，并在教师会议上进行了分享，得到了同事们的认可和一些建设性的建议。

2.制定改进计划：根据自查结果，教师需要制定具体的改进计划，明确改进的目标、步骤和时间表。

-李老师根据自己的自查结果，制定了一个为期三个月的改进计划，包括每周的学习目标、实践方法和评估标准。

3.实施改进措施：教师要将改进计划付诸实践，按照计划中的步骤一步一步地实施改进措施。

-张老师按照自己的改进计划，开始尝试新的教学方法，并记录下每次教学的效果，以便评估改进措施的有效性。

4.定期评估进展：在实施改进措施的过程中，教师要定期评估自己的进展，看看是否达到了预期的效果，是否需要调整改进计划。

-刘老师每个月都会对自己的改进计划进行一次评估，看看哪些措施有效，哪些需要进一步完善。

5.调整改进策略：如果发现改进措施的效果不佳，教师要勇于调整策略，寻找更适合的方法。

-陈老师在尝试新的教学方法后，发现学生的参与度并没有明显提高，于是他及时调整了教学策略，增加了更多的互动环节。

6.分享改进经验：当教师的改进取得成效时，应该分享自己的经验，帮助其他教师也进行自我提升。

-赵老师在改进教学管理后，学生的纪律性明显增强，他在教师会议上分享了这一经验，其他老师也从中受到了启发。

第九章教师自我提升的方法与途径

教师的自我提升是一个持续的过程，需要不断学习和实践。以下是具体的实操细节：

1.参加培训：教师应该积极参加各种教育培训，不断提升自己的专业知识和教学技能。

-王老师报名参加了区里的教学研讨会，通过与其他教师的交流，学习到了很多新的教学理念和方法。

2.阅读学习：教师应该定期阅读教育相关的书籍和文章，了解最新的教育动态和研究成果。

-李老师每天都会花时间阅读教育类的书籍，特别是关于学生心理和教学方法方面的，以此来提升自己的教学水平。

3.反思教学实践：教师应该经常反思自己的教学实践，总结经验教训，不断优化教学策略。

-张老师每次上完课后，都会记录下自己的教学过程和学生的反应，然后进行反思，找出可以改进的地方。

4.交流学习经验：教师之间应该多交流学习经验，互相学习，共同进步。

-刘老师经常与同事交流教学经验，通过讨论和分享，他学到了很多新的教学技巧。

5.参与教研活动：教师应该积极参与学校的教研活动，与其他教师一起研究教育教学问题，共同提高。

-陈老师积极参与学校的教研活动，与其他教师一起研究如何提高学生的阅读兴趣，通过集体的智慧，找到了一些有效的教学方法。

6.建立个人发展计划：教师应该根据自己的实际情况，制定