第15课《背影》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

背影朱自清背影意味着离别；背影意味着不舍；背影意味着渐行渐远。昔我往矣，杨柳依依。——《诗经·小雅》黯然销魂者，唯别而已矣!——南朝江淹孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白他的背影会流泪。——张艺谋《千里走单骑》评价高仓健我的心骗然一阵疼痛，定是妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸。——食指别离似乎是一件无可奈何的事情，从古到今，迁徒成为常态，游子思亲亦是常情。学习目标

1.能够感知文中父亲的形象，尤其是“背影”的形象，体会父子间的深厚感情。

2.能够把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。

3.反复朗读课文，能够品味课文独具特色的语言。评价任务1.完成课堂活动一“梳理父爱痕迹”。2.完成课堂活动二“理解情感转变”。3.完成课堂活动三“书写真挚心声”。情境创设

青春的棱角，不经意间划伤了亲情。小哲与父亲之间，仿佛隔着一层沉默的冰墙，往日的亲密被误解与疏离取代。一次激烈的争执后，裂痕更深，和解似乎遥不可及。

近日，父亲沉重的叹息与悄然黯淡的健康，化作细小的针，刺破了小哲倔强的外壳，在他心中泛起愧疚与担忧的涟漪。然而，那堵无形的墙依然梗在喉间，让他茫然无措。

恰逢其时，语文课上，《背影》中那蹒跚、无言却如山岳般的身影，那穿透纸背的深挚父爱，连同作者幡然醒悟的泪与思，如石入静水，在小哲心底激荡起汹涌而无声的潮汐。情境任务：

《一封迟到的和解信》

小哲在学习了《背影》后深受启发，决定尝试修复与父亲的关系。请以小哲朋友的身份，写一份和解信，帮助他走出困境。任务一：梳理父爱痕迹活动一：

仔细研读《背影》，找出文中描写父亲形象的关键语句和细节。思考：朱自清的父亲是如何表达爱的？哪些细节最让你感动？这些细节展现了父亲怎样的形象和情感？【爱在背影中】1.初读文章，勾画文中描写背影的语句，说说你读到了怎样的背影？你能给这个背影起一个名字吗？【爱在背影中】①难忘之影

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——两年未见——甚是难忘——断人肠②蹒跚之影

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——父爱无声——震天动地——感人心【爱在背影中】③离别之影

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——父爱无形——混入人群——催人泪④朦胧之影

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。——父亲婉言——膀子疼痛——令人悔任务一：梳理父爱痕迹活动二：

除了描写背影的语句，你还从哪里感受到了父亲对“我”的爱。【爱在嘱托中】他再三嘱咐茶房，甚是仔细。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。父爱寡言，一切都在嘱托中。【爱在犹豫中】叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。——即使熟识的茶房，也不放心，一切皆在不言中。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。——即使父亲事忙，依旧下定决心，亲自送我。但他终于讲定了价钱；就送我上车。——即使家中亏空，父亲仍然为我破费，减轻负担。他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。——即使我忤逆，父亲依然婉言和解。

父爱无言，一切皆在踌躇中。【爱在对比中】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。父爱无言，一切皆在衣着中。父爱无言，一切都在福橘中。

父爱无言，一切皆在踌躇中。

父爱无言，一切皆在衣着中。

父爱寡言，一切都在嘱托中。

父爱婉言，一切都在信件中。

父爱无形，一切都在远离中。任务一：梳理父爱痕迹活动三：

请回忆你的父亲是否也有类似《背影》中那样不张扬却饱含深情的举动？请找出至少1-2个属于自己父亲的“背影”时刻（哪怕是很小的事，比如默默修好他坏掉的自行车、下雨天在校门口多等了一会儿、生病时放在床头的药和水...）。背影意味着远去，意味着留恋而不得。两人面对，相向而立，未来趋向是无限的逼近。两人相背，意味着决绝，未来趋向是无限的远离。而只有一人看着另一人的背影，你会感觉无能为力，远去是必然，留恋亦是必然，但留来永远让位于远去。

任务二：理解情感转变活动一：

勾画文中描写“眼泪”的语句，思考作者为什么而流泪？到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。——伤心之泪这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——感动之泪等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——离别之泪我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。——思念之泪任务二：理解情感转变活动二：

虽然作者潸然泪下，但是作者当时真的读懂了父亲的无声的爱了吗？他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定了还是自己送我去。我再三劝他不必去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时正是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。嫌弃父亲年少轻狂不懂父爱

我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们也是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！自以为是不懂父爱活动三：

为什么作者当时不曾懂得父亲的爱呢？我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我本要去，他不肯，只好让他去。封建家长制与五四自由的冲突

1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张，改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清二弟几乎失学，《背影》的故事就发生在这一年。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资，父子发生强烈矛盾，朱自清离家出走。

1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。1922年，朱自清再次回家，父亲不搭理他，父子开始长达多年冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣，朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》，父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。活动四：

细读文本，哪些字里行间可以看出作者后来读懂了父亲。①终懂父亲——“那时”

我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们也是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！强烈的自责、后悔——愧悔之情②终懂父亲——“自然”

父亲是个胖子，走过去，自然要费事些。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。换位思考——理解任务三：书写真挚心声

活动一：品味语言

反复朗读《背影》中打动你的段落（特别是描写背影和情感流露的句子），体会朱自清语言平实、含蓄、深沉、典雅的特点。请自选语句加以赏析。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。寥寥数笔，便把背景交代一清二楚。简洁明了。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”七个字，朴实之间父爱自显露。燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——《匆匆》矫情天真那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?——《绿》语言轻佻月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。——《荷塘月色》

柔美朦胧文笔华丽活动二：

代写书信

阅读链接材料，运用你从《背影》中品味到的语言风格（避免华丽空洞，追求真挚、朴实、含蓄而深情），代小哲写一封给父亲的信。信的内容：

①含蓄的歉意：

可以借鉴朱自清含蓄表达情感的方式，不一定直接说“对不起”，但能传递后悔和理解。

②迟到的“看见”：

结合你在任务一中帮小哲回忆起的父亲的“背影”时刻，描述出来，表达他此刻才真正“看见”并理解了这些细微举动背后的父爱（就像朱自清看到父亲买橘子的背影后才真正理解父爱）。

③深沉的关心：

表达对父亲身体和压力的关心。

④和解的愿望：

表达希望改善关系、增进沟通的意愿。

⑤语言要求：

努力模仿《背影》的语言风格，力求真挚、朴实、含蓄而有力量，避免口号化。五岁的时候，觉得父亲很伟大，无所不能十岁的时候，觉得父亲就是上帝，主宰一切十五岁的时候，觉得父亲有些话没有道理却不敢说出来二十岁的时候，觉得父亲的方法有些过时了三十岁的时候，嘲笑