高中语文人教版必修二学案第6课孔雀东南飞并序

一、给下列加点的字注音(1)箜篌()(2)伶俜()(3)青骢马()(4)纨素()(5)金镂鞍()(6)踯躅()(7)赍钱()(8)玳瑁()(9)鹄舫()二、识记文中基础知识1．解释下列加点词的含义(1)徒留无所施：________________________________________________________________________(2)堂上启阿母：________________________________________________________________________(3)伶俜萦苦辛：________________________________________________________________________(4)君既若见录：________________________________________________________________________(5)赍钱三百万：________________________________________________________________________(6)便可白公姥：________________________________________________________________________(7)何意致不厚：________________________________________________________________________(8)供养卒大恩：________________________________________________________________________(9)逆以煎我怀：________________________________________________________________________(10)否泰如天地：2．写出下列通假字及意义(1)终老不复取：________________________________________________________________________(2)箱帘六七十：________________________________________________________________________(3)蒲苇纫如丝：________________________________________________________________________(4)府吏见丁宁：________________________________________________________________________(5)儿今日冥冥：________________________________________________________________________(6)奄奄黄昏后：________________________________________________________________________(7)合葬华山傍：3．写出下列加点词的古义(1)共事二三年古义：________________________________________________________________________今义：在一起工作。(2)可怜体无比古义：________________________________________________________________________今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提。(3)汝岂得自由古义：________________________________________________________________________今义：不受拘束，不受限制；在法律规定的范围内，随自己意志活动的权力。(4)本自无教训古义：________________________________________________________________________今义：教育训诫；从错误或失败中取得的知识。(5)处分适兄意古义：________________________________________________________________________今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。(6)便可作婚姻古义：________________________________________________________________________今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。(7)叶叶相交通古义：________________________________________________________________________今义：与运输有关的。(8)多谢后世人古义：________________________________________________________________________今义：客套话，表示感谢。(9)奄奄黄昏后古义：________________________________________________________________________今义：形容气息微弱。4．解释下列加点词的意义(1)相eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及时相遣归：,,会不相从许：,,好自相扶将：,,登即相许和：,,誓不相隔卿：,,相见常日稀：,,儿已薄禄相：))(2)自eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(自可断来信：,,本自无教训：,,好自相扶将：))(3)谢eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(谢家来贵门：,,阿母谢媒人：,,多谢后世人：))(4)意eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(何意出此言：,,恐不任我意：))(5)迎eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(还必相迎取：,,不足迎后人：))(6)结eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(结发同枕席：,,既欲结大义：,,严霜结庭兰：))(7)遣eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(为仲卿母所遣：,,十七遣汝嫁：,,县令遣媒来：))(8)会eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(会不相从许：,,于今无会因：))5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)以此下心意：________________________________________________________________________(2)孔雀东南飞：________________________________________________________________________(3)交广市鲑珍：________________________________________________________________________(4)卿当日胜贵：________________________________________________________________________(5)逆以煎我怀：________________________________________________________________________(6)足以荣汝身：________________________________________________________________________(7)便利此月内：6．写出下列加点虚词的意义和用法(1)为eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(为诗云尔：,,非为织作迟：,,始尔未为久：,,阿母为汝求：,,时时为安慰：,,自名为鸳鸯：))(2)且eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾今且报府：,,且暂还家去：,,四体康且直：))(3)何eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(何乃太区区：,,隐隐何甸甸：,,何意致不厚：,,何言复来还：))(4)若eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今若遣此妇：,,腰若流纨素：,,君既若见录：))7．翻译下列文中的句子(1)非为织作迟，君家妇难为！译文：________________________________________________________________________(2)何言复来还！译文：________________________________________________________________________(3)窈窕艳城郭。译文：三、名言警句1．课文名句(1)孔雀东南飞，五里一徘徊。(2)结发同枕席，黄泉共为友。(3)鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。(4)君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。(5)举手长劳劳，二情同依依。(6)生人作死别，恨恨那可论？2．课外名句——描写爱情的古诗词(1)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》(2)只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》(3)天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》(4)愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》(5)玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》(6)还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》一、作者简介作为中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗，《孔雀东南飞》最早见于南朝陈徐陵的《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。徐陵(507—583)，字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。曾编选《玉台新咏》十卷。二、背景展示故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下无不是之父母”“七出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深很广，揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出暴露了家长制的罪恶。在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。三、文体知识(1)乐府·《乐府诗集》“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。《乐府诗集》是继《诗经》《楚辞》之后的一部总括我国古代乐府歌辞的诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。(2)乐府双璧·乐府三绝“乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》。如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。四、文化常识(1)涉及称谓贱妾：旧时妇女谦卑的自称。文中是兰芝的自称。贫贱：古代妇女谦卑的自称。文中是兰芝母亲的自称。下官：古代官吏的自谦词，文中是郡丞的自称。结发：对年龄的称谓。古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。古人到了一定的年龄(男子20岁，女子15岁)把头发结起来，表示成年，可以结婚了。文中指仲卿20岁。(2)涉及官职府吏：太守衙门里的小官吏。文中指庐江府小吏焦仲卿。县令：一个县的行政长官，又称“知县”。太守：又称“郡守”，州郡最政长官。主簿：太守的属官。(3)涉及历法初阳：约在农历十一月，冬至以后、立春以前的一段时间。此时阳气初动，故称“初阳”。初七：即七夕，又称女儿节、乞巧节，指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上乞巧(用针作各种游戏)。下九：古人以每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九；在汉代，每月十九是妇女欢聚的日子。六合：古时候迷信的人，结婚要选好日子，要年、月、日的干支都相适合，这叫“六合”。(4)鸡鸣和时辰古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳(或日昃)、脯时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。文白对照eq\f(汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻,东汉末建安年间，庐江太守衙门里的小官吏焦仲卿的妻子)eq\f(刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼,刘氏，被仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓永不再嫁人。她的娘家人逼迫)eq\f(之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自,她(再嫁)，(兰芝)于是投水自尽了。焦仲卿听到这个消息，也自)eq\f(户里，渐见愁,(母亲住的)房里，(又)渐渐地被(顾念母亲从此孤独无靠的)忧)eq\f(煎迫。,愁煎熬压迫。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(作计：主意，打算。乃尔：就这样。立：定，定,下来。渐：渐渐。见：被。煎迫：煎熬压迫。))eq\f(其日牛马嘶，新妇入青庐。,(结婚)这一天牛马乱叫的时候，兰芝走进了青布篷帐。)eq\f(奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝,天黑了以后，静悄悄的，人们开始安歇了。(兰芝心想：)“我的命今天)eq\f(今日，魂去尸长留！”揽裙,完结，魂随仲卿而去让尸体长留人间！”(想到这里)撩起裙子，)eq\f(脱丝履，举身赴清池。,脱下丝鞋，纵身跳进清冷的池水中。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(嘶：马叫。青庐：用青布,搭成的篷帐，举行婚礼的))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(地方，东汉至唐有这种习俗。奄奄：暗沉沉的。黄昏：十,二时辰之一，是戌(xū)时(相当于现在的19时至21时)。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(人定：是亥时(相当于现在的21时至23,时)，这里指夜深人静的时候。赴：跳进。))eq\f(府吏闻此事，心知长别离，,仲卿听到兰芝的死讯，心里知道(与兰芝将)永远地别离了，)eq\f(徘徊庭树下，自挂东南枝。,在庭院的树下徘徊了好久，(也终于)在东南方向的树枝上自缢而亡。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(长：永远。,挂：自缢。))eq\f(两家求合葬，合葬华山,焦、刘两家的亲人要求把他们的尸体合葬，一起葬在华山)eq\f(傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶,旁边。墓地的四周种上松柏，栽上梧桐。枝枝互相覆盖，叶叶)eq\f(相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向,交错在一起。丛林中有一对飞鸟，名字叫作鸳鸯，抬起头来相对而)eq\f(鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡,鸣，每天夜里一直叫到五更时分。来往的行人停下步来倾听，寡)eq\f(妇起彷徨。多谢后世人，戒之,妇(听见了)从床上起来，心里很不安定。多多劝告后世的人们，以这事)eq\f(慎勿忘！,为鉴，千万不要忘记(这个悲剧)！)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(傍(pánɡ)：通“旁”，旁边。东西、,左右：互文见义。交通：交))下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是()A．诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。B．这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。C．这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。D．这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。1．本文是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物形象？请在文中勾画出相关语句，尝试分析他们的性格特点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．故事一开头，刘兰芝向焦仲卿自陈时说：“十三能织素，十四学裁衣……十七为君妇……”她被遣回娘家，刘母大为震惊，说道：“十三教汝织，十四能裁衣……十七遣汝嫁……”作者为什么要这样重复交代？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．刘兰芝为什么在离别前还要“严妆”一番呢？这一细节描写有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．赏析比兴手法。(1)诗歌开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法？在文中起什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诗歌开头刘兰芝自陈“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是古诗中“赋”的手法，诗作采用这种手法有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”使用了什么手法？这个手法的使用恰当吗？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________争论话题焦仲卿在听说刘兰芝“举身赴清池”之后，毅然“自挂东南枝”上吊自杀，他的这一举动算是对封建家长制度的抗争吗？[辩论题目]焦仲卿上吊算不算抗争？甲方观点：焦仲卿上吊算抗争。甲方辩词：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________乙方观点：焦仲卿上吊不算抗争。乙方辩词：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．课本素材点击文本刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了宗法礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。刘兰芝既是淑女、贤妻，又是具有鲜明个性的女性：勇敢，坚强，富有反抗精神。焦仲卿从软弱逐渐转变为坚强。他开始对母亲抱有幻想，当幻想被残酷的现实摧毁后，他坚决向母亲表明了以死殉情的决心，用“自挂东南枝”表明了对爱情的忠贞和对封建家长制的反抗。他的变化，深化了对封建社会的控诉。焦母的专横暴戾，刘兄的冷酷自私、贪财慕势，也很突出。运用示例爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心，可封建礼教残酷得竟让一对天造地设之男女双双殉情，化鸟夜夜啼鸣。兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情的自由而死，是为追求生命的自由、追求幸福的人生、维护生命的尊严而死。如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄的安排，就等于屈从于强权的支配，结果就不仅是放弃了婚姻爱情的自由、人生的美好感情，而且也放弃了生活的自由、生命的自我。即使活着，即使各自再嫁再娶，也是在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着。在这样的人生中，生命将失去精神、灵魂，失去情感的守持，失去生活的自由，处于被奴役、被禁锢的状态中。这样的人生，生命的意义价值又何在呢？二、课外素材禁锢与自由阿拉法特从小就显露出了不受他人控制的独立精神和超乎常人的组织能力，是同龄人中的佼佼者。在反英斗争中，年仅17岁的阿拉法特自告奋勇，从沙漠部落中购买武器，偷运到巴勒斯坦，一时成为巴勒斯坦人心目中的英雄。1948年5月，第一次中东战争爆发，阿拉法特毅然投身于抗击以色列的战争中。在战火硝烟中，他看清楚了巴勒斯坦人的悲惨命运，认识到革命是惟一的出路。此后十几年的时间里，他一直在为保家卫国的理想舍身奋斗。自由，比任何东西都来得更宝贵。阿拉法特朝着理想的国度勇往直前，1993年，他与以色列总理拉宾签署了巴勒斯坦自治《原则宣言》，从而拉开了政治解决巴勒斯坦问题的帷幕。第二年，他结束27年的流亡生涯，回到阔别多年的加沙。1996年，阿拉法特当选为巴勒斯坦民族权力机构主席，连任至逝世。选材感言自由是人们与生俱来的权利，阿拉法特的一生，正是对“不自由，毋宁死”的最好诠释。在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着，这样的人生，又有何意义？匈牙利诗人裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________eq\x(核心亮点：开头、结尾(三))作文命题：请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。先读佳作总有一种期待①仲卿，这深秋的子夜，是多么的寂静啊！劳作一天的人们，早已沉沉地进入了梦乡，享尽家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前，让阵阵清风浇醒我这昏沉的思绪。清池在诱惑，明月在朗照；我欲揽裙衣，归于清水池。月亮啊，月亮！你这宇宙的漂泊者啊，哪儿是你憩息的家？(1)(2)(3)②仲卿，你知道吗？多少个月缺月圆的夜晚，我独自一人静坐空房，让自己的一双纤纤素手——这是一双可泼画作诗的手啊，在这织布机上来回不停地舞弄！没有了时间，没有了饥寒，也忘掉了酸楚与屈辱。但“明月何皎皎”，小鸟依树眠，这样的时刻，兰芝能断绝对你的依恋吗？仲卿，多少个夜晚，我明知你人在官府，严守岗位，岂能归家？但我仍在痴痴地听，希望能听见你的脚步，我仍在傻傻地等，希望能等到你的身影。这样孤寂凄苦的夜晚，谁来抚慰我这颗酸楚悲凉的心？惟有那卿卿织布声，扰醒着渴睡人的清梦；惟有那不息劳作心，激励着雄鸡唤醒天明。但为何还有人谓我偷懒，嫌我织布太慢？这到底是为什么，仲卿？③每一次，当我凄婉哀伤的时候，月儿都默默作我的伴侣，但我从未对它倾情，因为我，我的心中只有你呀，仲卿！今夜，我多想化作一朵白云，飘然飞向月儿的身旁，让你能好好地看看我呀！仲卿，你要望着这轮圆月，因为，我的深情，我的眷恋，我的誓言，我都寄托于它，让这宇宙的忠实信差传递与你，你要注视着它呀！“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”——你听得见这话语吗？仲卿，你到底在哪儿呀？我不停地看，却看不见你那朦胧的泪眼；我仔细地听，却听不见你那切切的细语。我是这样惶恐不安，心乱如麻，我的心跳得多厉害啊，仲卿，你能听见我的心跳吗？唉，这样的子夜时分，你家的那台织布机还在发出唧唧之声吗？还有人会为它“三日断五匹”吗？仲卿，太守家为了迎娶我，举行了最隆重的礼节，摆出了最豪华的排场，以抚平我这个弃妇伤痕累累的心，我是多么感激呀！但我仍在盼望，什么时候，我还能回到那织布机房，凝望空月，痴痴等待！④秋夜是这样的幽深，万籁是这样的岑静，而撕破这静夜的双飞鸟的叫声却又这样的凄厉。母亲啊，恕儿不孝，辜负了你在十六年里的养育之恩。想想十六年里是你教会了儿“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，让女儿成了百里挑一的才女，你“十七遣汝嫁，谓言无誓违”，但儿却违母教，“不迎而自归”，让母亲在街坊邻居面前，羞愧难当，无地自容。但母亲，最理解女儿心事的却只有你呀！母亲，恕儿不孝，白发人送走黑发人的凄凉光景，女儿不敢去想象，但儿与仲卿早有约定：生人不厮守，黄泉下相聚。母亲，你要保重啊！⑤我那性行暴如雷的阿哥啊，阿妹这一去，又要让你歇斯底里地发作了，真的对不起呀！眼看你那神机妙算又要落空了，原谅阿妹吧，阿哥！在阿妹心中，还有比金钱、权势、荣誉……重要得多的东西，这当然不是阿哥你所能理解的呀！⑥仲卿，你看那松柏，枝枝紧紧拥抱，你瞧那梧桐，叶叶密密覆盖，兰芝是多么羡慕它们啊！听啊，树上的双飞鸟又在催促我了！是啊，子夜已过，时候不早了，太守家明早就要来娶亲了，我不能再迟疑了。看那池塘之水，闪烁着多美的泪光啊，能溶入其中，作一条坚韧的蒲苇，该是多么惬意啊！仲卿，我先去了！(4)(5)思悟亮点1．凤头精彩(1)开头是如何点题的？提示写出了我的期待：“我欲揽裙衣，归于清水池。”在和仲卿作心灵的沟通的同时，通过问询月亮，表明自己“举身赴清池”的决绝心志。(2)第①段在结构上的作用是什么？提示回扣题目的意义，引领下文的内容，统领全文，提示期待的内容。(3)第①段在写法和语言上有什么特点？提示a．这段文字确立了运用第二人称写法，显得亲切自然。b.整散句结合，抒情表意，透彻明白。c.嵌入了作者的一首诗，解释了全文的主旨，语言流畅，颇显作者的文字功力。2．豹尾强劲(4)结尾是如何呼应开头的？提示开头是“欲”赴清池，结尾是树鸟在召唤，不再迟疑，遥相呼应，为实现“期待”和兑现诺言付诸行动表明决心。(5)结尾在解释文章中心方面有什么特色？提示“总有一种期待”是文章里的“我”要与世界决绝，根本还是约定之后，相约聚会，这才是真正的“期待”，结尾表明心志，回扣题目和开头，收束全文。

答案精析语言知识积累一、(1)kōnɡhóu(2)línɡpīnɡ(3)cōnɡ(4)wán(5)lòu(6)zhízhú(7)jī(8)dàimào(9)húfǎnɡ二、1．(1)用(2)告诉，禀告(3)缠绕(4)记取(5)赠送(6)告诉，禀告(7)招致、招来(8)尽、终(9)预料、想到将来(10)坏运气，好运气2．(1)通“娶”，娶妻(2)通“奁(lián)”，女子梳妆用的镜匣(3)通“韧”，柔韧(4)通“叮咛”(5)通“暝暝”，日落(6)通“晻”，暗沉沉的(7)通“旁”，旁边3．(1)在一起过日子。(2)可爱。(3)自作主张。(4)教养。(5)处理。(6)结为亲家。(7)交错在一起。(8)多多劝告。(9)暗沉沉的。4．(1)代“我”/代“你”/代“她”/代“他”/代“你”，与“卿”复指/副词，相互、彼此/名词，相貌(2)副词，既/副词，是/副词，亲自(3)动词，辞别/动词，辞谢/动词，告诉(4)动词，料想/名词，心意(5)动词，迎接/动词，送给(6)名词，系/动词，结交/动词，结满(7)被夫家休掉，返回娘家/动词，送/动词，派(8)副词，当然/动词，会见5．(1)名词的使动用法，使……受委屈(2)名词作状语，向东南(3)名词作状语，从交州、广州(4)名词作状语，一天天地(5)动词的使动用法，使……像受煎熬一样(6)形容词的使动用法，使……受到荣耀(7)形容词的意动用法，以……为最吉利6．(1)动词，写/动词，是/动词，算/介词，替/动词，作为