第二单元第3课时 与整十数相关的加减法教学设计-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）

第二单元第3课时与整十数相关的加减法(教学设计）-一年级数学下册同步备课系列（青岛版·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时设计围绕“与整十数相关的加减法”展开，通过实际操作、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减法的基本运算。以课本为基础，结合一年级学生的认知特点，设计层层递进的教学环节，引导学生从直观认识到抽象思维，实现知识迁移和应用。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过实践操作，学生能理解加减法的基本概念，发展数感，学会与他人合作交流，增强数学学习的兴趣和自信心。同时，培养学生对数学问题的观察、分析和解决能力，为后续学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并掌握与整十数相关的加减法运算规则；2.能够正确进行两位数与整十数的加减法计算。

难点：1.理解加减法运算中的进位和退位概念；2.在实际计算中灵活运用加减法。

解决办法：1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解进位和退位的原理；2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力；3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和交流，共同解决计算中的难题；4.定期进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化的学习支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解加减法的基本概念和运算规则，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.实验法：利用教具或实物进行操作，让学生亲身体验加减法的过程，加深理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示加减法运算的动画演示，直观展示运算过程。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教学卡片：制作带有数字和算式的卡片，用于课堂游戏和练习，增加趣味性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示一张包含整十数的图片，如10个苹果的图片，引导学生说出图片中的数量。

2.提问：“如果我们要计算15个苹果加上10个苹果，应该怎么算？”

3.引导学生回顾已学的加法知识，为新课的引入做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解整十数加法的基本概念，通过板书展示加法算式，如10+20=30。

2.通过实际操作，如使用计数器或小棒，让学生体验整十数加法的计算过程。

3.示例讲解进位的概念，如20+30=50，引导学生理解进位规则。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

2.课堂练习：给出几个整十数加法的题目，让学生在规定时间内完成。

3.游戏环节：设计“抢答加法”游戏，提高学生的参与度和反应速度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何解决整十数减法的问题，如30-20=10。

2.学生举例说明在减法中如何处理借位的情况。

3.学生分享自己解决计算难题的策略和方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整十数加减法运算的规则和技巧。

2.学生展示自己的计算结果，教师点评并给予反馈。

3.提问：“我们学习了哪些方法来提高加减法计算的准确性？”

4.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握与整十数相关的加减法运算。在教学过程中，教师注重引导学生通过操作、讨论和游戏等方式，理解加减法的基本概念和运算规则，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。整个教学流程用时不超过45分钟，确保了教学内容的完整性和教学效率。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事乐园》：通过有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，如《聪明的阿凡提》中的加减法故事。

-《数学游戏大挑战》：介绍一些与加减法相关的数学游戏，如“24点游戏”，锻炼学生的计算速度和逻辑思维能力。

-《生活中的数学》：收集一些生活中常见的与整十数相关的加减法问题，如购物找零、烹饪食谱中的配料计算等，让学生体会数学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些与整十数相关的加减法题目，并尝试解答。

-引导学生观察和记录家庭或学校生活中与整十数相关的实际例子，如家庭用电量、学校图书借阅数量等，分析这些数据的变化规律。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，查找关于整十数加减法在其他学科中的应用，如科学实验中的数据记录、艺术创作中的色彩搭配等。

3.知识点拓展：

-整十数乘除法：引导学生思考整十数乘除法的计算方法，如10乘以一个数，可以先将这个数乘以10，再在结果后面加一个0。

-分数与整数的加减法：介绍分数与整数的加减法运算规则，如1/2+3=31/2，让学生初步了解分数的概念。

-估算能力培养：通过估算练习，如估算20个苹果的重量、估算100米跑的时间等，提高学生的估算能力。

4.实践活动建议：

-组织学生进行“数学小侦探”活动，让学生在校园或社区中寻找与整十数相关的数学问题，如测量树木的高度、计算步行的距离等。

-设计“数学小厨师”活动，让学生根据食谱计算食材的用量，体验数学在烹饪中的应用。

-开展“数学小旅行”活动，让学生在旅行中记录所见所闻，运用所学知识解决实际问题。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂教学中，我尝试将数学知识与学生的生活实际相结合，通过创设情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。例如，在讲解整十数加减法时，我设计了一个关于购物找零的情境，让学生在实际操作中理解和应用所学知识。

2.多元化教学手段：我运用了实物操作、多媒体演示、小组合作等多种教学手段，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。特别是通过小组合作，我发现学生们在交流讨论中能够更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现部分学生对整十数加减法的理解不够深入，而另一部分学生则能够迅速掌握。这表明我在关注全体学生方面还有待提高，需要针对不同层次的学生采取差异化的教学方法。

2.教学评价单一：目前，我的教学评价主要依赖于课堂练习和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。这可能导致学生在实际操作中遇到困难时无法得到及时反馈和指导。

3.课堂互动不足：虽然我尝试了小组合作和讨论，但在实际操作中，我发现学生之间的互动并不充分，有时甚至出现个别学生主导讨论的情况，影响了其他学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计分层教学方案，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和练习题。同时，通过个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

2.多元化教学评价：我将引入多元化的教学评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，全面评估学生的学习成果。此外，我会设计一些实践活动，让学生在实际操作中展示他们的数学能力。

3.优化课堂互动：为了提高课堂互动效果，我将设计更有效的讨论引导策略，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣和主动性。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与回答

在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。这些问题包括基本概念的理解、计算技巧的应用以及解决实际问题的能力。例如，在讲解整十数加减法时，我会提问：“谁能告诉我10加20等于多少？”通过学生的回答，我可以了解他们对基本运算的掌握情况。此外，我还鼓励学生提问，以激发他们的思考。

2.观察与记录

在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和学习状态。例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生显得犹豫不决。通过观察，我可以发现学生之间的互动情况，以及他们对问题的理解程度。记录这些观察结果有助于我后续的教学调整。

3.课堂练习

为了检验学生对整十数加减法的实际应用能力，我会设计一些课堂练习。这些练习可以是纸笔练习，也可以是实际操作。例如，我会让学生计算一系列的加减法题目，并观察他们是否能够正确地使用进位和退位规则。通过这些练习，我可以评估学生的计算速度和准确性。

4.小组合作评价

在小组合作活动中，我会评价学生的合作能力和解决问题的能力。例如，在解决一个与整十数相关的实际问题（如购物找零）时，我会观察学生是否能够有效地分工合作，是否能够共同找到解决问题的方法。这种评价不仅关注结果，也关注过程。

5.课堂测试

为了更全面地评估学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题或计算题，旨在检验学生对整十数加减法知识的掌握程度。测试后，我会及时批改并反馈结果，帮助学生了解自己的学习进度。

6.学生自评与互评

我鼓励学生进行自我评价和同伴互评。学生可以通过反思自己的学习过程，了解自己的强项和需要改进的地方。同伴互评则可以促进学生之间的交流和学习，让他们在评价他人的同时，也能够发现自己的不足。

7.反馈与激励

在课堂评价中，我会给予学生及时的反馈和激励。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于遇到困难的学生，我会提供帮助和鼓励，让他们相信自己能够克服困难。课后作业1.简单加法练习

-5+20=__

-25+30=__

-12+40=__

-答案：255552

2.简单减法练习

-50-10=__

-70-20=__

-35-5=__

-答案：405030

3.进位加法练习

-25+36=__

-46+57=__

-68+29=__

-答案：6110397

4.退位减法练习

-65-40=__

-82-59=__

-91-48=__

-答案：252343

5.实际应用题

-小明有35个苹果，他吃了20个，还剩多少个？

-学校买了50支铅笔，如果每3支给一个学生，可以分给多少个学生？

-一个篮子里有45个橙子，又放进了30个，现在篮子里有多少个橙子？

-答案：15个16个学生75个橙子

6.连续加减法练习

-18+27-5=__

-42-18+35=__

-24+30-40=__

-答案：405914

7.找规律练习

-20+10=30

-40+20=60

-60+30=90

-根据上面的规律，下一个算式是什么？

-80+40=120

-答案：100

8.分组练习

-将以下数字分成两组，每组加起来都是相同的数：

25,40,15,30,5,50

-答案：一组是25,15,5（25+15+5=45），另一组是40,30,50（40+30+50=120）

这些课后作业旨在帮助学生巩固和深化整十数加减法的知识点，同时通过实际应用题提高学生解决实际问题的能力。作业的设计考虑到学生的不同水平和能力，既有基础的计算练习，也有需要一定思考的应用题和规律探索题。板书