《AI+直播电商运营》教案-教学设计 项目四 AI赋能直播间装修与商品上架

《AI+直播电商运营》课程教学设计专业名称课程名称《AI+直播电商运营》模块学时8授课教师授课班级

教案-AI赋能直播间装修与商品上架单元名称AI赋能直播间装修与商品上架授课日期学时数8授课班级授课地点教材及参考资料《AI+直播电商运营》学情分析知识技能基础学生已经掌握了直播电商的基本概念及运营流程，具备基础的直播间装修及商品上架知识与操作技能；然而，在涉及AI工具在直播间的装修应用及相关技术手段方面，他们的认识仍显得较为有限，需要进一步加强这方面的知识和实践技能培养。这对于提升他们在现代电商环境中的竞争力至关重要。认知实践能力学生对AI技术和直播行业有一定基础认知，知晓AI在多领域的应用及对直播提效的价值，熟悉直播间运营常规操作，但对AI赋能直播间装修与商品上架的具体技术逻辑、行业前沿动态缺乏深入了解，尚未形成深度融合思维。实践上，虽具备基础信息技术操作能力，能完成直播间基础布局和商品录入，但在AI辅助装修的智能运用、AI商品上架的智能操作方面经验欠缺，且创新融合意识不足，难以充分发挥AI提升直播效能的优势。学习特点学生展现出较强的实践动手能力，更倾向于通过实际操作和项目实训来学习和掌握知识。他们对新技术和新工具的接受度较高，乐于尝试并将这些技术应用到实践中去，以增强自身的技能组合和就业竞争力。这种学习方式不仅有助于他们深入理解理论知识，还能激发创新思维，提高解决实际问题的能力。教学目标素质目标培养职场创新思维，能够在AI赋能的直播环境中发现新问题解决思路和商业机会。提升职业综合素养，具备良好的团队协作、沟通能力。知识目标掌握AIGC助力直播间贴片设计及直播虚拟背景图设计的方法和技巧。理解商品标题的构成及利用AIGC生成商品标题的原理。能力目标1.能够根据直播需求设置直播贴片，应用AIGC完成直播背景图设计。2.能够分析爆款标题特征，撰写及优化商品标题，完成商品上架。教学重难点教学重点1.直播间贴片的基本类别及其设计流程与要求2.直播商品发布相关事宜教学难点1.直播间背景图的尺寸要求、设计要点等2.应用AIGC工具进行直播间装修3.电商平台商品标题的构成及AIGC生成商品标题的方法与技巧，根据运营需求撰写符合的商品标题教学内容教学策略教学组织AI赋能直播间装修与商品上架教学方法任务驱动法、问题导向法、分组讨论法等。教学准备学生课前预习内容学生需要了解AI在直播间装修和商品上架中的应用，探讨其为直播电商核心环节带来的技术支持和实践变化。教学环境准备多媒体计算机、网络机房、网店运营实训相关软件教学资源准备自编《AI+直播电商运营》教材及配套资源（如课件、教学案例等）教学评价综合考虑项目的任务目标、教学目标和具体学习活动实施情况，结合同学自评、互评、老师评价等多元评价方式，从知识目标、技能目标和素养目标等维度进行综合评价。学生总得分=20%×学生自评得分+20%×学生互评得分+60%×教师评价得分。评价维度评价内容自评（20%）组评（20%）师评（60%）知识评价1.掌握AIGC助力直播间贴片设计及直播虚拟背景图设计的方法和技巧。（15分）2.理解商品标题的构成及利用AIGC生成商品标题的原理。（15分）能力评价1.能够根据直播需求设置直播贴片，应用AIGC完成直播背景图设计。（25分）2.能够分析爆款标题特征，撰写及优化商品标题，完成商品上架。（25分）素养评价1.培养职场创新思维，能够在AI赋能的直播环境中发现新问题解决思路和商业机会。（10分）2.提升职业综合素养，具备良好的团队协作、沟通能力。（10分）总评教学实施过程（第1-2课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习1.发布预习资料，包括直播间装修相关的理论知识文档、AIGC工具操作基础教程视频。​2.布置预习任务：观看至少2个不同类型直播间的直播片段，观察并记录其贴片和背景图的特点；尝试使用一款AIGC工具（如即创、Canva可画）进行简单的图片生成操作。1.通过学习平台（如i博导）发布预习资料和任务，明确任务要求和提交方式。​2.提前收集常见问题，准备课堂解答。1.自主学习预习资料，了解直播间装修的基本知识和AIGC工具的初步操作。​2.观看直播片段，完成观察记录；尝试使用AIGC工具，记录操作过程中遇到的问题和困难。让学生在课前对本节课内容有初步认知，通过实践操作发现问题，带着疑问进入课堂学习，提高学习的主动性和针对性。课堂实施课程导入（10分钟）直播间装修对转化率的影响，引入AIGC技术的核心价值。1.展示两个直播间案例（优秀与普通对比），提问：“为什么装修好的直播间更吸引观众？”2.引入AIGC技术在直播间装修效率和创意上的优势。1.观看案例，对比设计差异。2.回答问题，分享对AIGC应用的初步理解。1.激发兴趣，明确学习目标。2.建立AIGC与传统设计的对比认知。知识讲解，筑牢基础（15分钟）教材内容：

AIGC助力直播间贴片设计1.贴片类型：品牌标识类、基础信息类、特色卖点类等。2.应用AIGC设计直播贴片的注意事项：明确主题→策划类型→利用AIGC工具设计直播贴片。1.结合教材图示讲解贴片类型和设计流程。2.结合案例讲解策划直播贴片的类型及内容。3.回答学生的疑问。1.记录贴片类型和直播贴片策划的注意事项。3.积极思考并提出问题。1.系统掌握贴片设计理论。2.通过案例学习掌握直播贴片设计思路。课堂互动，知识迁移（15分钟）分析案例：提供某美妆直播贴片案例，要求学生讨论设计的优缺点，并思考如何用AIGC优化。1.展示案例图片，提问：“如果用AIGC重新设计，你会如何调整？”2.邀请学生分享思路，补充优化建议（如“增加产品卖点关键词”）。1.分组讨论，提出优化方案。2.代表发言，记录教师点评。1.巩固知识点，培养批判性思维。2.通过互动解决实际问题。知识讲解，筑牢基础（25分钟）讲解AIGC助力虚拟直播间背景设计，包括直播间背景图的尺寸要求、设计关键点、AIGC助力直播间背景图设计的流程。1.利用多媒体课件，对比不同平台和场景下直播间背景图的尺寸要求，重点讲解抖音直播间和通用直播间背景图的尺寸标准、图片格式和大小限制。2.详细阐述直播间背景图设计的五个关键点（与直播内容相契合、简洁而不失个性、利用光影和层次感、考虑观众视角、定期更新与调整），结合优秀和反面案例进行分析。3.演示AIGC助力直播间背景图设计的四个步骤（确定主题与风格、选择支持生成直播背景图的AI工具、输入提示词与参数、优化生成的图片），强调提示词撰写和图片优化的技巧。1.认真听讲，记录直播间背景图的尺寸要求和设计要点。2.观察案例对比，理解设计原则的重要性。3.跟随教师的演示，学习AIGC生成直播间背景图的流程和操作方法，思考如何在实际设计中运用这些知识和技巧。使学生全面了解直播间背景图设计的知识和AIGC应用方法，掌握从设计构思到最终成品设计的完整流程，提高学生的设计能力和实践操作水平。头脑风暴，畅所欲言（15分钟）讨论话题：AIGC技术生成的图片存在版权问题吗？1.发布讨论话题。​2.组织引导学生展开思考与讨论，邀请学生代表发言。​3.点评与总结，培养学生合规意识，具备遵纪守法、保护他人合法权益的职业道德。1.积极思考，梳理总结答案。2.大胆发言，阐述个人观点。3.认真聆听他人发言与教师总结，做好笔记。通过讨论锻炼学生的思考能力、语言表达能力，同时培养学生的合规意识。总结与作业布置（10分钟）对本节课的重点知识和学生的实践作品进行总结，布置课后作业。1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括直播间贴片和背景图的设计知识、AIGC工具的应用方法，强调重点和难点。2.对学生的实践作品进行简要点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议，展示优秀作品供学生参考学习。​3.布置课后作业：对课堂上完成的直播间装修设计作品进行进一步优化；选择另一个直播主题，重新设计一套直播间贴片和背景图，并撰写设计思路说明。1.认真参与课堂总结，回顾所学知识，加深记忆和理解。​2.听取教师对作品的点评，学习优秀作品的经验，记录自己作品的不足之处，明确改进方向。​3.记录课后作业要求，明确完成任务的时间和提交方式。帮助学生梳理知识体系，强化学习效果，通过作业布置让学生进一步巩固所学知识和技能，提高学生的自主学习能力和创新实践能力。课后巩固1.完成作业并提交。2.复习工具操作流程，尝试生成个性化贴片。1.通过i博导平台发布作业反馈，针对共性问题提供专题解析资料。2.发布补充资料：AIGC工具对比表、提示词模板库。1.按时提交作业，参与互评。2.自主练习工具，记录操作心得。1.通过作业检验学习效果。2.资源支持满足个性化学习需求。教学实施过程（第3-4课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习1.复习AIGC贴片和背景设计知识点。2.通过资料学习创可贴、即创工具。1.发布预习任务，提供操作视频和工具链接。2.提供案例参考（如“咖啡直播间装修步骤”）。1.通过教材和视频熟悉工具操作流程。2.尝试预设任务并记录问题。1.为实战环节打下操作基础。2.通过预习减少课堂操作时间。课堂实施课堂导入（10分钟）回顾AIGC设计核心技巧，引出实战任务。1.展示学生上一节课的优秀作业，提问：“如何通过工具优化设计？”2.引入任务目标：完成家居品牌和咖啡品牌直播间装修。1.学习优秀作业，分析优缺点。2.明确任务目标，提出疑问。1.巩固知识，激发实战兴趣。2.明确任务要求和评分标准。任务实践，提升技能（55分任务活动1：创客贴设计家居品牌直播间背景图：1.梳理信息：主题“智享新年，家居焕新”，产品特色（北欧风格、环保材料）。2.撰写提示词并生成背景图，优化元素（如春节元素、产品展示）。任务活动2：即创装修咖啡直播间：1.输入商品链接，设置直播主题“宝藏好物分享”。2.选择场景风格（暖色调、实景背景），添加优惠贴纸。1.分发任务，指导学生分步骤操作。2.巡回解答问题，提供提示词模板（如“新春家居，简约北欧风”）。3.展示优秀案例，对比优化效果。1.按步骤完成任务，记录操作难点。2.小组互评，优化设计细节。3.提交作品并撰写设计说明。1.通过真实任务提升综合实践能力。2.强化工具操作和提示词应用能力。成果展示及教师点评（15分钟）展示学生作品，点评设计亮点与改进点。1.选取3-4组学生作品进行多维度点评（创意性、技术规范、商业价值）。2.强调共性问题如提示词模糊、尺寸不匹配。3.提供改进建议如“增加动态元素提升吸引力”。1.分组展示作品，陈述设计理念。2.听取点评，记录改进方向。3.与其他小组交流优化思路。1.通过作品展示增强成就感。2.教师点评帮助学生明确改进方向。3.促进学生间的经验分享与互评。总结与作业布置（10分钟）1.总结工具操作要点与提示词优化技巧。2.布置作业：教师指定某品牌，要求学生设计直播间装修方案并提交至学习平台。1.回顾本课核心知识点，强调易错点（如“提示词需具体化”）。2.发布作业任务，提供案例参考链接。1.复习笔记，整理知识框架。2.记录作业要求，规划完成时间。1.巩固知识，强化技能应用。2.通过作业深化实践能力。课后巩固1.完成作业并提交至学习平台。2.探索工具高级功能（如动态贴片、3D背景设计）。1.提供作业评分标准和优秀案例库。2.发布工具高级功能操作指南（如CanvaAI动态背景教程）。1.按时提交作业，参与互评。2.自主学习工具高级功能，尝试创新设计。1强化工具应用能力。2.激发创新思维，培养商业敏感度。教学实施过程（第5-6课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习1.预习资料：“利用AIGC生成商品标题”“商品发布执行”的内容。2.完成预习任务：分析淘宝平台爆款商品标题，总结其特征。1.发布预习任务，提供爆款商品案例（如智能手表标题）和工具操作指南。2.提供提示词模板（如“生成冬季羽绒服标题”）。3.收集学生疑问，准备课堂解答。1.通过教材和案例学习标题生成原理。2.分析爆款标题并记录特征。3.尝试工具操作并记录难点。1.建立对AIGC生成标题和商品发布流程的认知。2.通过实践发现问题，明确学习目标。课堂实施课程导入（10分钟）1.展示两组直播间商品对比案例，一组商品标题吸引人、发布信息完整，销量高；另一组标题模糊、信息缺失，销量低。2.引导学生观察并思考差异原因，引出本节课主题。1.播放精心挑选的直播片段，提问学生：“这两组直播间的商品，你更愿意点击哪一个？是什么因素影响了你的选择？”​2.对学生的回答进行总结和引导，强调商品标题和发布信息在直播带货中的重要性，自然导入新课。1.认真观看直播片段，积极参与讨论，分享自己对不同商品展示效果的看法。​2.跟随教师引导，明确本节课学习重点是提升商品上架的质量和效果。通过直观对比案例，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生快速进入学习状态，同时明确学习目标。知识讲解，筑牢基础（20分钟）教材内容：

知识点一：AIGC生成商品标题：1.标题构成：核心词、属性词、营销词。2.AIGC生成商品标题的步骤：分析爆款商品标题的特征→梳理商品的关键词→撰写提示词→生成商品标题并优化标题。3.优化技巧：融入趋势词、数字量化、场景化描述。1.结合教材案例（如智能手表标题生成步骤），分步骤讲解。2.演示豆包工具操作，展示提示词优化前后的效果对比。3.强调关键词顺序对搜索排名的影响，如“女士纯棉短袖”。1.记录标题构成和生成步骤。2.观察工具操作，模仿提示词撰写的逻辑。3.提问难点，如“如何避免标题党？”。1.系统掌握标题生成理论与工具操作。2.通过案例对比理解标题优化技巧。课堂互动（15分钟）分析案例：提供某水果店“海南金煌芒10斤装”的商品标题，要求学生讨论如何用AIGC优化以提升吸引力。展示案例，提问：“如何通过AIGC生成更吸引人的标题？”2.引导学生分组讨论，补充优化建议如“增加产地词‘海南直发’”。1.分组讨论，提出优化方案。2.代表发言，记录教师点评。1.巩固知识点，培养批判性思维。2.通过互动解决实际问题。知识讲解，筑牢基础（20分钟）知识点二：商品发布执行：1.抖店直播商品发布流程：登录抖音小店后台→2.抖店商品上架流程：登录后台→创建商品→智能作图→填写信息→发布商品。3.注意事项：资质审核、信息准确性、图片质量、库存管理、售后保障。1.结合教材图示（如抖店后台操作步骤），分步骤讲解抖店直播商品发布流程。2.演示抖店商品上架流程，讲解“智能做图”功能（AI换背景、AI加卖点）。3.分析违规案例（如虚假宣传导致的处罚）。1.记录发布流程和关键参数（如图片尺寸≥600×600px）。2.观察工具操作，模仿设置逻辑。3.思考违规风险规避方法。1.明确发布流程和平台规则。2.通过案例强化合规意识。任务实践，提升技能（15分钟）任务活动1利用AIGC生成水果产品标题1.教师先详细讲解任务流程与操作要点，强调各步骤注意事项，如准确提炼产品属性、合理筛选爆款标题、精准撰写提示词等。2.提供操作示例，展示如何搜索爆款标题、与AI工具交互。3.在学生实践过程中，巡视指导，解答AI工具使用、提示词优化等问题，引导学生改进标题。1.学生阅读产品信息表，梳理金煌芒关键属性；2.登录淘宝平台搜索并整理爆款标题，投喂给AI工具获取分析结果；3.根据结果撰写提示词，生成标题；4.从生成标题中筛选并优化至少3个；5.操作过程中积极思考、尝试不同表述，与同学交流经验，向教师请教问题。通过真实任务驱动，让学生在实践中掌握利用AIGC生成商品标题的完整流程与方法，提升从产品信息提炼关键词、分析爆款标题特征、优化标题的能力，培养学生电商运营中标题策划的实践技能，增强运用AIGC解决实际问题的能力。总结与作业布置（10分钟）1.总结标题生成步骤、发布流程及注意事项。2.布置作业：为指定商品（如冬季羽绒服）生成标题并发布至模拟后台。1.列举核心知识点，强调易错点（如“标题避免夸大功能”）。2.发布作业任务，提供抖店模拟平台链接。3.鼓励探索AI工具高级功能（如“AI生成商品详情页”）。1.复习笔记，整理知识框架。2.记录作业要求，明确完成时间。1.巩固知识，强化技能应用。2.作业检验综合能力。课后巩固1.完成作业并提交。2.探索抖店后台其他功能（如优惠券设置）。1.提供作业反馈和答疑渠道（如企业微信讨论群）。2.发布抖店后台操作视频和违规案例库。1.按时提交作业，参与互评。2.自主学习后台功能，尝试创新设计。1.强化工具应用能力。2.通过案例分析提升批判性思维。教学实施过程（第7-8课时）教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习1.复习直播间搭建和商品上架知识点。2.预习BoTrixBEM平台操作指南，尝试模拟操作。1.发布预习任务，提供平台操作视频和实训案例。2.提供任务背景（如“某品牌冬季大促直播”）1.学习平台操作流程。2.分析案例并记录搭建要点。3.尝试模拟操作并记录问题。1.为实训打下操作基础。2.通过预习减少课堂时间占用。课堂实施课程导入（10分钟）通过讲解直播间搭建与商品上架对直播效果的影响，引出实训任务。1.展示优秀直播间案例，提问：“如何通过装修和商品设置提升观众停留率？”2.引入实训任务背景。1.观看案例，分析设计亮点。2.明确任务目标，提出疑问。1.激发兴趣，明确实训目标。2.建立设计与运营的关联认知。实训演练，强化技能（55分钟）实训任务1：直播间搭建：根据直播主题，完成室内/户外/虚拟直播间搭建。实训任务2：商品上架：1.根据任务背景及要求为单品设置价格、库存、营销卖点等，完成单品商品上架操作。2.为组合商品设置组合售价和优惠策略。1.分发任务卡，明确评分标准，如“背景设计创意性”“商品信息准确性”等。2.巡回指导，解答平台操作问题。如“如何上传AI生成的背景图？”。3.展示优秀案例，对比设计差异。1.分组协作，提取任务需求并制定方案。2.完成平台操作，反复调整设置。3.互评成果，优化细节。1.通过真实任务提升综合实践能力。2.强化平台操作与创意设计能力成果展示及教师点评（15分钟）展示学生作品，点评设计亮点与改进点。1.选取3-4组作品进行多维度点评（如“背景设计与主题契合度”“商品组合吸引力”）。2.强调共性问题（如“组合优惠策略模糊”）。3.提供改进建议。1.分组展示作品，陈述设计理念。2.听取点评，记录改进方向。3.与其他小组交流优化思路。1.通过作品展示增强成就感。2.教师点评帮