【八年级上册生物】早背晚默37天背诵版

25秋新八上人教版生物早背第1天第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知2.眼球璧的功能外膜：①角膜：无色，透明，可以透光，并对光②巩膜：坚韧，保护眼球的内部结构，俗称“白眼珠”并使眼内形成一个“暗室”④虹膜：含有色素，中央的小孔叫瞳孔。俗称“黑眼球”3.内容物的功能：③房水：在角膜与晶状体之间，透明的水样液体,具有折光作用4.视觉形成过程：外界物体反射光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体（折射作用）→易错点拨：视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢，物像形成的拓展：虹膜识别技术是人体生物识别技术的一种,是基于眼睛中的虹膜进行身份识别,主要应用于安防设备(如门禁等)以及有高度保密需求的场所。速记：一孔:瞳孔三体:睫状体、晶状体、玻璃体五膜:角膜、巩膜、虹膜脉络膜、视网膜25秋新八上人教版生物早背第2天5.瞳孔的调节(1)调节结构:虹膜可以调节瞳孔的大小,从而调节进入眼球的光量。(2)调节方式:当外界光线较强时,瞳孔会缩小,减少进人眼球的光量;而在弱光下,瞳孔会放大,增加进入眼球的光量。如教材图是猫在明亮和黑暗环境（3)调节结果:经过瞳孔的调节,猫的眼睛可以在光线强度不同的环境中看清物体。人的眼睛也是这样。（拓展）眼球与相机结构对应：晶状体----相当于镜头；瞳孔-----相当于光圈；视网膜-----相当于胶卷；脉络膜-----相当于暗箱过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样人看到的是一个模糊不清的物种以看不清远处物体为主要症状的眼病，称为近视，近视可以通过戴近视镜--凹透镜加以矫正（简记:晶状体过凸，眼球径过长，物像在前方,凹镜来帮2.近视的预防:要做到“三要”和“四不要”①“三要”:读写姿势要正确,眼与书的距离在33厘米左右;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿,远眺几分钟；要定期检查视力,认真做眼保健操。②“四不要”:不要在直射的强光下看书;不要躺卧看书;不要在光线暗的地方看书;不要边走路边看书。25秋新八上人教版生物早背第3天人体通过视觉从外界获得大量信息，右图为眼球结构模式图，根据图(2)刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围(3)视觉的形成过程中，外界物体反射的光线是在名称)上成像(4)近视眼可以配戴凹透镜矫正。我们俗称“白眼珠”是指[6]巩膜，“黑眼球”是指[2](5)果[5]角膜受损,可通过移植治疗。（6）名称：[5]角膜[4]晶状体[3]瞳孔[2]虹膜[6]巩膜[7]脉络膜[8]视网膜[10]玻璃体[9]视神经[1]睫状体(8)矿难中,长时间处于黑暗中的矿工,被救助上井后,通常被蒙上眼睛,以保护[8]视网膜免25秋新八上人教版生物早背第4天1.耳的结构：包括外耳、中耳和内耳三部分A.外耳:(1)耳郭:收集声波的作用(2)外耳道:耳郭向内的一个通道,可以传递声波B.中耳:(1)鼓膜:接受声波刺激产生振动(2)鼓室:通过咽鼓管与咽部相通,能维持鼓膜两侧气压平衡(3)听小骨:能将振动传递到内耳C.内耳:(1)耳蜗:内有听觉感受器,感受振动的刺激,产生神经冲动（对声波敏感的细胞在耳蜗内,称为听觉感受器）(2)前庭和半规管:含有头部位置变动的感受器，能感受头部位置变动情况,保持身体平衡（与听觉形成无关，如果受到过强刺激,容易出现眩晕,如晕车晕船）2.听觉的形成过程大致是:声波→外耳道(声波的通道,传导声波)→鼓膜(产生振动)→听小骨(传导振动)→耳蜗(将振动转化为声音信息)→听神经(传导声音信息)→大脑一定区域→听觉3.听觉形成的条件(补充):听觉的形成与耳、听觉神经和听觉中枢有关，三者任何一个地方发生病变,都有4.噪声及其危害：①噪声:外界环境中影响人们学习、工作和休息的声音,叫做噪声。如汽车的高音喇叭声、②噪声的危害:噪声会影响人的情绪。长期生活在噪声环境中的人,听觉会受到影响。如果突然暴露在极强的噪声下,鼓膜会破裂,从而导致听力损伤25秋新八上人教版生物早背第5天5.耳和听觉的保护①避免长时间使用耳机②不用尖锐的东西掏耳③不让脏水进入外耳道。擤鼻涕时，压住单个6.其他感觉器官：②味觉器官--舌：舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的味细胞，能够感受酸、甜、苦、咸等刺激。③触觉器官--皮肤：皮肤具有感受外界冷、热、触、压等刺激的功能。这些功能使你全面，准确、迅速地写出下列各种感受器所在的位置:①视觉感受器:视网膜②听觉感受器:耳蜗③头部位置感受器:前庭和半规管④嗅觉感受器:嗅黏膜⑤味觉感受器:味蕾⑥感受冷刺激的感受器:冷感受器⑦感受温刺激的感受器:温感受器(1)具有收集声波功能的是[1]耳郭(2)有些人晕车,与耳的[5]半规管和[6]前庭有关(3)听觉感受器位于[7]耳蜗中,听觉的形成在大脑皮层(4)感冒以后,病菌可以沿[8]咽鼓管进入中耳,引起人的中耳炎(5)同学打闹时请勿用手掌扇耳光,以防压缩空气冲击[3]鼓膜导致其破裂(6)配戴助听器的人,患的是传导性耳聋,有可能是鼓膜或听小骨发生了损伤(7)某人首次乘飞机。在飞机升空过程中，前一段时间他没有嚼口香糖或做吞咽动作,由于气压较低,致使鼓膜内侧压力相对增大,鼓膜向外鼓出,他感到耳痛、耳鸣,此时,有人叫他嚼口香糖,使[8]咽鼓管张开,使[3]鼓膜内外的压力保持平衡,耳痛、耳鸣则消失25秋新八上人教版生物早背第6天第二节神经调节知识点1神经系统的组成（神经区分两部分，中枢周围两系统;脊髓与脑为中肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统2.神经系统的组成（脑和脊髓还有通向内脏器官的神经）各部分的功能包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有调控感觉、运动、语命活动的功能区--神经中枢。大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。能对外界或体内的刺激作出有规律的反应，还能将对这些刺激的反应由脊髓发出的神经,分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里拓展：1.喝醉后胡言乱语----酒精麻醉了大脑2.喝醉后摇晃走路----酒精麻醉了小脑3.植物人能呼吸----脑干未受损4.杂技演员走钢丝----小脑发达25秋新八上人教版生物早背第7天1.概念：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位2.神经元的结构：(2)突起:神经细胞的突起有的很长,有的较短。一个神经元一般都有多个短的突起,即树突,它的主要功能为接受信息;一般只有一个长的突起,即轴突,它的主要功能是传出信息①神经纤维:由长的突起以及套在外面的一层鞘组成。②神经:神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条神经③神经末梢:是神经纤维末端的细小分支,它们分布在全身各处。3.神经胶质细胞：在神经系统中除了神经元，还有神经胶质细1.膝跳反射实验的注意事项(1)叩击部位:膝盖下方的韧带。(2)叩击时机:受试者精神放松且注意力不集中时。(3)叩击力度与速度:力度不一定要很大，但速度一定要快。(4)受试者搭腿时一定要自然，不要触及任何其他物体，腿部肌肉要放松。2.反射：是机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应，是神经调节的基本方式25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第8天3.反射弧是反射的结构基础：每一反射弧都由五个部分组成），4.反射完成的条件①需要完整的反射弧：反射弧的任一环节受射也无法完成。5.结构破坏对反射的影响①感受器被破坏：没有感觉、也没有效应②传入神经被破坏：没有感觉、也没有效应③中枢神经被破坏：没有感觉、也没有效应④传出神经被破坏：有感觉、没有效应⑤效应器被破坏：有感觉、没有6.判断传入神经与传出神经（拓展）②根据脊髓灰质结构来判断：与膨大部分相连的是传出神经，与狭窄部分相连的③根据实验进行判断：与直接相连的为上一种经元(轴突末梢)，与直接相连的为下一种经元(反射弧中还有中间神经元)25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第9天7.反射的类型（反射≠反应≠感觉）小,稳定的环境广,多变的环境联系注:在刺激传出神经或效应器时，虽都能使效应器产生反应，但却不属于反射;“大脑皮层”形成诸如疼、1.吃梅止渴：感受器是舌的味蕾；神经中枢是脊髓；效应器是唾液腺。2.望梅止渴：感受器是视网膜；神经中枢是大脑皮层；效应器是唾液腺。3.谈梅止渴：感受器是耳蜗；神经中枢是大脑皮层；效应器是唾液腺。4.两个聋哑人交流信息：感受器是视网膜；神经中枢是大脑皮层；效应器是手部肌肉。5.司机看到红灯停车：感受器是视网膜；神经中枢是大脑皮层；效应器是下肢骨骼肌。25秋新八上人教版生物早背第10天排尿反射在我们每个人的身上都有发生,平时膀胱壁肌肉舒张,尿道括约肌收缩,膀胱内贮存的尿液不至外(1)排尿反射的结构基础是反射弧,人体的排尿反射中枢在[③]脊髓(2)正常人,当膀胱储存的尿液达到一定量后,会刺激膀胱壁内的牵张感受器,使位于[⑧]大脑皮层的躯体感觉中枢形成尿意（3)由图可知,膀胱壁肌肉和尿道括约肌以及支配它们的传出神经末梢(4)尿检报告显示,患者尿液中有较多的红细胞。从尿的形成过程分析,请分析回答下列问题:(1)当《孤勇者》音乐响起的时候,声波引起[4]鼓膜振动,振动通过1听小骨传到内耳,刺激了[3]耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,最终在图中⑧(填序号)处形成听觉。(2)在疫情此起彼伏的时代,这首《孤勇者》所带来的鼓励更能温暖人心,它唱出了每个人直面困难、直面生活的勇气。有些人在听歌时,产生共鸣,热泪盈眶。这种和语言文字有关的反射是复杂反射。(3)萧萧走路时不小心摔倒,左臂不敢动弹到医院检查,医生用针扎萧萧的手指,他能感觉得到疼痛,却不能缩手,这可能是图中的②或①(填序号)出现了问题,请写出疼痛产生的路径:⑤→④→脊髓→⑥25秋新八上人教版生物早背第11天第三节神经系统支配下的运动3.关节的基本结构：②节囊（牢固性）：属于结缔组织,有韧带，分泌滑液4.骨骼肌(附着在骨骼上的肌肉，肌肉=肌腹十肌腱)结构：一块完整的骨骼肌属于器官①肌腹:中间较粗的部分(肌肉组织),具有一定的收缩和舒张功能，里面有许多血管和神经②肌腱:两端较细的呈乳白色的部分,肌腱可绕过关节连在不同的骨上5.关节异常情况:（补充）关节炎(关节囊发生病变引起的)6.骨骼肌的特性:骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，故任何动25秋新八上人教版生物早背第12天1.骨的位置变化会产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。绕2.运动的形成:绕3.骨、关节和肌肉在运动中的作用（拓展）(1)骨:起杠杆的作用。(2)肌肉:为运动提供动力。(3)关节:起支点的作用。4.屈肘动作和伸肘动作5.肱二头肌和肱三头肌的位置(补充)“掌心向上,上二下三”,即伸出手臂,位于手臂上面的肌肉是肱二头肌,下面的6.运动系统与其他系统的配合25秋新八上人教版生物早背第13天1.体育运动能够促进血液循环，改善运动系统的营养，也能2.骨折的处理方法骨折后，应注意避免受伤部位活动，可用木板进行固定以免3.为避免关节脱位、韧带拉伤、肌肉受伤等，运动前，尤其是剧烈运动前，要进行热身活动。合理安排运剧烈运动时,耗氧量增加，肌肉暂时处于相对缺氧的状态，产生大量乳酸,乳酸在肌肉内大量堆积而不能及(1)运动员的动作非常灵活,运动员完成一个动作的动力来自骨骼肌,它的两端如图甲中的①肌腱附在相邻的骨上,牵拉骨绕关节活动产生动作。这(2)屈肘和伸肘动作所需能量主要由在细胞的线粒体中进行的呼吸作用提供。(3)图乙为关节示意图,运动员运动强度大且运动时间长,会造成膝关节负担过重,导致③关节软骨磨损,引起疼痛,影响运动员职业生涯。如果损伤严重,还需要用人工关节代替受损关节,即替换⑤关节头和⑦关节窝保证运动员正常生活。25秋新八上人教版生物早背第14天第四节激素调节1.激素：是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调2.内分泌腺:没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血3.内分泌腺组成内分泌系统:胸腺在教材P44人体第三道防线主要免疫器官里，这里做个小小补充25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第15天人体内胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素的反应减弱时，人就可能患糖尿病。糖尿病患者的血糖的能力减弱，从而导致血糖浓度高于正常水平，从肾小球滤过的葡萄糖的量超过肾小管重量，一部分葡萄糖就会进入尿液，形成糖尿。多尿、多饮、多食和体重减轻等都是糖尿病的典岛素分泌不足的糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗.合理控制饮食、适当进行体育锻炼等，可以预25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第16天人体的生命活动既受神经系统的调节，也受2.神经调节与激素调节的区别弥散,范围较广泛3.易错：A.激素由内分泌腺分泌后，通过导管排放到血液中.(×,激素分泌后直接渗入毛细血管)B.人在幼年时期，如果甲状腺激素分泌不足会患侏儒症(×,应为生长激素)C.成年时期，生长激素分泌不足会患呆小症(×,呆小症为缺乏甲状腺激素)1.[①]垂体:内分泌腺之首，分泌生长激素2.[②]甲状腺:人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素，可以促3.[③]胸腺:分泌胸腺激素4.[④]肾上腺：分泌肾上腺素，能够促进心跳加快、血压升高5.[⑤]胰岛:分泌胰岛素,降低血糖浓度6.[⑥]卵巢：分泌雌性激素。7.[⑦]睾丸：分泌雄性激素25秋新八上人教版生物早背第17天第七章健康地生活第一节传染病及其预防1.概念：传染病是指由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的2.传染病特点：传染性和流行性3.常见的几种病原体(2)人类免疫缺陷病毒(HIV)：引起获得性免疫缺陷综合征(简称艾滋病)，这是一种病毒性传染病。(3)感染血吸虫：会引起血吸虫病，这是一种寄生虫病。4.根据致病病原体的不同进行分类(1)细菌性传染病:如肺结核、细菌性痢疾等(3)真菌性传染病:如足癣、甲癣等(4)寄生虫性传染病:如血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病(又称包虫病)等5.危害：新发传染病不仅对人类的生命安全和健康造成威胁，1.传染病流行基本环节：缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来(1)传染源：能够散播病原体的人或动物，如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源。(2)传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径（空气、饮食、生物媒介）(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如婴幼儿是手足口病的易感人群。。25秋新八上人教版生物早背第18天(1)病原体：主要是细菌、病毒、寄生虫等,它们能引起人或动物患传染病。(2)传染源：是人或动物,具有三个特征:①能够患传染病;②能够携带病原体;③能够散播病原体。过按蚊叮咬传播的传染病，患有疟疾的人属于传染源，疟原虫是病原体，而3.自身瘦弱、抵抗力较差的人群就是易感易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,而身体瘦弱、抵抗力差的人如果体内有抵抗该病原体的物质,就不易得这种传染病，就不是易感人群。1.传染病的预防措施：(1)控制传染源：早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，处理传染病的动物。(2)切断传播途径：佩戴口罩，保持个人卫生和环境卫生，消灭蚊、蝇等传播疾病的媒介生物。(3)保护易感人群：加强锻炼，预防接种2.如何区分预防措施的三个方面①对患病(或携带病原体)的人或动物采取的措施属于控制传染源。②对健康人群采取的措施属于保护易感人群,主要措施包括加强体育锻炼,增强身体的抵抗力;进行预防接③除了控制传染源和保护易感人群的措施外，其他预防传染病的措施一般属于切断传播途径,如讲究环境卫生、注意个人卫生,对环境进行消毒等。25秋新八上人教版生物早背第19天1.传染源不仅包括人，还包括能散播病原体的动物。2.传染源≠病原体：传染源是患病者或病原体携带者；病原体主要是致病的微生物，是传染病的“罪魁祸3.蚊子、苍蝇、毛蚶体内携带病原体，但蚊子、苍蝇、毛蚶本身不会生病，所以它们只是传播途径，而不是传染源。蛔虫病是由蛔虫引起的一种消化道传染病，传染源是携带蛔虫的动物或人。病原A.饮用水消毒切断传播途径B.教室开窗通风切断传播途径C.将传染病患者隔离控制传染源D.接种疫苗保护易感人群E.积极进行体育锻炼保护易感人群第二节免疫与免疫规划1.第一道防线:非特异性免疫(1)组成：皮肤和黏膜(2)作用：①阻挡大多数病原体侵入人体（阻挡病原体）；②分泌抑菌和杀菌物质，具有杀菌作用（分泌物杀菌③特殊的结构2.第二道防线：非特异性免疫(1)组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞②分布在多种组织(如血液)、器官(如淋巴结、脾、肝)中的吞噬细胞，可以吞噬病菌、衰老的细胞等，将它们消灭(吞噬细胞吞噬消化病原体)25秋新八上人教版生物早背第20天3.非特异性免疫(又称先天免疫)人生来就有，不是针对某种特定的病原体，而是防御多种病4.第三道防线：特异性免疫(1)组成：免疫器官(如胸腺、淋巴结、脾)和免疫细胞(如淋巴细胞，它是一种白细胞)(2)作用：①产生抗体,清除抗原;②使病原体失去致病性5.抗体：侵入人体的病原体会刺激淋巴细胞，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质6.抗原：引起人体产生抗体的物质（抗原≠病原体）7.特异性免疫(又称获得性免疫)：除病原体。人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障,只针对某一特定的病原体或异物起作用8.人体通过非特异性免疫和特异性免疫抵抗病原体的侵入1.免疫的概念：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功2.免疫的功能：①防御功能：抵抗病原体的侵人,防止疾病产生③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞,如肿瘤细胞25秋新八上人教版生物早背第21天3.免疫对人体不利影响①免疫排斥反应：在进行器官移植时,患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥。因此,必须寻找与患者身体相匹配的器官,还要长期服用免疫抑制药物。②过敏反应:进人体内的某些食物或药物可能会引起过敏反应。这是一种机体对某些抗原的人侵应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。过敏反应可能导致组织损伤或生理功能紊4.免疫功能缺乏---艾滋病汁)、唾液、泪液和尿液中②传播途径:主要是血液传播、性传播、母婴传播。③易感人群:目前世界上还没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都属(5)正确对待艾滋病患者：与艾滋病患者的一般接触(如握手等)不会使人感染艾滋病。我们要积极宣传预25秋新八上人教版生物早背第22天1.疫苗：疫苗是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以2.免疫规划：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安蛇毒、输入的他人血液等“非己”成分及体内衰老、死亡的细胞从传染病的角度来看，细菌、病毒属于病原体。从免疫的角度来看，细菌、病毒2.抗体：病原体侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生抵抗这种病原体的特殊蛋白质。如淋巴细胞产生的蛋抗体具有专一性，只对相应的抗原起作用。如打了水痘疫苗后，机体会产生水痘病毒的抗第三节用药与急救1.合理用药：指安全、有效、经济地使用药物，其中安全是第一位的。2.安全用药：是根据患者的病情体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和在适当的时间准确用药。安全用药可以充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第23天3.药物分类①处方药：指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买，并要4.用药基本要求：称、成分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意②在给儿童用药时，药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄的特点，不能随意参照成年人用药。用药后，要注意观察，5.不合理用药：包括药物误用和滥用等。药物误用和滥用可能延误治疗，使病情加重，危害(1)药物价格越贵越好(x)(2)非处方药可以随意服用(x)(3)将普通药当补药(x)(4)中药、中成药无副作用(x)(5)随便更改剂量(x)（6)滥用抗生素(x)(7)苦药加糖,用茶送服(x)25秋新八上人教版生物早背第24天1.紧急呼救:及时拨打120急救电话2.心肺复苏:包括胸外心脏按压和人工呼吸(2)人工呼吸---口对口吹气法：保证呼吸道通(3)先做30次胸外心脏按压,并保持呼吸道通畅,再做2次人工呼吸,如此交替反复进行。动分析心律，并通过快速电击使心跳恢复正常。我国许多公共场所(机场、火车站、地铁站等)都配置了3.溺水的自救(1)发生溺水时，要保持冷静，不要惊慌，不要挣扎。应屏住呼吸，放松身体，尽可能保持头向后仰、面(2)如果发生小腿抽筋，应采取仰泳姿势，用手紧握脚趾，并用力向上拉，使抽筋的腿伸直。(3)救护者出现时，不要紧抱住救护者不放，要听从救护者的指挥。4.出血和止血：一般有内出血和外出血(1)内出血：体内器官的出血，一般不易诊断，如果怀疑有胸部、腹部等内出血，一定要及时去医院救治。(2)外出血：体表的出血，在前往医院之前，应该先做必要的止血处理。①动脉出血：血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌。止血方法是在伤口的②静脉出血：血液呈暗红色，缓慢而连续不断地从伤口流出。止血方法是在伤口的远心端指压25秋新八上人教版生物早背第25天拓展:1.中医上“把”的“脉”实际上是手臂上的桡动脉；“青筋”指的是静脉。注射药物的血管是静脉。2.抽血、输液时，用橡胶管捆扎手臂的近心端。第四节选择健康的生活方式1.健康：指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。2.生活方式病：除了传染病，还有癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病，这些非传染性疾病也被称为“生活方式病”或“现代文明病”3.不健康的生活方式对人体的危害（4）网瘾：导致免疫力低下，甚至可能引（1）合理营养，平衡膳食2）坚持体育锻炼3）按时作息；（4）不吸烟，不喝酒，拒绝毒品5）合理安排上网、看电视时间6）积极参加集体活动。25秋新八上人教版生物早背第26天1.儿童青少年心理健康的核心：心情愉快2.调节情绪的方法：②宣泄烦恼：向亲人、老师或知心的朋友诉说心中的烦恼，也可以大哭一场，化解积压在内心他不良情绪，但是，要注意对象和场合方法也要适个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的第五单元生物与环境第一章生态系统第一节生物与环境的相互作用1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素2.生态因素的分类(1)非生物因素--光、温度、水等,(2)生物因素--影响某种生物生活的其他生物1.光：①影响植物的生长和分布②影响动物的生殖及活动习性等例子：不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第27天2.温度：①影响植物的形态和分布②影响动物的形态和生活3.水：一切生物的生活都离不开水,水分过多或过少都会影响生物的生长发育及分布例子：仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，1.生物之间的关系：②竞争关系：稻田中的杂草和水稻争夺阳光③合作关系：蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”,“家庭”成员之间分1.生物必须适应环境才能生存下去，实例：荒漠中的骆驼尿生物适应环境的同时,也影响和改变着环境。实例：蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；大树底下好乘凉；千25秋新八上人教版生物早背第28天例1：红杏出墙（红杏发生变化，也就是红杏被影响)----环境影响生物例2：大树底下好乘凉（环境发生变化，也就是环境被影响）----生物影响环境例1：仙人掌的叶变成叶刺，骆驼排尿少，企鹅皮下脂肪层厚，还有动物的保护色等----生物适应环境①实验材料要达到一定数量(减小偶然性引起的误差)；②对重复实验的实验测量数值要取平均值(减小误差)；③要注意有些实验只取最大(小)值：如肺活量测定；④观察法和实验法的最大区别是对实验的研究第二节生态系统的结构和功能1.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一2.生态系统包括一定的空间范围及此空间范围内所有的生物和非生物,即生1.生物部分：生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自25秋新八上人教版生物早背第29天（3）分解者：主要是指细菌和真菌---将动植物的遗体残骸分解成二氧化碳、水、无机盐等无2.非生物部分：阳光、空气、水等（环境）3.判断实例是否是生态系统（拓展）方法一：判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分方法二：判断一个空间范围是不是生态系统，可是根据生态系统的概念进行判断，看实例中是和环境两部分。4.易错易混①植物并不都属于生产者,如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者;②动物并不都属于消费者,如蚯蚓、蜣螂属于分解者;③细菌、真菌并不都属于分解者,有些自养的细菌,如光合细菌、硝化细菌等属于生产者,营寄生生活的细菌、真菌属于消费者,只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。25秋新八上人教版生物早背第30天1.食物链：②)食物链起始于生产者,终止于最高级消费者,中间用“→”连接起来。③“→”指向取食者或捕食者。如兔吃草,狐吃兔,可写成:草→兔→狐。2.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的4.生产者是第一营养级,沿食物链中的箭头方向,营养级依次为第二、三、四营养级，营养级越高,1.生态系统的两大基本功能：能量流动和物质循环2.生态系统中能量的来源：太阳25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第31天1.请据图分析回答有关问题(1)该生态系统最基本、最关键的生物成分是生产者构成的食物网中,共有4条食物链，即乔木→杂食性鸟，草本植物→杂食性鸟，草本植物→蝗虫→杂食性鸟，草本植物有机碎屑被分解者最终分解成二氧化碳和水(写出2项)等供生态(4)使用杀虫药物后,蝗虫数量急剧下降,其他生物数量也随之发生变化,一段时间后，又恢复到使用杀虫药2.请据图分析回答有关问题(1)要构成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包括分解者和(2)请列出图中的一种消费者:野兔(或野猪、马鹿、东北虎)；写出最长的一条食物链:绿色植物→野兔→野猪→东北虎25秋新八上25秋新八上人教版生物早背第32天第三节生物圈第三节生物圈1.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统2.生态系统的类型：①1.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统2.生态系统的类型：①森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”森林生态系统的少，但也是非常丰富的。草原在保持水土和防风固沙等方面起着重③海洋生态系统：有丰富的藻类资源;动物种类很多，大都能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量的二1.生物圈：地球上所有生物与其生存环境的总和2.生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面空间范围(以海平面为标准)和冰雪所占有或覆盖的圈层）和地下水一切陆生生物的“立足点”（也是人类的'立足点”）25秋新八上人教版生物早背第33天淡水生态系统不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，在调节气候等⑤湿地生态系统：在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统势，动物的种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，⑥农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物1.地球上最大的生态系统-生物圈。2.自动调节能力最强的生态系统--森林生态系统。3.制造氧气最多的生态系统-海洋生态系统。4.对其他生态系统依赖性最强的生态系统--城市生态系统1.从非生物因素来说：地球上所有的生态系统都受非生物因素大气中二氧化碳浓度增加，造成的温室效应是全球性的，必然波及各种类型2.从地域关系来说：各类生态系统也是相互关联的。如黄河和长江源自西部源头的雪山和草原,沿途滋润农田,形成湖泊和湿地,最终融入浩瀚的海洋。3.从生态系统中的生物来说：许多微小的生物，植物的花粉、种子、果实,能够随大气运动,到达不同的生25秋新八上人教版生物早背第34天4.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同