八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第三课时 深学课文说课稿 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第三课时深学课文说课稿新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第三课时深学课文说课稿新教版（汉语）教学内容本节课选自新教版八年级语文下册第十三课《雪猴》的第三课时，主要内容为对课文进行深入学习和分析。通过阅读课文，学生将了解雪猴的生存环境和习性，学习描写动物的方法，并体会作者对动物的关爱之情。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察雪猴的生活，感受自然之美。

2.提升学生的文化理解能力，理解人与自然和谐共生的理念。

3.增强学生的思维品质，学会多角度分析动物描写，提高文学鉴赏水平。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了动物的相关知识，对动物的基本特征和生活习性有一定的了解。此外，学生在之前的语文学习中，已经接触过一些描写动物的课文，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然界中的动物充满好奇，对未知的事物有较强的探索欲望。他们的学习兴趣主要集中在生动有趣的动物故事和描写上。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更偏好通过文字和图像来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解雪猴的生存环境和习性时，可能会遇到一些专业术语和复杂的概念，需要教师进行适当的解释和引导。其次，在分析课文时，学生可能难以把握作者的情感态度和写作技巧，需要教师提供有效的指导和方法。此外，部分学生可能在表达自己的观点和感受时，缺乏清晰的逻辑和条理，需要教师引导学生进行思考和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新教版八年级语文下册教材，包括《雪猴》课文。

2.辅助材料：准备与雪猴相关的图片、生态视频，以及描绘动物生活的图表，以增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课文内容、作者简介、写作背景等，辅助学生理解课文。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，便于展示讨论结果和写作技巧。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示雪猴的生活习性图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些可爱的动物是谁吗？它们生活在什么样的环境中？”

2.回顾旧知：提问学生：“在之前的学习中，我们了解过哪些动物？它们的特点是什么？”

3.导入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题——雪猴。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解雪猴的生存环境、习性特点、行为习惯等，通过多媒体展示雪猴的生活场景。

2.举例说明：以课文中的雪猴为例，分析作者如何运用细腻的笔触描绘动物形象，引导学生体会作者的写作技巧。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的雪猴知识，教师引导学生从不同角度分析雪猴的生活习性。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：要求学生以雪猴为主题，进行简短的写作练习，如写一篇观察日记或描绘雪猴生活场景的短文。

2.教师指导：对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误，提出改进建议。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调雪猴的生存环境和习性特点。

2.引导学生思考：如何保护野生动物，维护生态平衡。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读与雪猴相关的科普文章或书籍。

2.布置写作作业，要求学生以雪猴为主题，写一篇不少于300字的作文。

3.鼓励学生在课后收集有关雪猴的图片或视频，下节课进行分享。

六、教学反思

1.在导入环节，通过图片展示和提问，有效激发了学生的学习兴趣，为后续课程奠定了基础。

2.在新课呈现环节，通过多媒体展示和讲解，使学生对雪猴的生存环境和习性有了更深入的了解。

3.在巩固练习环节，通过写作练习，提高了学生的实际应用能力，同时教师个别指导有助于学生提高写作水平。

4.在课堂总结环节，通过总结本节课的知识点，巩固了学生的学习成果，并引导学生思考如何保护野生动物。

5.在作业布置环节，布置了课后阅读和写作任务，有助于学生进一步拓展知识面，提高写作能力。

总体来说，本节课的教学过程设计合理，教学方法多样，学生的学习效果良好。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物家园》：这本书详细介绍了世界各地的野生动物及其生存环境，可以帮助学生了解雪猴的生活背景和同类动物的习性。

-《自然观察日记》：通过记录观察到的动物行为和自然现象，引导学生学会观察和记录，培养科学探究精神。

-《人与自然》：探讨人类活动对生态环境的影响，以及保护生物多样性的重要性，增强学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解雪猴的分布地区、食物来源、繁殖方式等，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何保护雪猴及其栖息地，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-鼓励学生参与实地考察活动，如去动物园或自然保护区观察雪猴，亲身体验动物保护的重要性。

-学生可以尝试创作与雪猴相关的文学作品，如诗歌、故事等，通过艺术形式表达对动物的情感和关怀。

-开展环保主题活动，如制作宣传海报、撰写倡议书等，提高学生的环保意识和行动力。

3.知识点拓展：

-生态系统的稳定性：通过学习雪猴的生存环境，探讨生态系统中物种多样性的重要性。

-生物多样性保护：了解生物多样性的概念，以及保护生物多样性的方法和措施。

-人类活动对生态环境的影响：分析人类活动如何影响野生动物的生存，以及如何减少这种影响。

-环境伦理：探讨人类与自然的关系，以及如何在尊重自然的前提下，实现可持续发展。

4.实践活动建议：

-观察日记：学生可以记录自己在日常生活中观察到的动物行为，以及自然现象的变化。

-环保创意设计：学生可以设计环保主题的创意作品，如环保服装、环保手工艺品等。

-环保宣传：学生可以制作环保宣传材料，如海报、视频等，向他人传播环保理念。

-环保行动：组织学生参与社区清洁、植树造林等环保活动，将环保理念付诸实践。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方值得我反思和改进。

首先，关于课堂导入，我发现虽然图片和问题激发了学生的兴趣，但部分学生对雪猴的了解还是有限的。这可能是因为他们对这类动物的接触不多，或者之前的学习中没有涉及太多相关内容。所以，我打算在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对雪猴有一定的了解，这样在课堂上讨论时，他们就能更加积极地参与进来。

其次，新课呈现环节，我发现有些学生对于课文中的一些描写和比喻理解不够深入。这可能是因为他们对文学语言的理解还不够到位。为了解决这个问题，我计划在讲解课文时，结合一些具体的例子，帮助学生理解作者的写作手法，同时也可以引入一些文学鉴赏的基础知识，提高他们的文学素养。

在巩固练习环节，我发现学生的写作水平参差不齐，有的学生能写出不错的段落，有的学生则显得有些吃力。这说明我在指导学生写作时，可能没有考虑到他们的个体差异。因此，我需要在今后的教学中，针对不同层次的学生，提供个性化的指导，帮助他们提高写作能力。

课堂总结部分，我注意到有些学生对于保护野生动物的重要性认识不够深刻。这可能是因为我们平时对环保教育的关注度还不够。所以，我打算在接下来的教学中，加强环保教育，让学生意识到保护生态环境的重要性。

至于作业布置，我发现有些学生完成作业的态度不够认真，这可能是因为他们对作业的意义认识不足。因此，我需要在布置作业时，明确作业的目的和意义，让学生明白作业不是负担，而是巩固知识的有效途径。

1.提前布置预习任务，让学生对课程内容有初步的了解。

2.结合具体例子，讲解课文中的写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.针对不同层次的学生，提供个性化的写作指导，帮助他们提高写作水平。

4.加强环保教育，让学生认识到保护生态环境的重要性。

5.明确作业的目的和意义，提高学生完成作业的积极性。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地完成教学任务，帮助学生更好地学习和成长。在教学的道路上，我会不断学习，不断进步，为学生的全面发展贡献自己的力量。板书设计①雪猴简介

-学名：雪猴

-分布地区：喜马拉雅山脉

-生存环境：高山森林

-食物：竹子、果实等

②雪猴习性

-社会结构