语言学语法规则练习题（附答案）

语言学语法规则练习题（附答案）一、词类与词性判断练习题（一）名词、动词、形容词的判断1.题目：请判断下列词语的词性，在名词后标“名”，动词后标“动”，形容词后标“形”。（1）美丽（）（2）奔跑（）（3）学校（）（4）开心（）（5）打扫（）（6）天空（）（7）安静（）（8）讨论（）（9）高大（）（10）火车（）答案：（1）形（2）动（3）名（4）形（5）动（6）名（7）形（8）动（9）形（10）名2.题目：从下面的句子中找出名词、动词和形容词，并分别写出来。“清晨，温暖的阳光轻柔地洒在古老的小镇上，孩子们欢快地在街道上玩耍。”答案：名词：清晨、阳光、小镇、孩子们、街道动词：洒、玩耍形容词：温暖、古老、欢快（二）副词、介词、连词的判断1.题目：判断下列词语的词性，在副词后标“副”，介词后标“介”，连词后标“连”。（1）非常（）（2）和（）（3）从（）（4）已经（）（5）虽然（）（6）关于（）（7）马上（）（8）而且（）（9）向（）（10）几乎（）答案：（1）副（2）连（3）介（4）副（5）连（6）介（7）副（8）连（9）介（10）副2.题目：在下面句子中找出副词、介词和连词，并说明其作用。“他虽然生病了，但是仍然坚持从床上爬起来去学校。”答案：副词：仍然，修饰动词“爬起来”，表示情况持续不变。介词：从，引出动作“爬起来”的起点“床上”。连词：虽然……但是……，连接两个分句，表示转折关系。（三）代词、数词、量词的判断1.题目：判断下列词语的词性，在代词后标“代”，数词后标“数”，量词后标“量”。（1）我们（）（2）三个（）（3）这（）（4）五（）（5）次（）（6）那些（）（7）十斤（）（8）谁（）（9）群（）（10）百（）答案：（1）代（2）数+量（3）代（4）数（5）量（6）代（7）数+量（8）代（9）量（10）数2.题目：在下面句子中找出代词、数词和量词，并分析它们的使用是否恰当。“他买了两本书，那本书很有趣。”答案：代词：他、那数词：两量词：本使用恰当。“他”指代特定的人，“那”用来指示前面提到的书，“两”表示书的数量，“本”是书的合适量词。二、短语类型练习题（一）并列短语、偏正短语、动宾短语的判断1.题目：判断下列短语的类型，在并列短语后标“并”，偏正短语后标“偏”，动宾短语后标“动宾”。（1）雄伟壮丽（）（2）我的老师（）（3）热爱祖国（）（4）调查研究（）（5）美丽的花朵（）（6）打扫教室（）（7）轻松愉快（）（8）快速奔跑（）（9）欣赏音乐（）（10）聪明伶俐（）答案：（1）并（2）偏（3）动宾（4）并（5）偏（6）动宾（7）并（8）偏（9）动宾（10）并2.题目：将下列词语组合成不同类型的短语，并说明类型。词语：可爱的、孩子、喜欢、玩耍、快乐和健康（1）可爱的孩子（偏正短语）（2）喜欢玩耍（动宾短语）（3）快乐和健康（并列短语）（二）后补短语、主谓短语的判断1.题目：判断下列短语的类型，在后补短语后标“后补”，主谓短语后标“主谓”。（1）跑得快（）（2）心情舒畅（）（3）写得好（）（4）阳光灿烂（）（5）考虑清楚（）（6）我们学习（）（7）干得漂亮（）（8）脸色苍白（）（9）听明白（）（10）大家讨论（）答案：（1）后补（2）主谓（3）后补（4）主谓（5）后补（6）主谓（7）后补（8）主谓（9）后补（10）主谓2.题目：从下面句子中找出后补短语和主谓短语。“他高兴得跳起来，鸟儿在枝头欢快地歌唱。”答案：后补短语：高兴得跳起来主谓短语：鸟儿歌唱三、句子成分分析练习题（一）主语、谓语、宾语的分析1.题目：分析下列句子的主语、谓语和宾语。（1）我喜欢美丽的花朵。（2）老师批改作业。（3）他吃了一个苹果。答案：（1）主语：我；谓语：喜欢；宾语：花朵（2）主语：老师；谓语：批改；宾语：作业（3）主语：他；谓语：吃；宾语：苹果2.题目：在下面句子中找出主语、谓语和宾语，并说明其词性。“勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜。”答案：主语：蜜蜂（名词）；谓语：采（动词）；宾语：蜜（名词）（二）定语、状语、补语的分析1.题目：分析下列句子中的定语、状语和补语。（1）她穿着一件漂亮的衣服。（2）他认真地写作业。（3）小明跑得快。答案：（1）定语：一件、漂亮的；状语：无；补语：无（2）定语：无；状语：认真地；补语：无（3）定语：无；状语：无；补语：快2.题目：在下面句子中分别用不同符号标出定语（）、状语[]和补语<>。“昨天，他在图书馆里安静地看了一下午书。”答案：（无）[昨天][在图书馆里][安静地]看了<一下午>书四、单句与复句练习题（一）单句与复句的判断1.题目：判断下列句子是单句还是复句，在单句后标“单”，复句后标“复”。（1）他和我都是学生。（）（2）虽然天气很冷，但是他仍然坚持锻炼。（）（3）我去图书馆借书。（）（4）因为下雨，所以我没去公园。（）（5）她美丽又善良。（）答案：（1）单（2）复（3）单（4）复（5）单2.题目：分析下面句子是单句还是复句，如果是复句，说明其类型。“他不但学习好，而且品德高尚。”答案：复句，递进复句。“不但……而且……”表示递进关系。（二）复句类型的判断1.题目：判断下列复句的类型，在并列复句后标“并复”，递进复句后标“递复”，选择复句后标“选复”，转折复句后标“转复”，因果复句后标“因复”，假设复句后标“假复”。（1）他一边唱歌，一边跳舞。（）（2）即使困难再大，我们也要克服。（）（3）要么你去，要么我去。（）（4）他虽然生病了，可是还坚持上学。（）（5）因为他努力学习，所以取得了好成绩。（）答案：（1）并复（2）假复（3）选复（4）转复（5）因复2.题目：将下列句子组合成不同类型的复句，并说明类型。句子：他勤奋学习。他取得了优异的成绩。（1）因为他勤奋学习，所以他取得了优异的成绩。（因果复句）（2）他不但勤奋学习，而且取得了优异的成绩。（递进复句）五、病句辨析与修改练习题（一）语序不当的病句辨析与修改1.题目：下列句子存在语序不当的问题，请指出并修改。（1）他完成了一次又一次的艰巨任务。（2）我们讨论并听取了校长的报告。答案：（1）语序不当，“一次又一次”应放在“完成了”前面。修改后：他一次又一次地完成了艰巨任务。（2）语序不当，应先“听取”再“讨论”。修改后：我们听取并讨论了校长的报告。（二）搭配不当的病句辨析与修改1.题目：判断下列句子是否存在搭配不当的问题，若有，请修改。（1）他的写作水平明显改进了。（2）我们要提高学习态度。答案：（1）搭配不当，“水平”不能“改进”，应将“改进”改为“提高”。修改后：他的写作水平明显提高了。（2）搭配不当，“提高”与“态度”不搭配，应将“提高”改为“端正”。修改后：我们要端正学习态度。（三）成分残缺或赘余的病句辨析与修改1.题目：分析下列句子的语病，并进行修改。（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（2）他大约花了一个小时左右完成了作业。答案：（1）成分残缺，“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。修改后：这次活动，使我明白了团结的重要性。或者：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（2）成分赘余，“大约”和“左右”意思重复，可删去“大约”或“左右”。修改后：他花了一个小时左右完成了作业。或者：他大约花了一个小时完成了作业。（四）结构混乱的病句辨析与修改1.题目：下列句子存在结构混乱的问题，请修改。（1）止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（2）这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。答案：（1）结构混乱，“主要成分是……”和“是由……配制而成的”两种句式杂糅，可删去“配制而成的”。修改后：止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。（2）结构混乱，“壮举的背后是……”和“壮举是……的表现”两种句式杂糅，可删去“的背后”。修改后：这种慷慨悲歌的壮举，还是自信心不够的表现。（五）表意不明的病句辨析与修改1.题目：判断下列句子是否表意不明，若有，请修改。（1）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（2）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。答案：（1）表意不明，“几个”修饰“学校”还是“领导”不明确。可改为“局长嘱咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色”。（2）表意不明，“背着总经理和副总经理”有歧义，是背着“总经理和副总经理”两个人，还是只背着“总经理”和“副总经理”一起做这件事不明确。可改为“他背着总经理，和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”。六、标点符号使用练习题（一）句号、问号、叹号的使用1.题目：在下列句子中填入合适的标点符号。（1）你今天过得怎么样（）（2）我终于成功了（）（3）他是一名优秀的学生（）答案：（1）？（2）！（3）。2.题目：分析下列句子标点使用是否正确，若不正确，请改正。“你吃饭了吗”他问道。答案：标点使用不正确，应将引号内的句号改为问号。正确的句子是：“你吃饭了吗？”他问道。（二）逗号、顿号、分号的使用1.题目：在下列句子中填入合适的标点符号。（1）我喜欢的水果有苹果香蕉橘子等。（2）他一边唱歌一边跳舞。（3）春天，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天硕果累累；冬天白雪皑皑。答案：（1）、、（2），（3），，2.题目：判断下列句子中逗号、顿号、分号的使用是否正确，若不正确，请修改。他的爱好很广泛，有绘画、书法、唱歌，和跳舞。答案：使用不正确，“和”前面的逗号应删去。修改后：他的爱好很广泛，有绘画、书法、唱歌和跳舞。（三）引号、括号、破折号的使用1.题目：在下列句子中填入合适的标点符号。（1）他说：“我明天要去北京（）”（2）中国的四大名著是《红楼梦》（清代曹雪芹著）《西游记》《水浒传》和《三国演义》。（3）我永远忘不了那一天（）2008年5月12日。答案：（1）。（2）（）（3）——2.题目：分析下列句子标点使用是否正确，若不正确，请改正。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（“满招损，谦受益”出自《尚书·大禹谟》）答案：标点使用不正确，括号应紧跟在引用的格言后面。正确的句子是：“满招损，谦受益”（“满招损，谦受益”出自《尚书·大禹谟》）这句格言，流传到今天至少有两千年了。七、句式变换练习题（一）陈述句与反问句的变换1.题目：将下列陈述句改为反问句。（1）他是一个好人。（2）我们应该遵守纪律。答案：（1）他难道不是一个好人吗？（2）我们难道不应该遵守纪律吗？2.题目：将下列反问句改为陈述句。（1）难道你不知道这件事吗？（2）这么简单的问题，难道还需要我解释吗？答案：（1）你知道这件事。（2）这么简单的问题，不需要我解释。（二）主动句与被动句的变换1.题目：将下列主动句改为被动句。（1）小明打扫了教室。（2）老师表扬了他。答案：（1）教室被小明打扫了。（2）他被老师表扬了。2.题目：将下列被动句改为主动句。（1）这本书被他读完了。（2）小偷被警察抓住了。答案：（1）他读完了这本书。（2）警察抓住了小偷。（三）肯定句与否定句的变换1.题目：将下列肯定句改为否定句。（1）他会游泳。（2）我喜欢吃苹果。答案：（1）他不会游泳。（2）我不喜欢吃苹果。2.题目：将下列否定句改为肯定句。（1）他不是一个坏人。（2）我没有忘记这件事。答案：（1）他是一个好人。（2）我记住了这件事。八、修辞手法判断练习题（一）比喻、拟人、夸张的判断1.题目：判断下列句子使用的修辞手法，在比喻句后标“比”，拟人句后标“拟”，夸张句后标“夸”。（1）他像一只小鸟一样快乐。（）（2）风儿轻轻地抚摸着我的脸庞。（）（3）他的嗓子快喊破了。（）答案：（1）比（2）拟（3）夸2.题目：从下面句子中找出使用比喻、拟人、夸张修辞手法的句子，并分析其表达效果。（1）太阳像一个大火球。（2）星星在夜空中眨着眼睛。（3）他饿得可以把一头大象都吃下去。答案：（1）比喻句，把“太阳”比作“大火球”，生动形象地写出了太阳的炎热和形状。（2）拟人句，赋予“星星”人的动作“眨着眼睛”，使星星更加生动可爱，增添了夜晚的趣味性。（3）夸张句，“饿得可以把一头大象都吃下去”突出了他饥饿的程度。（二）排比、对偶、设问、反问的判断1.题目：判断下列句子使用的修辞手法，在排比句后标“排”，对偶句后标“对”，设问句后标“设”，反问句后标“反”。（1）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（）（2）绿树村边合，青山郭外斜。（）（3）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）（4）难道我