蜀州之韵（唱歌 苏木地伟）说课稿-2025-2026学年小学音乐西师大版五年级上册-西师大版

蜀州之韵（唱歌苏木地伟）说课稿-2025-2026学年小学音乐西师大版五年级上册-西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：蜀州之韵（唱歌）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提升审美情趣。

2.通过演唱活动，增强学生对四川传统文化的了解和热爱。

3.发展学生的音乐感知能力和合作精神，提升团队协作能力。

4.培养学生积极参与音乐活动的习惯，提高音乐实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确演唱《蜀州之韵》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.表现歌曲的地域特色和情感。

难点：

1.学生对四川地方音乐风格的把握和表现。

2.在集体演唱中保持和谐统一的音色和节奏。

解决办法与突破策略：

1.通过播放四川地区的风土人情介绍，帮助学生理解歌曲背景，提高音乐感知。

2.引导学生聆听和分析歌曲，通过小组讨论，让学生尝试模仿和表达歌曲风格。

3.设计分层教学，对于音准有困难的学生，提供个别指导；对于节奏把握不准确的学生，通过节奏练习游戏进行强化。

4.采用合作学习，让学生在集体演唱中相互学习，共同进步。教学资源1.软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源库

3.信息化资源：四川地方音乐风格介绍视频、歌曲《蜀州之韵》音频

4.教学手段：图片展示（四川风景图片）、教学卡片（节奏卡片）、音乐游戏道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四川风景图片，引导学生谈论自己对于四川的印象，激发学生对四川文化的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的歌曲类型，如《茉莉花》、《小苹果》等，引导学生回顾歌曲的特点和表现手法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍四川地方音乐风格的特点，如四川方言、四川戏曲等，引导学生了解《蜀州之韵》的背景。

-举例说明：播放《蜀州之韵》音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏，分析歌曲的地域特色。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，引导他们从不同角度欣赏音乐。

3.教学活动（约30分钟）

-歌曲学习：教师带领学生学唱《蜀州之韵》，注意节奏和旋律的准确性。

-节奏练习：通过节奏卡片，让学生进行节奏练习，提高他们对歌曲节奏的把握。

-音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲，如“节奏接龙”、“歌曲模仿”等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

-教师指导：针对学生在演唱中存在的问题，给予个别指导，帮助他们提高演唱水平。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调四川地方音乐风格的特点。

-鼓励学生在课后继续欣赏和演唱四川地方音乐，提高自己的音乐素养。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，演唱《蜀州之韵》。

-鼓励学生收集更多四川地方音乐，了解四川的文化底蕴。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在音乐活动中共同成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-四川地方戏曲知识：介绍川剧、川曲等地方戏曲的特点，包括唱腔、表演形式等。

-四川民间音乐：介绍四川民间音乐的形式，如四川民歌、四川小调等，以及它们的音乐特点。

-四川地方乐器：介绍四川地方特色乐器，如四川琵琶、月琴、唢呐等，讲解它们的制作和演奏方法。

-四川传统节日音乐：介绍四川传统节日如春节、元宵节等节日的音乐特色，以及与之相关的民间音乐。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《四川音乐文化》等书籍，了解四川音乐的历史和发展。

-观看视频：推荐观看关于四川音乐文化的纪录片，如《川剧传奇》、《蜀韵》等。

-实地体验：鼓励学生利用假期时间，到四川当地体验地方音乐，如参加川剧表演、民间音乐节等。

-音乐创作：引导学生尝试创作以四川地方音乐风格为灵感的音乐作品，可以是歌曲、器乐作品等。

-交流分享：组织学生开展班级或学校的音乐文化交流活动，分享他们对四川音乐文化的理解和感受。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起收集四川地方音乐的资料，了解不同地域的音乐特色。

-课外实践：鼓励学生参加音乐社团或课外活动，通过实践提高音乐技能，同时了解更多的音乐文化知识。通过这些拓展活动，学生不仅能够深化对四川音乐文化的理解，还能够提升自己的音乐素养和审美能力。板书设计①蜀州之韵——四川地方音乐风格简介

-四川戏曲：川剧、川曲

-四川民间音乐：民歌、小调

-四川地方乐器：琵琶、月琴、唢呐

-传统节日音乐：春节、元宵节

②歌曲分析

-旋律特点：四川方言、戏曲元素

-节奏特点：四川地方节奏

-情感表达：地域特色、情感丰富

③学习目标

-掌握歌曲《蜀州之韵》的演唱技巧

-理解四川地方音乐的风格特点

-培养音乐审美和鉴赏能力

④教学步骤

-导入：四川音乐文化简介

-新课呈现：歌曲学习与讲解

-教学活动：歌曲演唱与节奏练习

-巩固练习：小组合作演唱

-总结：四川地方音乐风格特点

-作业布置：收集四川音乐资料教学反思与总结今天这节课，我们学习了《蜀州之韵》，一首充满四川地方特色的歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示四川风景图片和提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对四川音乐有了初步的了解。这一点我觉得做得不错，因为兴趣是最好的老师，只有学生对音乐有了兴趣，他们才会愿意去学习。

在教学过程中，我发现学生对四川地方音乐风格的把握还有一定的难度。特别是在节奏和旋律上，有些学生掌握得不是很好。为了解决这个问题，我采用了分层教学的方法，针对不同层次的学生进行个别指导，同时通过小组合作，让学生在互相学习中提高。我觉得这个方法还是有效的，因为学生在互动中不仅学会了歌曲，还学会了如何与他人合作。

在课堂总结环节，我让学生分享了自己对四川音乐文化的理解和感受。我发现，通过这节课的学习，学生对四川音乐有了更深的认识，他们对四川的地方特色有了更浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解歌曲的节奏和旋律时，可能过于注重技巧，而忽略了学生对歌曲情感的理解。今后，我会更加注重引导学生去感受音乐，去体验音乐带来的情感。

此外，我还发现，有些学生在集体演唱时，音色和节奏不够统一。这可能是由于他们在平时练习时没有足够的合作练习。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的集体演唱练习，让学生在合作中提高。

接下来，我想针对教学中存在的问题和不足，提出一些改进措施和建议：

1.在讲解音乐技巧的同时，更加注重引导学生去感受音乐，体验音乐带来的情感。

2.增加集体演唱练习，提高学生在