Unit4 Time to celebrate 第1课时Starting out说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout，包括英语口语交际和听力技能训练，主要内容是介绍不同节日的庆祝方式和习俗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册外研版英语教材相关章节有关联，如第3单元中的Holidaytraditions等内容，学生已掌握一定的节日知识，本节课将在此基础上进一步拓展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。学生将通过参与节日庆祝活动的角色扮演和听力练习，提高英语口语表达能力，增强对多元文化习俗的认识，同时培养积极健康的情感态度，形成良好的学习习惯。通过活动，学生能够更好地理解语言背后的文化内涵，提升跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生经过前期的学习，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的时态和句型结构。在节日话题方面，学生可能对一些常见的节日名称和简单的庆祝活动有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于节日庆祝活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如观看视频、听英文歌曲等；而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语语言环境的限制，部分学生可能在口语表达时感到不自信，害怕犯错。此外，对于一些文化习俗的理解可能存在偏差，需要教师引导学生正确认识并尊重不同的文化。此外，学生在听力理解方面可能存在一定的困难，需要通过多种练习提高听力技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

-课程平台：外研版英语教学资源平台，提供相关的教学视频、音频和练习材料。

-信息化资源：网络资源库，包括节日相关的图片、视频和英文资料。

-教学手段：实物教具（如节日装饰品、卡片）、角色扮演道具、PPT课件、课堂活动卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于不同节日庆祝活动的视频片段，激发学生的兴趣。

-引导学生观察视频中的节日场景，提问：“Whataretheycelebrating?Whatcanyouseeinthevideo?”

-学生回答后，教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT课件，介绍不同节日的名称、时间和庆祝方式。

-通过图片和视频，展示节日的传统习俗和庆祝活动。

-教师引导学生用英语描述节日的庆祝活动，如：“Peopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilies.Theyalsoexchangegiftsandhaveparties.”

-进行角色扮演，让学生模拟在不同节日中的对话，如：“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”

-教师示范正确的发音和语调，学生跟读练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个节日，用英语制作海报，展示节日的相关信息。

-小组展示：每组派代表向全班展示海报，并讲解所选节日的庆祝方式。

-教师点评，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调节日庆祝活动的重要性。

-提问：“Whatdidwelearnaboutfestivalstoday?Whyarefestivalsimportant?”

-学生回答后，教师进行简要总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论自己最喜欢的节日，并准备一个简短的英语演讲，下节课分享。

-要求学生收集关于自己节日的图片或视频资料，以便在课堂上展示。

-布置课后练习，完成教材配套练习册的相关练习。知识点梳理Unit4Timetocelebrate第1课时Startingout的知识点主要包括以下几方面：

一、词汇

1.Festival：节日

2.Celebration：庆祝

3.Tradition：传统

4.Custom：习俗

5.Celebrationactivity：庆祝活动

6.Gift：礼物

7.Party：聚会

8.Familygathering：家庭聚会

9.Fireworks：烟花

10.Firecrackers：鞭炮

二、句型

1.Whataretheycelebrating?他们正在庆祝什么？

2.Peopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilies.人们通常会和家人一起吃一顿丰盛的晚餐。

3.Theyexchangegiftsandhaveparties.他们交换礼物，举办聚会。

4.Canyoutellmeaboutthecustomsofthefestival?你能告诉我这个节日的习俗吗？

5.Whatdopeopledoduringthefestival?人们在这个节日里会做什么？

三、语法

1.一般现在时：用于描述习惯性、经常性或普遍性的动作或状态。

例如：Peoplecelebratefestivalseveryyear.

2.现在完成时：用于描述已经完成的动作或状态。

例如：TheyhavecelebratedtheNewYear.

3.祈使句：用于提出请求、命令或建议。

例如：Pleaseenjoythecelebration!

四、听力技能

1.倾听不同节日庆祝活动的描述，捕捉关键信息。

2.从听力材料中提取具体细节，如节日名称、庆祝活动等。

3.理解对话中的人物关系和情境。

五、口语交际

1.用英语介绍不同节日的庆祝方式和习俗。

2.用英语询问对方关于节日的了解，并分享自己的观点。

3.用英语进行角色扮演，模拟节日庆祝活动。

六、阅读理解

1.阅读有关节日的文章，理解文章大意。

2.从文章中找出关键信息，如节日名称、庆祝活动等。

3.分析文章中的文化背景和作者观点。

七、写作技能

1.用英语撰写节日庆祝活动的短文，描述庆祝方式、习俗等。

2.结合自身经历，用英语介绍自己最喜欢的节日。

3.用英语进行书信或日记写作，分享节日感悟。板书设计①重点知识点：

-节日名称：NewYear'sDay,Christmas,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等

-庆祝活动：familygathering,fireworks,firecrackers,giftexchange,parties等

-文化习俗：traditionalcustoms,traditionalfoods,traditionalactivities等

②关键词汇：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Custom

-Familygathering

-Fireworks

-Firecrackers

-Gift

-Party

③重点句型：

-Whataretheycelebrating?

-Peopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilies.

-Theyexchangegiftsandhaveparties.

-Canyoutellmeaboutthecustomsofthefestival?

-Whatdopeopledoduringthefestival?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的口语表达能力。

2.跨学科融合：结合本节课的节日主题，我计划引入一些跨学科元素，比如让学生了解节日的历史背景，通过美术课学习节日相关的手工艺品制作，以增强学习的趣味性和深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂中的参与度不高，可能是由于他们对节日的兴趣不够，或者是对英语口语表达缺乏自信。

2.语法教学：在教授新知时，我发现学生对一些时态和语态的理解不够清晰，需要加强语法教学，确保学生能够准确运用。

3.评价方式：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与节日相关的趣味活动，如节日知识竞