部编版语文一年级上册-08课文（四）-01雪地里的小画家-教案03

11、认识11个生字；会写“几、用”等5个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。从而热爱大自然、亲近大重点：识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。难点：一课时学生个性展示：最好与冬天有关系设置情境，揭题导入。同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。这时候，小可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我2带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马）生：小鸡，小鸭，小狗，小马。师：小马还给同学们带来一个生字（出示卡片：马你们认识它吗？生认读“马”字。师：对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里二、引导初读、识字。1）圈一圈自己不认识的字，想一想怎么办？3）教师出示生字ppt7师：学习小组请注意了，这里有11个字，每位同学在小组内“骄傲”地读一读自己认识的字，要多读几遍，并且要读得响亮，让小组内的其它同学都能(生小组内学习)师：谁来当小老师带领大家读一读自己认识的字。生：(上台带领大家读)师：(生欲下)你是老师，你不抽查一下吗?生：(抽查)3师：你是老师，学生读好了，你不评价一下吗?生：(抽查并评价)师：这么多字你们都认识了?我们没学过啊，你们是怎么认识的?（预设：生：我在KLOK里看到过这个“啦”。生：我在爸爸吃的“洋参丸”里看到过这个“参”字。生：我在背古诗的时候看到过“梅”字。师：哪首诗?生：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”……师：是啊，我们在生活中时时处处可以识字。师：还有哪些同学，其中一些字不认识，请站起来。(有个别学生学生站起来)生：我发现所有的学习小组，都有同学全认识这些字，那么请学习小组内的同学相互帮助来识字。生：(小组内学习)6）ppt10多音字认读再读课文：边读边思考：小鸡、小狗、小鸭、小马都画了什么？（ppt11）师：细心的小朋友读课文时，谁发现一个奇怪的符号出示ppt12生：4感叹号。师：真聪明，你愿意领着大家一起来认识它吗？生：齐读。师：感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？生：六句。师：认识了感叹号，那么感叹号该怎么读？听老师读（师范读第一句，读出雪后喜悦的心情）。生仿读。师：这时雪地里来了一群小画家ppt13，这一群小画家指的是谁呀？生：小鸡，小鸭，小狗，小马。Ppt14—15理解（一群）师：小画家们分别画了些什么？ppt16---19课文中是怎样连起来说的？请同学们读课文第三句。生读第三句。师：同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？四位同学分别给四只动物贴图。师：你们能不能按自己贴的图说一句话？生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：它们为什么能画出那么漂亮的图画呢？出示ppt20—24自我介绍：ppt25这些可爱的小动物们出示ppt26读出师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？ppt27生：睡觉去啦。师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画？ppt28冬眠介绍师生互读5.6句，同桌互读。Ppt29冬眠的还有他们呢！ppt30句子练习4．朗读全文。5．指导背诵ppt31四、巩固积累五、总结全课。1、今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀