7.7珠江三角洲地区说课稿2025-2026学年中图版地理七年级下册

7.7珠江三角洲地区说课稿2025-2026学年中图版地理七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7.7珠江三角洲地区说课稿2025-2026学年中图版地理七年级下册教学内容本节课内容选自2025-2026学年中图版地理七年级下册第七章“7.7珠江三角洲地区”。主要内容包括珠江三角洲的地理位置、形成原因、经济发展特点以及与香港的合作关系等。通过学习本节课，学生能够了解珠江三角洲的地理概况，认识其在我国经济发展中的重要地位。核心素养目标1.培养学生运用地理知识和技能，分析区域发展特点的能力。

2.增强学生对我国区域地理的认识，提高空间思维和区域认知素养。

3.通过探究珠江三角洲与香港的合作模式，引导学生理解区域合作的重要性，提升合作意识和全球视野。

4.培养学生关注国家发展战略，树立可持续发展观念，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.珠江三角洲的地理位置及形成原因：重点在于理解地理位置对区域发展的影响，以及珠江三角洲的形成与自然条件的关联。

2.珠江三角洲的经济发展特点：重点在于分析其经济发展模式、产业结构和与香港的合作关系。

难点：

1.理解区域合作的复杂性：难点在于学生需要理解不同地区间合作的多维度因素，包括经济、文化、政治等。

2.运用地理知识分析区域发展问题：难点在于将地理知识与实际案例相结合，分析珠江三角洲的发展面临的挑战。

解决办法：

1.通过地图教学，直观展示珠江三角洲的地理位置和形成原因，帮助学生建立空间概念。

2.结合案例教学，分析珠江三角洲的经济发展特点，引导学生运用地理知识进行区域分析。

3.组织小组讨论，让学生探讨区域合作的复杂性，通过角色扮演等活动，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

4.通过课堂提问和课后作业，引导学生运用地理知识分析区域发展问题，提高学生的地理思维和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：

-地理教学地图

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-地理学科软件（如GIS软件）

2.课程平台：

-地理学科网络教学平台

-学生在线学习资源库

3.信息化资源：

-珠江三角洲地区相关图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）数据

4.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-地理信息系统（GIS）操作演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示珠江三角洲的图片，引导学生观察并描述其地理特征。

-提问：同学们知道这是什么地区吗？它有哪些独特的地理特点？

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将一起学习7.7珠江三角洲地区，深入了解这个地区的发展特点和与香港的合作关系。”

2.讲授新知（20分钟）

-地理位置及形成原因：

-展示珠江三角洲地理位置图，讲解其地理位置的重要性。

-分析珠江三角洲的形成原因，包括自然条件和人文因素。

-经济发展特点：

-讲解珠江三角洲的经济发展模式，如外向型经济、加工贸易等。

-分析其产业结构特点，如制造业、高新技术产业等。

-与香港的合作关系：

-介绍珠江三角洲与香港的合作模式，如前店后厂、优势互补等。

-讨论合作对区域经济发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：如何运用地理知识分析珠江三角洲的发展前景？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-展示珠江三角洲地区相关视频资料，让学生观察并分析其经济发展变化。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珠江三角洲的地理位置、经济发展特点及与香港的合作关系。

-提问：同学们认为珠江三角洲在我国经济发展中扮演着怎样的角色？

-学生回答后，教师总结并强调珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查找资料，了解珠江三角洲地区的发展现状和未来发展趋势。

-思考：如何发挥地理学科在促进区域经济发展中的作用？教学资源拓展1.拓展资源：

-珠江三角洲地区的历史变迁：介绍珠江三角洲地区的历史沿革，从古至今的地理变迁，以及不同历史时期的经济、文化发展。

-珠江三角洲地区的生态环境：探讨珠江三角洲地区的生态环境现状，包括水资源、植被覆盖、空气质量等，以及环境保护和可持续发展策略。

-珠江三角洲地区的交通网络：分析珠江三角洲地区的交通网络布局，包括公路、铁路、水路和航空，以及交通对区域经济发展的影响。

-珠江三角洲地区的城市规划：介绍珠江三角洲地区的主要城市及其城市规划，包括城市规划的理念、实施效果和面临的挑战。

-珠江三角洲地区的文化产业：探讨珠江三角洲地区文化产业的发展现状，包括文化产业的特点、发展模式和未来趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，收集珠江三角洲地区的历史文献、统计数据和新闻报道，深入了解该地区的过去、现在和未来。

-组织学生参观当地的历史遗迹、博物馆或科技馆，通过实地考察，增强对地理知识的直观感受。

-建议学生参与社区服务活动，如环保志愿者、城市规划讨论等，将地理知识应用于实际生活中。

-引导学生关注珠江三角洲地区的新闻报道，了解最新的区域发展动态，培养他们的时事敏感度和批判性思维能力。

-鼓励学生开展小组研究项目，选择珠江三角洲地区的某个特定问题进行深入研究，如城市交通拥堵、环境保护等，提升他们的研究能力和团队协作精神。

-通过角色扮演或模拟联合国等课外活动，让学生扮演不同角色，探讨区域合作与发展中的国际关系和挑战。

-鼓励学生利用地理信息系统（GIS）等工具，分析珠江三角洲地区的地理数据，如人口分布、土地利用等，提高他们的地理信息技术应用能力。

-组织学生参加地理知识竞赛或讲座，激发他们对地理学科的兴趣，拓宽他们的知识面。教学反思与总结今天这节课，我们学习了7.7珠江三角洲地区，我觉得整体上教学效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如地图教学、案例分析和小组讨论等。我发现地图教学能够直观地展示珠江三角洲的地理位置和形成原因，让学生更容易理解。案例分析则有助于学生将地理知识与实际案例相结合，提高他们的分析能力。小组讨论则激发了学生的参与热情，让他们在互动中学习。不过，我也发现，有些学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏讨论技巧。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的讨论能力和参与意识。

在教学策略上，我注重了知识点的连贯性和系统性。我尝试将珠江三角洲的地理位置、经济发展特点和与香港的合作关系等知识点有机地结合起来，让学生能够全面地了解这个地区。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，我提供了不同的学习资源和方法。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问和发言。但有时候，我发现课堂气氛略显沉闷，学生互动不够。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和积极性。

在教学效果方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。大部分学生能够正确地描述珠江三角洲的地理位置和形成原因，对经济发展特点也有了初步的认识。在情感态度方面，学生对于区域合作的重要性有了更深的理解，增强了他们的社会责任感。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对地理知识的兴趣不高，课堂参与度不够；有些学生在分析问题时缺乏深度和广度；此外，课堂时间的分配可能不够合理，有些内容讲解得不够透彻。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入更多生动有趣的案例和活动，提高学生的参与度。

2.对于学生的个体差异，我将提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习上的困难。

3.在课堂教学中，我将更加注重培养学生的分析能力和批判性思维，引导他们深入思考问题。

4.对于课堂时间的分配，我将更加合理地安排教学内容，确保每个知识点都得到充分讲解。板书设计①珠江三角洲地理位置

-位置：广东省东南部，毗邻港澳

-特点：珠江入海口，地形平坦，水网密布

②珠江三角洲形成原因

-自然条件：珠江三角洲的形成与珠江的冲积作用密切相关

-人文因素：