岭南版美术八年级上册《7 图形·联想·创意》听评课记录7

岭南版美术八年级上册《7图形·联想·创意》听评课记录7一.基本信息

听课日期：2023年10月26日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李明

学科/课程名称：美术

班级/年级：八年级（3）班

教学主题或章节：岭南版美术八年级上册《7图形·联想·创意》

听课人姓名：王华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，围绕“图形·联想·创意”展开，符合课标要求。教学资源准备充分，包括教材、彩色卡纸、剪刀、胶水、多媒体课件等。教材内容与教学主题紧密结合，多媒体课件展示了丰富的图形创意案例，为学生提供了直观的视觉参考。教具准备齐全，能够满足学生动手操作的需求。

2.教学过程

开始阶段（导入新课的方式及效果）：教师通过展示生活中的图形创意作品，如建筑、服装设计等，引发学生兴趣。导入方式生动有趣，有效激发了学生的好奇心，为后续教学奠定了良好的基础。

展开阶段（教学方法的选择与应用）：教师采用了讲授、讨论、实践相结合的教学方法。在讲授环节，教师详细讲解了图形联想的原理和方法，并结合课件进行示范。在讨论环节，教师学生分组讨论，分享自己的创意想法，课堂氛围活跃。在实践环节，教师指导学生利用卡纸、剪刀等材料进行图形创意制作，过程中注重引导学生发挥想象力，鼓励个性化表达。教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。

结束阶段（总结归纳、布置作业）：教师引导学生总结本节课的学习内容，并对学生的创意作品进行点评。总结环节简洁明了，能够帮助学生梳理知识点。布置作业时，教师鼓励学生继续发挥创意，将所学知识应用到生活中，体现了教学的无缝衔接。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够及时回应学生的提问，并给予针对性的指导。学生参与度较高，课堂中积极发言，分享自己的创意想法。互动质量良好，教师能够引导学生深入思考，培养学生的创造性思维。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂中专注度良好，能够认真听讲，积极参与讨论。合作学习情况良好，学生在实践环节能够互相帮助，共同完成创意作品。部分学生表现出较强的创意能力，作品富有想象力，体现了学生的个性化发展。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静的学习环境。时间分配合理，各环节时间控制得当，课堂节奏紧凑，教学效率较高。教师能够有效管理课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件直观展示了图形创意案例，为学生提供了丰富的视觉素材。技术手段的应用不仅提高了教学效率，还激发了学生的学习兴趣。技术对教学效果的支持作用明显，体现了信息技术与美术教学的深度融合。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，符合八年级学生的认知水平和学习需求。教学目标围绕“图形·联想·创意”展开，主要包括：理解图形的基本特征和联想的方法；掌握运用图形进行创意设计的基本技能；激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣。从课堂观察和学生反馈来看，教学目标基本达成。学生在导入环节对图形创意产生了兴趣，在展开环节通过讨论和实践，初步掌握了图形联想的方法，并在创意制作中展现了想象力。部分学生能够将所学知识应用于实际创作中，体现了目标的达成度。然而，仍有部分学生在创意表达上略显拘谨，需要进一步引导。总体而言，教学目标的达成情况良好，为学生的后续学习奠定了基础。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在讲授环节，教师通过多媒体课件和实例讲解，使学生对图形的基本特征和联想方法有了清晰的认识。学生在讨论环节能够积极分享自己的理解，并能够运用所学知识解释创意作品的构思。从课堂练习和学生作品来看，大部分学生能够掌握图形联想的基本方法，并能够将其应用于创意设计中。技能的掌握程度方面，学生在实践环节能够运用卡纸、剪刀等材料进行图形创意制作，部分学生能够独立完成作品，并展现出一定的创意能力。然而，部分学生在技能操作上略显生疏，需要进一步练习。教师在实际教学中，可以增加技能训练的环节，帮助学生提高动手能力。总体而言，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，为学生的创造性发展提供了支持。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面取得了良好的教学效果，促进了学生的全面发展。教师通过展示生活中的图形创意作品，激发了学生对美术学习的兴趣，培养了学生的审美情趣。在讨论和实践环节，教师鼓励学生发挥想象力，尊重学生的个性化表达，培养了学生的自信心和创造力。学生在课堂中积极发言，分享自己的创意想法，展现了良好的合作精神。部分学生在创意制作中表现出极大的热情，作品富有创意和个性，体现了学生对美术学习的热爱。此外，教师通过总结和点评，引导学生认识图形创意在生活中的应用价值，培养了学生的创新意识和实践能力。总体而言，本节课在情感态度价值观方面的教学效果显著，促进了学生的全面发展，为学生的终身学习奠定了基础。然而，仍需进一步关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导，以促进每一位学生的健康成长。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。教师能够围绕“图形·联想·创意”这一主题，引导学生进行深入的思考和创作，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，多媒体课件直观展示了图形创意案例，为学生提供了丰富的视觉素材，激发了学生的学习兴趣。此外，教师注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥个性化表达，体现了以学生为中心的教学理念。在课堂管理方面，教师能够有效控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。总体而言，本节课是一次成功的美术教学实践，为学生的创造性发展提供了良好的支持。

2.改进建议

针对本节课存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）加强技能训练。部分学生在技能操作上略显生疏，需要进一步练习。教师可以在课堂中增加技能训练的环节，例如，通过示范、分组练习等方式，帮助学生提高动手能力。此外，可以布置课外练习作业，让学生在实践中巩固技能。

（2）关注个体差异。学生的创意能力和学习需求存在差异，教师需要关注个体差异，提供更多的个性化指导。例如，可以设立不同难度的创作任务，满足不同学生的学习需求。此外，可以鼓励学生之间的互相帮助，形成良好的学习氛围。

（3）丰富教学资源。虽然教师已经准备了一些教学资源，但仍然可以进一步丰富教学资源，为学生提供更多的创意灵感。例如，可以收集更多的图形创意案例，包括国内外优秀的创意设计作品，展示给学生参考。此外，可以利用网络资源，引导学生进行线上学习和创作。

（4）深化情感态度价值观教育。虽然本节课在情感态度价值观方面取得了良好的教学效果，但仍然可以进一步深化。例如，可以在课堂中引入更多的生活实例，引导学生认识图形创意在生活中的应用价值。此外，可以学生进行创意设计比赛，激发学生的学习热情和创作欲望。

通过以上改进措施，可以进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以评估改进措施的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教学研讨。定期教学研讨活动，邀请经验丰富的教师进行指导，帮助教师分析教学中的问题，分享教学经验。通过教学研讨，教师可以相互学习，共同进步。

（2）提供专业培训。教师参加专业培训，学习先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。例如，可以教师参加创意设计方面的培训，提高教师的创意指导能力。

（3）建立教师成长档案。为每位教师建立成长档案，记录教师的教学成长过程，包括教学反思、学生评价、专家建议等。通过成长档案，