第2课 机器人（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级上册

第2课机器人（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级上册主备人备课成员教材分析第2课机器人（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级上册。本课以机器人为主题，引导学生运用多种材料进行创作，培养动手能力和创新思维。内容贴近学生生活，激发学生对科技和艺术的兴趣，符合三年级学生的认知水平和审美需求。核心素养目标1.培养学生对科技与艺术融合的兴趣，激发创新意识。

2.提升学生动手操作能力，学会运用多种材料进行创作。

3.增强学生审美能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品。

4.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点：引导学生运用不同材料（如纸盒、塑料瓶、金属丝等）创作机器人模型。

-明确本节课的核心内容：学生需要学习如何选择合适的材料，进行切割、拼接、装饰等基本操作，以实现机器人形态的塑造。

-举例解释：教师可以通过展示不同材料的机器人作品，让学生直观地了解如何根据材料特性进行创作。

2.教学难点

-难点：学生在创作过程中可能遇到的造型设计和结构稳定性问题。

-识别并指出难点内容：学生在设计机器人造型时可能遇到创意不足或结构不合理导致作品不稳固的问题。

-举例解释：教师可以指导学生从简单造型开始尝试，逐步增加设计复杂度，同时教授如何通过增加支撑点或使用连接件来提高作品的稳定性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、塑料瓶、纸盒、金属丝、电池、电线、电灯泡、电子积木等。

-课程平台：美术教学软件或平台，用于展示作品和教学视频。

-信息化资源：机器人设计图片、视频教程、学生作品案例库。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物展示台、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔）。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放机器人动画或视频，引导学生观察机器人的外观、结构和功能。

2.提问：你们知道机器人有哪些特点？它们是如何工作的？

3.学生分享观察到的信息，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍机器人设计的基本步骤：构思、选材、制作、装饰。

2.讲解不同材料的特性及其在机器人制作中的应用。

3.展示优秀机器人作品，分析其设计亮点和制作技巧。

4.分享机器人制作的安全注意事项。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一种材料，开始设计并制作机器人。

2.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

3.学生展示作品，互相评价，教师点评并给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享经验，教师总结并强调关键点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个复杂机器人作品，提问学生：这个作品是如何制作的？有哪些创新之处？

2.学生分组讨论，提出改进建议或设计新功能。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：机器人技术在生活中的应用有哪些？

2.学生分享实例，教师总结并强调科技与生活的紧密联系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：每组完成一个更具创意的机器人设计，下节课展示。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.机器人概述

-机器人的定义和特点

-机器人的分类和应用领域

2.机器人设计基本步骤

-构思：确定机器人主题、功能和外观

-选材：根据设计需求选择合适的材料

-制作：按照设计图纸进行制作，包括切割、拼接、组装等

-装饰：对机器人进行美化，增加装饰性元素

3.常用材料及其特性

-纸盒：轻便、易于裁剪和拼接

-塑料瓶：可塑性较强，可制作机器人外壳

-金属丝：具有较好的韧性，可用于连接和支撑

-电池和电线：为机器人提供动力

-电子积木：方便连接和扩展功能

4.机器人制作技巧

-切割：使用剪刀、美工刀等工具进行切割

-拼接：使用胶水、螺丝等将零件固定在一起

-组装：按照设计图纸将各个部分组装成完整的机器人

-装饰：使用彩色铅笔、水彩笔等工具进行美化

5.机器人制作安全注意事项

-使用工具时注意安全，避免受伤

-在操作电源时注意防触电

-使用材料时注意环保，避免浪费

6.机器人技术应用

-机器人技术在生活中的应用：家庭服务、工业生产、医疗辅助等

-机器人技术在教育领域的应用：培养学生的创新能力和实践能力

7.机器人作品评价标准

-创意性：作品是否具有独特的设计和创意

-制作工艺：作品的制作是否精细、牢固

-功能性：作品是否具有实际应用价值

-装饰性：作品是否具有美观的外观和装饰性元素

8.机器人制作过程中的问题及解决方法

-材料选择不当：根据设计需求选择合适的材料

-制作过程中遇到困难：请教教师或同学，共同解决问题

-作品不稳定：增加支撑点或使用连接件提高稳定性

9.机器人制作与创新能力培养

-鼓励学生发挥想象力，设计独特机器人

-培养学生的动手能力和团队协作精神

-提高学生的审美能力和创新能力

10.机器人制作与科技素养教育

-让学生了解机器人技术的基本原理和发展趋势

-培养学生对科技的兴趣和热爱

-提高学生的科技素养和创新能力内容逻辑关系①机器人概述

-重点知识点：机器人的定义、特点、分类和应用领域

-重点词句：机器人是一种模拟人类行为和思考的自动化装置，具有智能化、自动化等特点。

②机器人设计基本步骤

-重点知识点：构思、选材、制作、装饰

-重点词句：构思是设计的起点，选材需考虑材料的特性和功能，制作过程中要注重细节和结构稳定性。

③常用材料及其特性

-重点知识点：纸盒、塑料瓶、金属丝、电池和电线、电子积木的特性

-重点词句：纸盒轻便易裁剪，塑料瓶可塑性强，金属丝具有韧性，电池和电线提供动力，电子积木方便连接。

④机器人制作技巧

-重点知识点：切割、拼接、组装、装饰

-重点词句：切割要使用适当的工具，拼接需牢固，组装要按照设计图纸，装饰要美观。

⑤机器人制作安全注意事项

-重点知识点：使用工具安全、操作电源注意防触电、环保使用材料

-重点词句：使用工具时戴好防护眼镜，操作电源前确保断电，材料使用后要妥善处理。

⑥机器人技术应用

-重点知识点：机器人技术在生活中的应用、教育领域的应用

-重点词句：家庭服务、工业生产、医疗辅助等领域的应用，以及创新能力和实践能力的培养。

⑦机器人作品评价标准

-重点知识点：创意性、制作工艺、功能性、装饰性

-重点词句：作品需具有创新设计，制作工艺精细，功能实用，外观美观。

⑧机器人制作过程中的问题及解决方法

-重点知识点：材料选择、问题解决、稳定性提高

-重点词句：根据设计需求选择材料，共同解决问题，增加支撑点或使用连接件。

⑨机器人制作与创新能力培养

-重点知识点：发挥想象力、动手能力、团队协作精神、审美能力和创新能力

-重点词句：鼓励创新设计，培养实践能力，提高审美和创新素养。

⑩机器人制作与科技素养教育

-重点知识点：了解机器人技术原理、培养兴趣和热爱、提高科技素养和创新能力

-重点词句：学习机器人技术，激发科技兴趣，培养科技素养和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问的积极性以及是否能够主动参与讨论。

-学生对机器人设计步骤的理解：通过提问和观察，评估学生对构思、选材、制作、装饰等步骤的理解程度。

-学生在操作过程中的安全意识：检查学生在使用工具和材料时的安全操作规范。

2.小组讨论成果展示：

-作品创意性：评价小组作品是否具有独特的设计和创意，是否能够体现学生的想象力和创新思维。

-制作工艺：评估作品的制作是否精细，是否能够体现学生的动手能力和制作技巧。

-功能性：检查作品是否具有实际的功能，是否能够实现设计初衷。

-装饰性：评价作品的装饰是否美观，是否能够提升作品的观赏价值。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过课堂提问或小测验，测试学生对机器人设计基本步骤、材料特性、安全注意事项等知识点的掌握情况。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用于实际操作中，如设计一个简单的机器人模型。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的作品进行评价，包括创意、制作工艺、功能性等方面。

-互评：组织学生进行小组互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等给予肯定和鼓励。

-针对学生的作品：对学生的作品创意、制作工艺、功能性等方面提出具体、有针对性的建议和改进意见。

-针对学生的安全意识：强调学生在操作过程中的安全重要性，对不安全的行为进行纠正和指导。

-针对学生的创新能力：鼓励学生发挥想象力，提出更多创新的设计方案。

-针对学生的学习态度：对学生的学习态度给予评价，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励和指导。典型例题讲解1.例题：

设计一个简单的机器人，要求能够前后移动，并且有一个灯光作为信号灯。

答案：

-使用电池作为动力源，连接一个电动机使机器人能够前后移动。

-在机器人顶部安装一个LED灯作为信号灯，通过控制电路使灯在机器人运动时闪烁。

2.例题：

请用纸盒和塑料瓶制作一个能够自动打开关闭的“机器人手”。

答案：

-使用塑料瓶作为手部结构，剪去瓶身的一部分，使其能够弯曲。

-在塑料瓶内安装一个弹簧，通过推动弹簧使手部开合。

-使用纸盒作为身体，连接电路使弹簧的动作与信号灯的开关联动。

3.例题：

设计一个能够发出声音的机器人，当有人靠近时，机器人会发出警告声。

答案：

-使用一个超声波传感器检测前方是否有障碍物或人靠近。

-当传感器检测到物体时，通过电路控制一个蜂鸣器发出声音，提醒附近的人。

4.例题：

请用金属丝和