新教材六年级上册语文一课一练同步练习（含答案）

新教材六年级上册语文一课一练同步练习（含答案）第一单元触摸自然本单元编排《草原》《丁香结》《古诗词三首》三篇课文，语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。练习侧重字词巩固、联想想象与情景交融写法的体会。1草原一、字词基础1.看拼音，写词语。lǜtǎn（）cǎihóng（）yīshang（）mǎtí（）jìngjiè（）xiūsè（）jūshù（）wēixiào（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。渲（xuànxuān）染迂（yūyú）回襟（jīnjǐn）飘带舞蒙（měngméng）古包3.辨字组词。毯（）—毡（）蹄（）—啼（）涩（）—瑟（）4.把下列词语补充完整。一碧（）里翠色（）流襟飘（）舞久立四（）二、句子与积累1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。”请用“那么……那么……”写一句话。2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是：______________________三、课内阅读这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。……这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（课文片段）①这段话主要描写了草原怎样的特点？②“一碧千里，而并不茫茫”中，“并不茫茫”说明了什么？③文中把羊群比作什么？这样写有什么好处？④“这种境界”指什么境界？表达了作者怎样的感情？四、小练笔草原的景色令人心旷神怡。请你学习课文“情景交融”的写法，用几句话描写一处你印象深刻的自然美景，写出景物的样子和你当时的感受。（80字左右）2丁香结一、字词基础1.看拼音，写词语。yōuyǎ（）huālěi（）bènzhuō（）dānbó（）zhēyǎn（）chóuyuàn（）huǎngrán（）zhuìmǎn（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。参差（cēncī/cānchā）单薄（bóbáo）窥（kuīguī）着妩（wǔfǔ）媚3.写近义词或反义词。近义词：幽雅—（）遮掩—（）愁怨—（）反义词：笨拙—（）单薄—（）二、句子与理解1.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”（1）把画线部分改为陈述句：______________________（2）说说你对这句话的理解。三、课内阅读今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。……那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（课文片段）①作者从哪些角度描写丁香花？②“丁香结”在文中象征着什么？③作者由丁香花“想开去”，得到了怎样的人生感悟？四、小练笔选择一种你喜欢的植物（如梅花、竹、桂花），写一段话，借它表达你的某种情感或感悟。3古诗词三首一、默写填空1.移舟泊烟渚，________________。野旷天低树，________________。（孟浩然《宿建德江》）2.黑云翻墨未遮山，________________。卷地风来忽吹散，________________。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）3.明月别枝惊鹊，________________。稻花香里说丰年，________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）二、字词解释解释下列加点词的意思。①移舟泊烟渚（泊：）②黑云翻墨未遮山（翻墨：）③白雨跳珠乱入船（跳珠：）④路转溪桥忽见（见：）⑤明月别枝惊鹊（别枝：）三、理解与赏析1.“野旷天低树，江清月近人”中“低”“近”二字好在哪里？2.“黑云翻墨”“白雨跳珠”分别运用了什么修辞手法？写出了怎样的天气变化过程？3.《西江月·夜行黄沙道中》描绘了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的感情？单元综合·积累运用1.默写《江畔独步寻花》（语文园地一日积月累）。[唐]杜甫黄师塔前江水东，________________。桃花一簇开无主，________________。2.习作《变形记》提示：发挥想象，写“变形”后的经历，把重点部分写详细。想一想：你想变成什么？变形后会有哪些奇特的经历？请写出你的“变形”对象和两三个经历片段。第二单元革命岁月本单元编排《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》四篇课文，语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。练习侧重场面描写、点面结合写法与革命精神的感悟。4七律·长征（毛泽东）一、默写填空1.红军不怕远征难，________________。2.五岭逶迤腾细浪，________________。3.金沙水拍云崖暖，________________。4.更喜岷山千里雪，________________。二、字词解释解释下列词语。①远征：②等闲：③逶迤：④磅礴：⑤走泥丸：⑥尽开颜：三、理解与赏析1.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了什么修辞手法？表现了红军怎样的精神？2.诗中“暖”和“寒”分别写出了什么？3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4.你还知道哪些长征中的故事？简单介绍一个。5狼牙山五壮士一、字词基础1.看拼音，写词语。rìkòu（）xuányá（）fèiténg（）shānjiàn（）bīngbáo（）yìlì（）xǐyuè（）qūfú（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。崎（qíqī）岖抡（lūnlún）起嗖（sōushōu）的一声手榴弹（dàntán）3.把下列词语补充完整。全神（）注斩钉（）铁居高（）下粉身（）骨惊天（）地气壮（）河4.选词填空。斩钉截铁居高临下（1）班长马宝玉________地说了一声：“走！”（2）五位壮士________，继续向敌人射击。二、句子理解“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’”你从“斩钉截铁”一词体会到了什么？三、课内阅读五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。……班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（课文片段）①找出这段话中描写壮士们动作的词语，说说你体会到什么。②“屹立”一词写出了什么？③课文在描写战斗场面时运用了“点面结合”的写法。请指出“面”和“点”分别指什么，并说说这样写的好处。四、小练笔用“点面结合”的方法写一个你熟悉的场面（如拔河比赛、大扫除、课间活动），60字左右。6开国大典一、字词基础1.看拼音，写词语。zhèngfǔ（）bīnkè（）huìjí（）bàofā（）xuānbù（）qízhì（）jiǎnyuè（）lóngzhòng（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。擎（qíngjìng）着红旗瞻（zhānshàn）仰聂荣臻（zhēnqín）排山倒（dǎodào）海3.选词填空。排山倒海四面八方徐徐上升惊天动地（1）中华人民共和国国旗在雄壮的国歌声中________。（2）受检阅的部队经过天安门广场，广场上响起________的掌声。二、句子理解“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”你从这句话中体会到了什么？三、课内阅读接着是群众游行。游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”……两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。（课文片段）①“两股红流”指什么？这样写有什么好处？②“光明充满了整个北京城”一句有怎样的含义？③在阅兵式场面的描写中，哪些是“面”的描写，哪些是“点”的描写？四、小练笔回忆一次你参加过的升旗仪式或庆祝活动，用“点面结合”的方法写一段话。7我的战友邱少云一、字词基础1.看拼音，写词语。yǐnbì（）wěizhuāng（）quánsuō（）mànyán（）jiānmiè（）shēnyín（）wénsībúdòng（）qiānjīnjùshí（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。潜伏（qiánqiǎn）蜷（quánjuǎn）缩蔓延（mànwàn）毕毕剥剥（bōbāo）3.“纹丝不动”的意思是________________；“千斤巨石”写出了邱少云________________。二、句子理解“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”连用三个“为了”有什么作用？三、课内阅读我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。……我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。……烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。（课文片段）①这段话主要描写了什么？②这样写对表现邱少云有什么作用？③从“烧了半个多钟头”你体会到什么？四、小练笔学习课文“环境描写＋心理描写”的方法，写一写你某次紧张或坚持的经历。单元综合·积累运用1.日积月累填空。（1）志士仁人，________，有杀身以成仁。——《论语》（2）________，视死忽如归。——曹植（3）祖宗疆土，当以死守，________。——李纲（4）“位卑未敢忘忧国”的作者是________。2.口语交际《演讲》：请你围绕“我的理想”写一段演讲词的开头，要求观点明确，有感染力。（60字左右）3.习作《多彩的活动》提示：写一次印象深刻的活动，点面结合，写出过程与感受。请为你的作文列一个简要提纲（活动名称、“面”的描写、“点”的描写、感受）。8竹节人（范锡林）一、字词基础1.看拼音，写词语。wēifēnglǐnlǐn（）gēda（）gùnbàng（）cáijiǎn（）chóuhuà（）xiàngpí（）diāokè（）jǔsàng（）2.给多音字选择正确的读音，画“√”。豁（huōhuò）开攒（cuánzǎn）着哄（hōnghòng）堂大笑一溜（liūliù）烟3.把下列词语补充完整。别出（）裁技高一（）念念（）词忘乎（）以心满（）足大步（）星4.“别出心裁”的意思是：________________二、阅读策略运用课文围绕“竹节人”写了哪些内容？如果有下面的阅读任务，你分别应该重点读哪些部分？①写一份“竹节人制作指南”：②体会玩竹节人的乐趣：③探究斗竹节人的场面描写：三、课内阅读下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。（课文片段）①从“一圈黑脑袋”“跺脚拍手”中，你体会到什么？②“我们”的竹节人战败后，“我”的心情怎样？从文中哪些词句可以看出来？③从这篇课文你能体会到作者怎样的情感？9宇宙生命之谜一、字词基础1.看拼音，写词语。mítuán（）shàngqiě（）yǎngqì（）jiēkāi（）gānzào（）cíchǎng（）dǐyù（）péiyǎng（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。陨（yǔnsǔn）石沧海一粟（sùlì）磁场（cíchí）辐射（fúfǔ）3.“沧海一粟”的意思是：________________二、阅读策略运用课文篇幅较长。如果老师要求你快速回答“地球之外是否有生命存在，科学家得出了什么结论”，你打算用怎样的阅读方法？三、课内阅读从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说，又是沧海一粟。……科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（课文片段）①这段话运用了哪些说明方法？②“至少”一词能否去掉？为什么？③科学家对“地球之外是否有生命存在”得出了怎样的结论？四、拓展写一写你对“宇宙生命之谜”还想了解什么，或介绍一项你了解的航天探索成果。10故宫博物院（略读课文）一、字词过关给加点字选择正确的读音，画“√”。矗（chùzhù）立鸣钟击磬（qìngxīn）迥（jiǒnghuí）然不同烟雾缭绕（ràorǎo）二、内容理解1.本文由几则材料组成？分别介绍了什么？2.故宫建筑群具有怎样的特点？三、策略运用如果要为家人设计“故宫一日游”路线，你会重点阅读哪几则材料？为什么？拓展：如果你去故宫，最想参观哪个建筑？为什么？单元综合·积累运用1.默写《观书有感》（其二）（语文园地三日积月累）。[宋]朱熹昨夜江边春水生，________________。向来枉费推移力，________________。习作《________让生活更美好》提示：把题目补充完整（如“读书”“微笑”“科技”“运动”），写清楚它怎样让生活更美好，围绕中心选材。请写出你的题目和两个能说明中心的事例。11桥一、字词基础1.看拼音，写词语。páoxiào（）sǎngzi（）liútǎng（）shāyǎ（）jiūzhù（）shēnyín（）fèihuà（）yōngdài（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。狞（nínglíng）笑放肆（sìshì）搀（chānxiān）扶祭奠（diàndiǎn）势不可当（dāngdàng）3.选词填空。势不可当你拥我挤（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，________。（2）人们________地向那木桥拥去。二、句子理解“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”把老汉比作“一座山”，你体会到了什么？三、课内阅读黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。……山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（课文片段）①这段环境描写有什么作用？②课文在情节上设置了怎样的悬念？结尾揭示后有什么好处？四、小练笔运用环境描写烘托人物心情，写一段话（如考试前、暴雨中、发成绩时）。12穷人一、字词基础1.看拼音，写词语。xiōngyǒngpéngpài（）jiànqǐ（）xīmiè（）xiānkāi（）zāogāo（）zhòuméi（）sháozi（）shīlínlín（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。魁梧（kuíkuì）黧黑（líléi）蜷缩（quánjuǎn）勉强（qiǎngqiáng）3.“忐忑不安”的意思是________________；桑娜“忐忑不安”是因为________________。二、句子理解“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”你从“非这样做不可”体会到桑娜怎样的品质？三、课内阅读桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”（课文片段）①这段话运用了什么描写方法？②从这段心理描写中，你体会到桑娜怎样的内心？③课文以“穷人”为题，有什么好处？四、小练笔续写《穷人》：第二天，渔夫和桑娜会怎样对待西蒙留下的两个孩子？发挥想象，写一段话。13金色的鱼钩一、字词过关给加点字选择正确的读音，画“√”。颧（quánguàn）骨两鬓（bìnbīng）青稞（kēguǒ）面收敛（liǎnjiǎn）奄奄一息（yǎnyān）二、内容理解1.课文主要写了一件什么事？2.老班长是一个怎样的人？三、阅读与理解1.“我觉得好像有万根钢针扎着喉管……”这句话写出了“我”怎样的心情？2.课文结尾说：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”你怎样理解“金色的光芒”？单元综合·积累运用1.默写《送元二使安西》（语文园地四日积月累）。[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，________________。劝君更尽一杯酒，________________。2.口语交际《请你支持我》：假如你想在班级设立一个“图书角”，请写一段话说服班主任支持你。3.习作《笔尖流出的故事》提示：创编一个故事，要有人物、环境、情节。请设计一个故事的开头（写明环境、人物和主要情节）。4.快乐读书吧《笑与泪，经历与成长》：本学期推荐阅读《童年》等小说。请写下你的阅读计划（书名、预计阅读时间、打算用的阅读方法）。14灯光一、字词基础1.看拼音，写词语。hóngwěi（）jiānmiè（）zàntàn（）chōngjǐng（）jùjīnghuìshén（）qiānjūnyífà（）zhèntiāndòngdì（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。郝（hǎohè）副营长豫皖（wǎnwán）苏璀璨（cuǐcuī）划（huáhuà）着火柴3.“千钧一发”的意思是：________________二、内容与写法1.课文以“灯光”为线索，写了哪几件事？2.“多好啊！”在文中出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？3.课文开头和结尾都写到了“灯光”，这种写法叫什么？有什么好处？三、课内阅读后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。……这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。（课文片段）①郝副营长为什么要点燃那本书？②从郝副营长的举动中，你看到了他怎样的品质？四、小练笔围绕“灯光”写一段话：可以写你与灯光的故事，也可以写灯光带给你的温暖。15盼一、字词基础1.看拼音，写词语。dǒupeng（）xiùzi（）shōusuō（）fēngkuáng（）shuǎikāi（）jiàorǎng（）jiàngyóu（）zuǐchún（）lóutī（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。闷（mēnmèn）雷明晃晃（huǎnghuàng）瞟（piǎobiāo）兴（xīngxìng）奋3.“理直气壮”的意思是：________________二、内容理解1.“我”盼的是什么？2.课文围绕“盼”写了哪几件事？3.“我”的心情经历了怎样的变化？三、课内阅读我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣也就一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。（课文片段）①“安安静静地躺”写出了“我”怎样的心情？②从“我”的这些心理活动中，可以看出“我”是个怎样的孩子？四、小练笔写一件你特别盼望的事，写出你的心理活动和动作。习作例文阅读与思考1.《爸爸的计划》围绕“爸爸爱订计划”写了哪些事例？这些事例有什么共同点？2.《小站》围绕“小站虽小”写了哪些方面？3.两篇例文在“围绕中心选材”上给了你什么启发？单元综合·积累运用习作《围绕中心意思写》提示：从“忙、乐、变、暖、泪”等字中选一个，围绕中心从不同方面或选取不同事例来写，注意详略得当。请选一个字并列出提纲（中心意思、事例一、事例二、详略安排）。16只有一个地球一、字词基础1.看拼音，写词语。jīngyíng（）bāoguǒ（）yáolán（）héǎikěqīn（）zīyuán（）kuàngchǎn（）kāngkǎi（）lànyòng（）wēixié（）mùdǔ（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。遨（áoào）游渺（miǎomiào）小赐（cìsì）予提供（gōnggòng）3.“和蔼可亲”的意思是：________________二、句子与说明方法1.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。”这句话运用了什么修辞手法？你从中体会到什么？2.从课文中找出运用“列数字”“打比方”的句子各一处，说说它们的作用。三、课内阅读地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。……如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（课文片段）①这段话的主要观点是什么？用文中的话回答。②“几百万年”“几亿年”用的是什么说明方法？有什么作用？③课文为什么说“只有一个地球”？请写出文中的关键句。四、小练笔请为“保护地球”写一条宣传语，再写一句你想对人们说的话。17青山不老一、字词过关给加点字选择正确的读音，画“√”。肆虐（sìnüè）盘踞（jùjū）归宿（sùxiǔ）擎（qíngjìng）天二、内容理解1.老人创造了怎样的“奇迹”？2.老人是在怎样的条件下创造奇迹的？三、关键句理解“青山是不会老的。”你怎样理解这句话？拓展：结合课文，谈谈你对保护环境、建设生态家园的看法。18三黑和土地一、字词过关给加点字选择正确的读音，画“√”。荞（qiáojiāo）麦蹚（tāngtáng）白霎霎（shàchà）蝈蝈（guōguo）二、内容理解1.诗歌写了什么内容？2.三黑为什么如此珍爱这块土地？三、体会与表达选择你最喜欢的一节诗，说说你从中体会到的情感。19古诗三首一、默写填空1.九曲黄河万里沙，________________。如今直上银河去，________________。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）2.千里莺啼绿映红，________________。南朝四百八十寺，________________。（杜牧《江南春》）3.茅檐长扫净无苔，________________。一水护田将绿绕，________________。（王安石《书湖阴先生壁》）二、字词解释解释下列加点词的意思。①浪淘风簸自天涯（簸：）②千里莺啼绿映红（啼：）③水村山郭酒旗风（山郭：）④花木成畦手自栽（畦：）⑤两山排闼送青来（排闼：）三、理解与赏析1.“如今直上银河去，同到牵牛织女家”表达了诗人怎样的情怀？2.《江南春》抓住了江南的哪些景物来写？后两句表达了怎样的感情？3.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”好在哪里？单元综合·积累运用1.默写《过故人庄》（语文园地六日积月累）。[唐]孟浩然故人具鸡黍，________________。绿树村边合，________________。开轩面场圃，________________。待到重阳日，________________。2.口语交际《意见不同怎么办》：围绕“春节该不该燃放烟花爆竹”这个话题，你会怎样与持不同意见的人沟通协商？3.习作《学写倡议书》提示：倡议书一般包括标题、称呼、正文（倡议原因＋具体倡议）、结尾（呼吁）、署名和日期。请为“节约用水”写倡议书的标题和两条具体倡议。20文言文二则一、给加点字解释（两小儿辩日）①见两小儿辩斗，问其故（辩斗：故：）②我以日始出时去人近（以：去：）③及日中则如盘盂（及：）④日初出沧沧凉凉（沧沧凉凉：）⑤及其日中如探汤（探汤：）⑥孔子不能决也（决：）⑦孰为汝多知乎（孰：汝：知：）2.把句子翻译成现代汉语。（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（3）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”3.理解填空。（1）一儿认为太阳刚出来时离人________，理由是“________”；另一儿认为太阳刚出来时离人________，理由是“________”。（2）“孔子不能决也”说明孔子________，也说明宇宙的知识是无穷的。（3）从两小儿身上，你学到了________的精神。二、给加点字解释（曹冲称象）①时孙权曾致巨象（致：）②访之群下，咸莫能出其理（访：咸：）③置象大船之上，而刻其水痕所至（置：刻：）④称物以载之，则校可知矣（校：）⑤太祖悦，即施行焉（施行：）2.把句子翻译成现代汉语。（1）置象大船之上，而刻其水痕所至。（2）称物以载之，则校可知矣。21表里的生物一、字词基础1.看拼音，写词语。hóngliàng（）dāndiào（）héxié（）zhèngshí（）qīngcuì（）shénmì（）yíwèn（）jùpà（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。蝎（xiējiē）子钵（bōběn）子塞（sāisè）满单调（diàotiáo）3.“唯恐”的意思是：________________；“证实”的意思是：________________二、内容理解1.“我”小时候有一个怎样的观点？2.为了证实自己的观点，“我”做了哪些探究？3.从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？三、课内阅读我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。……后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”（课文片段）①“我”为什么“感到愉快”？②“我”到处向人宣告“父亲有一个小蝎子在表里”，你从“我”的天真举动中体会到什么？③课文以“表里的生物”为题有什么好处？四、小练笔写一件你童年时因好奇而产生的发现或猜测，写出当时的想法和心理活动。22他们那时候多有趣啊一、字词过关给加点字选择正确的读音，画“√”。鄙夷（bǐpǐ）憎恶（zēngzèng）荧光屏（píngbǐng）全神贯注（guànguǎn）二、内容理解1.在故事所描绘的未来世界里，“上学”方式与现在有什么不同？2.玛琪和托米对“书”的态度有什么不同？3.课文表达了作者怎样的思考？三、拓展想象你觉得未来的学校会是什么样？用几句话写一写你的想象。单元综合·积累运用1.日积月累填空（语文园地七）。（1）五行：金、木、________、火、土（2）五谷：稻、麦、黍、________、稷（3）五音：宫、商、角、________、羽（4）五彩：黄、青、赤、________、黑2.习作《插上科学的翅膀飞》提示：大胆想象，融入科学元素，把科幻故事写得令人信服。请写出你的科幻故事题目和主要情节。23少年闰土一、字词基础1.看拼音，写词语。kuàxià（）zhèngzhòng（）bàinián（）chúfáng（）zhānmào（）hàixiū（）sāwǎng（）cìwei（）línglì（）cuànchū（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。猹（cházhā）祭祀（sìshì）秕谷（bǐpǐ）鹁鸪（bófú）竹匾（biǎnbiān）3.“其间”的意思是：________________；“无端”的意思是：________________二、内容理解1.闰土给“我”讲了哪几件“新鲜事”？2.“我”为什么觉得自己“只看见院子里高墙上的四角的天空”？三、课内阅读深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（课文片段）①这段环境描写有什么作用？②从“捏”“刺”两个动词，你体会到闰土怎样的特点？③这段话给你留下了怎样的印象？四、小练笔学习课文“外貌＋动作”的写法，描写一个人物出场时的样子。24好的故事一、字词过关给加点字选择正确的读音，画“√”。膝髁（kēguǒ）皱蹙（cùzú）伽蓝（qiéjiā）参差（cēncīcānchā）瘦削（xuēxiāo）二、内容理解1.“好的故事”指的是什么？2.梦中的景物有什么特点？3.课文把“昏沉的夜”与“好的故事”作对比，表达了作者怎样的思想感情？三、借助资料理解《好的故事》写于1925年，当时中国社会黑暗动荡。结合这一时代背景，想一想作者为什么反复强调“昏沉的夜”。拓展：积累鲁迅名言——其实地上本没有路，________________。25我的伯父鲁迅先生一、字词过关给加点字选择正确的读音，画“√”。追悼（dàodiào）吊唁（yànyán）囫囵吞枣（húlúnwùlūn）张冠李戴（guānguàn）饱经风霜（fēngfēn）二、内容理解1.课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？2.从这几件事中，你认识了一个怎样的鲁迅？三、阅读与理解1.“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”伯父这样说的用意是什么？2.“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话在文中起什么作用？四、小练笔用一两件小事写一个你敬佩的人，写出人物的品质。26有的人——纪念鲁迅有感一、朗读与默写默写填空。有的人活着，________；有的人死了，________。二、理解1.诗中的“有的人”分别指哪两类人？2.这首诗运用了怎样的写法？3.“他活着为了多数人更好地活”中的“他”指谁？你从中学到了什么？三、拓展鲁迅先生说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。结合本诗，谈谈你对鲁迅精神的理解。单元综合·积累运用1.日积月累·鲁迅名言填空（语文园地八）。（1）无情未必真豪杰，________。——《答客诮》（2）________，我以我血荐轩辕。——《自题小像》（3）其实地上本没有路，________。——《故乡》（4）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有________的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。2.习作《传承好家风》提示：家风是一个家庭代代相传的价值准则。请写一件体现你家优良家风（如诚实、勤俭、孝顺、友善）的小事，把重点部分写具体。请写出你的家风关键词和一件小事。参考答案第一单元触摸自然（参考答案）1草原（老舍）一、字词基础1.【答案】绿毯彩虹衣裳马蹄境界羞涩拘束微笑2.【答案】渲xuàn迂yū襟jīn蒙měng3.【答案】毯：毛毯毡：毡帽；蹄：马蹄啼：啼叫；涩：羞涩瑟：萧瑟4.【答案】千欲带望二、句子与积累1.【答案】示例：夏天的夜晚是那么宁静，星星是那么明亮。2.【答案】蒙古族和汉族人民情谊深厚，怎么忍心分别呢？大家站在无边无际的碧绿草原上，在夕阳下互相倾诉惜别之情。三、课内阅读①【答案】辽阔碧绿、一碧千里、景色美丽清新。②【答案】说明草原不仅辽阔，而且有牛羊、小丘等景物，景色清晰丰富，并不显得空旷单调。③【答案】比作“给无边的绿毯绣上了白色的大花”，生动形象地写出了草原的碧绿辽阔和羊群的可爱，表达了作者的喜爱之情。④【答案】指草原美丽辽阔、令人心旷神怡的境界；表达了作者对草原风光的赞美与喜爱之情。四、小练笔【答案】示例：走进公园的枫林，满树红叶像燃烧的火把。阳光透过叶隙洒下细碎的光影，我静静地站着，觉得秋日的绚烂都装进了心里，连脚步都轻快起来。2丁香结（宗璞）一、字词基础1.【答案】幽雅花蕾笨拙单薄遮掩愁怨恍然缀满2.【答案】参差cēncī单薄bó窥kuī妩媚wǔ3.【答案】近义词：典雅遮盖愁绪；反义词：灵巧厚实二、句子与理解1.【答案】（1）不然，就太（过于）平淡无味了。

（2）人生中的困难、烦恼是难免的，正因为有了它们，生活才有滋有味；我们要以乐观、豁达的态度面对生活中的“结”。三、课内阅读①【答案】从形状（十字小白花、一簇簇）、颜色、气味（幽雅的甜香）等角度，视觉与嗅觉相结合。②【答案】象征着生活中解不开的愁怨、人生中解不完的问题。③【答案】人生中的愁怨、问题像“结”一样解不完，但也正因为如此，生活才不平淡无味；要乐观豁达地面对人生。四、小练笔【答案】示例：那株桂花总在秋天悄悄开放，米粒大的花藏在叶间，香气却飘满整个院子。我想，真正的好品质大约也是这样，不必张扬，却能长久地温暖别人。3古诗词三首（宿建德江·六月二十七日望湖楼醉书·西江月·夜行黄沙道中）一、默写填空1.【答案】日暮客愁新江清月近人2.【答案】白雨跳珠乱入船望湖楼下水如天3.【答案】清风半夜鸣蝉听取蛙声一片二、字词解释【答案】①停船靠岸②像打翻的墨汁，形容乌云漆黑③跳动的珍珠，比喻雨点④同“现”，出现、显现⑤横斜突兀的树枝三、理解与赏析1.【答案】原野空旷，天幕低垂，仿佛比树木还低；江水清澈，月影仿佛靠近旅人。“低”写出原野空旷，“近”写出江清月明，以景衬情，烘托出诗人漂泊在外的孤寂愁绪。2.【答案】都运用了比喻（黑云如墨、雨珠如珠）；写出了骤雨骤晴的过程：乌云翻涌、白雨跳落，转眼风来云散、水天一色。3.【答案】描绘了夏夜乡村宁静优美的画面：明月、惊鹊、蝉鸣、稻香、蛙声，还有疏星小雨；表达了词人对丰收在望的喜悦和对乡村生活的喜爱。单元综合·积累运用1.【答案】春光懒困倚微风可爱深红爱浅红2.【答案】示例：变成一片云——飘过高山，看见大地的模样；变成雨点，落到田野，和小苗说话；变成水汽，又升上天空。第二单元革命岁月（参考答案）4七律·长征（毛泽东）一、默写填空1.【答案】万水千山只等闲乌蒙磅礴走泥丸大渡桥横铁索寒三军过后尽开颜二、字词解释【答案】①指二万五千里长征②平常，不放在心上③弯弯曲曲、连绵不绝的样子④气势雄伟、高大壮观⑤像滚动的小泥球⑥全都喜笑颜开三、理解与赏析1.【答案】运用了比喻、夸张的修辞；把连绵的五岭比作翻腾的细浪，把雄伟的乌蒙山比作滚动的泥丸，表现了红军不畏艰难、乐观豪迈的革命英雄主义精神。2.【答案】“暖”写出巧渡金沙江后的喜悦与温暖，“寒”写出飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。3.【答案】赞颂红军不怕艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。4.【答案】示例：飞夺泸定桥——红军战士冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁索，英勇夺下泸定桥，保证部队顺利过河。5狼牙山五壮士一、字词基础1.【答案】日寇悬崖沸腾山涧冰雹屹立喜悦屈服2.【答案】qílūnsōudàn3.【答案】贯截临碎动山4.【答案】（1）斩钉截铁（2）居高临下二、句子理解【答案】体会到班长态度坚决、毫不犹豫，体现了保护群众和部队主力的决心，以及英勇无畏、视死如归的精神。三、课内阅读①【答案】“屹立”“眺望”“砸碎”“纵身跳下”“昂首挺胸”“相继”等；体会到壮士们视死如归、宁死不屈的英雄气概。②【答案】既写出壮士们站得笔直，如山峰般不可动摇，更写出他们顶天立地的英雄气概。③【答案】“面”指整个战斗场面、五位壮士集体抗击敌人的场景；“点”指重点描写班长马宝玉、副班长葛振林等个别人物的言行；点面结合，既写出整体场面的激烈，又突出个人形象，使场面描写更有层次、人物更鲜明。四、小练笔【答案】示例：运动会开始了，跑道上六名运动员如离弦之箭冲了出去，啦啦队扯着嗓子呐喊。我们班的李强一马当先，咬紧牙关，摆动手臂，第一个冲过终点，全班同学都欢呼起来。6开国大典一、字词基础1.【答案】政府宾客汇集爆发宣布旗帜检阅隆重2.【答案】qíngzhānzhēndǎo3.【答案】（1）徐徐上升（2）排山倒海二、句子理解【答案】体会到开国大典的庄严雄伟，宣告传遍全国，全国人民无比振奋、激动；反复使用“传到”增强了气势，突出了影响深远。三、课内阅读①【答案】指向东城、西城行进的群众游行队伍；用比喻写出队伍浩浩荡荡、连绵不断的样子，生动形象。②【答案】既指灯笼火把照亮了北京城，也象征新中国的未来一片光明，人民心中充满希望。③【答案】“面”指整个受阅部队整齐行进、群众欢呼的总体场面；“点”指重点写某一支部队、某位将领（如聂将军率领部队）等具体对象，点面结合，场面既宏大又具体。四、小练笔【答案】示例：周一的操场格外安静，全校师生列队站好，目光齐刷刷投向旗台——这是“面”。护旗手小王挺直腰板，一步步走向旗杆，郑重地升起国旗——这是“点”。国歌声中，我感到无比自豪。7我的战友邱少云一、字词基础1.【答案】隐蔽伪装蜷缩蔓延歼灭呻吟纹丝不动千斤巨石2.【答案】qiánquánmànbō3.【答案】一点儿也不动；意志坚定、纹丝不动，如巨石一般坚不可摧二、句子理解【答案】层层递进地强调了邱少云牺牲的重大意义，突出了他严守纪律、舍生忘死的伟大精神。三、课内阅读①【答案】主要描写了“我”在邱少云被烈火焚烧时的心理活动。②【答案】用“我”的担心、痛苦、不忍看又忍不住看等心理，侧面烘托邱少云的坚毅顽强，突出他意志如钢。③【答案】体会到烈火焚烧时间之长、痛苦之大，邱少云忍受了常人难以忍受的痛苦，严守纪律、坚韧顽强，令人敬佩。四、小练笔【答案】示例：教室里安静得能听见笔尖沙沙声。我的额角沁出汗珠，手心也湿了。题目还剩最后一问，我深吸一口气，在心里对自己说：别慌，再想想，一定能做出来。单元综合·积累运用1.【答案】（1）无求生以害仁（2）捐躯赴国难（3）不可以尺寸与人（4）陆游2.【答案】示例：同学们，理想是一盏灯，照亮我们前行的路。我的理想是当一名教师，像我的老师一样，把知识的种子播进更多孩子的心田。3.【答案】示例：活动：学校运动会开幕式。“面”：全体方阵整齐入场，彩旗飘飘，欢呼阵阵。“点”：我们班的护旗手神情庄重，正步走过主席台。感受：团结、自豪。第三单元有目的地阅读（阅读策略单元）（参考答案）8竹节人（范锡林）一、字词基础1.【答案】威风凛凛疙瘩棍棒裁剪筹划橡皮雕刻沮丧2.【答案】huōcuánhōngliù3.【答案】心筹有所意流4.【答案】独创一格，与众不同（想出与众不同的新主意）。二、阅读策略运用【答案】①重点读介绍竹节人做法（材料、步骤）的部分；②重点读描写玩竹节人入迷、场边观战的部分；③重点读斗竹节人的段落，关注动作、神态等描写。三、课内阅读①【答案】体会到同学们玩竹节人十分入迷，场面热烈有趣，大家对竹节人非常喜爱。②【答案】沮丧、扫兴；如“悻悻然”“念念有词”“沮丧”等词语写出了战败后的失落。③【答案】对童年生活的怀念与喜爱，对那段无忧无虑时光的深深眷恋。四、小练笔【答案】示例：纸飞机。取一张长方形纸，对折后展开，将两角向中线折，再折成尖头，把机翼向下折平，一架纸飞机就做好了。用拇指和食指捏住机腹，轻轻一掷，它便滑翔出去。9宇宙生命之谜一、字词基础1.【答案】谜团尚且氧气揭开干燥磁场抵御培养2.【答案】yǔnsùcífú3.【答案】大海里的一粒谷子，比喻非常渺小。二、阅读策略运用【答案】先浏览课文，抓每段的关键句和结尾结论；再跳读、精读与问题直接相关的段落（如介绍生命存在条件、火星探索的部分），提取关键信息，不逐字逐句读。三、课内阅读①【答案】列数字（40万亿千米）、打比方（沧海一粟）等。②【答案】不能。“至少”表示范围还可能更大，去掉后说法过于绝对，不符合实际；体现了说明文语言的准确严谨。③【答案】到目前为止，还没有发现确凿的证据证明地球之外有生命存在；这仍是一个未解之谜，需要继续探索。四、拓展【答案】示例：我还想知道火星上有没有液态水、人类何时能登陆火星。我知道我国的“祝融号”火星车已经在火星表面工作，传回了大量宝贵数据。10故宫博物院（略读课文）一、字词过关【答案】chùqìngjiǒngrào二、内容理解1.【答案】共四则材料：材料一介绍故宫的概况、主要建筑及其布局；材料二介绍太和门修复的故事；材料三介绍故宫参观须知；材料四是故宫博物院平面示意图。2.【答案】规模宏大、建筑精美、布局统一。三、策略运用【答案】重点阅读材料一和材料四，因为它们介绍了故宫建筑的布局、方位和平面图，便于规划路线。【答案】示例：最想参观太和殿，它是故宫中最大的宫殿，是古代皇帝举行重大典礼的地方，金碧辉煌，非常壮观。单元综合·积累运用1.【答案】蒙冲巨舰一毛轻此日中流自在行2.【答案】示例：题目《读书让生活更美好》。事例一：读《西游记》让我在紧张的学习之余放松身心；事例二：读科普书让我在同学面前“露一手”，增长了见识和自信。第四单元小说（参考答案）11桥（谈歌）一、字词基础1.【答案】咆哮嗓子流淌沙哑揪住呻吟废话拥戴2.【答案】níngsìchāndiàndāng3.【答案】（1）势不可当（2）你拥我挤二、句子理解【答案】体会到老汉沉着冷静、威严有力，是村民们的主心骨，在危急时刻给大家带来了信任和依靠。三、课内阅读①【答案】渲染了紧张危急的气氛，交代了故事发生的背景，为下文老汉指挥群众过桥、党员让群众先走等情节作铺垫，推动情节发展。②【答案】悬念：老汉揪出一个小伙子、最后两人都被洪水吞没，读者一直不知道他们的关系；结尾揭示他们是父子。好处：出人意料又在情理之中，突出老汉大公无私、舍己为人的崇高品质，震撼人心。四、小练笔【答案】示例：窗外下起了雨，雨点“噼里啪啦”打在窗玻璃上，像敲在我的心上。我攥着试卷，手心里全是汗，那鲜红的分数晃得我眼睛发花。12穷人（列夫·托尔斯泰）一、字词基础1.【答案】汹涌澎湃溅起熄灭掀开糟糕皱眉勺子湿淋淋2.【答案】kuílíquánqiǎng3.【答案】心神不定、极度不安；她担心丈夫不同意收养西蒙的孩子，家里负担更重，又觉得不能见死不救，内心十分矛盾。二、句子理解【答案】体会到桑娜心地善良、富有同情心，宁可自己受苦，也要救西蒙的孩子。三、课内阅读①【答案】心理描写。②【答案】体会到她担心、矛盾又坚定的内心：害怕丈夫责备，觉得挨揍也活该，但无论如何也要收养孩子，表现了她宁可自己受苦也要帮助别人的善良。③【答案】以“穷”字贯穿全文，写出了穷人生活的困苦，又用穷困反衬出穷人善良、高尚的品质，突出了“人穷心不穷”的主题。四、小练笔【答案】示例：第二天天刚亮，桑娜就轻轻起身，给两个熟睡的孩子掖好被角。她看着他们红扑扑的小脸，心想：多可怜的孩子，从今往后，这里就是你们的家。她转身烧起炉火，决定再苦再累，也要把他们拉扯大。13金色的鱼钩（略读课文）一、字词过关【答案】quánbìnkēliǎnyǎn二、内容理解1.【答案】长征途中，炊事班长接受任务照顾三个生病的小战士。他想尽办法钓鱼、煮野菜汤给他们补身体，自己却从来不吃，最后在即将走出草地时因饥饿牺牲。2.【答案】忠于革命、舍己为人、关心战友、坚强无私的人。三、阅读与理解1.【答案】写出了“我”发现老班长偷偷吃鱼骨头、草根时的震惊、难过和心疼。2.【答案】鱼钩虽已长满红锈，却凝结着老班长金子般的心；它象征老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神，将永远闪耀光芒。单元综合·积累运用1.【答案】客舍青青柳色新西出阳关无故人2.【答案】示例：老师，我想在班级设立一个图书角。同学们可以把家里闲置的书带来分享，午休时就能读到更多好书，还能培养阅读习惯。我会负责登记借阅，保证图书不丢失，您看可以吗？3.【答案】示例：傍晚，空荡荡的操场上，只有值日生小林还在扫落叶（环境、人物）。突然，他发现树下有一只受伤的小鸟，决定把它带回家照顾，可小鸟的伤口需要药品，他该向谁求助呢？（情节）4.【答案】示例：读《童年》，计划两周读完。用“有目的地阅读”的方法：先了解作者和高尔基，再按章节梳理阿廖沙的成长经历，边读边批注印象深刻的情节和人物。第五单元围绕中心意思写（习作单元）（参考答案）14灯光（王愿坚）一、字词基础1.【答案】宏伟歼灭赞叹憧憬聚精会神千钧一发震天动地2.【答案】hǎowǎncuǐhuá3.【答案】千钧的重量吊在一根头发上，比喻情况万分危急。二、内容与写法1.【答案】先写现在天安门广场的灯光；接着回忆郝副营长借着火光看书、憧憬电灯，并在战斗中点燃书本为部队照亮前进的路而牺牲；最后又回到现在的灯光。2.【答案】出现三次：第一次是游客看到天安门广场的灯光时发出赞叹；第二次是郝副营长看插图时自言自语；第三次是战斗中郝副营长再次说出“多好啊”，表达他牺牲前对光明的向往。3.【答案】首尾呼应。使文章结构完整，突出“灯光”的象征意义（今天的幸福生活来之不易），深化主题，令人回味。三、课内阅读①【答案】为了在千钧一发的时刻给后续部队照亮前进的路，保证战斗取得胜利。②【答案】看到了他为了战斗胜利不惜牺牲自己、向往光明、无私奉献的高贵品质。四、小练笔【答案】示例：夜深了，书桌上的台灯还亮着。那是妈妈去年送我的生日礼物，她说：“灯亮着，就是有人陪着你。”每次看到那圈柔和的灯光，我就觉得心里暖暖的，学习的疲惫也散去了。15盼（铁凝）一、字词基础1.【答案】斗篷袖子收缩疯狂甩开叫嚷酱油嘴唇楼梯2.【答案】mènhuǎngpiǎoxīng3.【答案】理由充分，说话就很有气势。二、内容理解1.【答案】盼着下雨，好穿上妈妈送的新雨衣。2.【答案】①盼变天，盼下雨；②下雨后，找各种借口想穿雨衣出门，被妈妈拦下；③雨停了，又盼着再下雨。3.【答案】盼望→兴奋→失望→又盼（急切盼望）。三、课内阅读①【答案】写出了“我”因一直不下雨、穿不上新雨衣而失望、急切的心情。②【答案】天真可爱、充满童真童趣、对新鲜事物满怀热情的孩子。四、小练笔【答案】示例：我趴在窗台上，眼睛一眨不眨地望着路口。爸爸说好今天回来，可天都快黑了，还不见人影。我一会儿站起来跺跺脚，一会儿又把脸贴在玻璃上，心里默念着：快回来吧，快回来吧！习作例文爸爸的计划·小站（习作例文）阅读与思考1.【答案】写了爸爸给自己订计划、给全家订计划、给“我”订暑期计划等事例；这些事例都表现了爸爸“爱订计划”的特点，从不同方面共同为中心服务。2.【答案】写了小站位置偏僻、设备简单、布置整洁，以及工作人员精心准备的细节等，从多个方面突出“小站不小，温暖周到”的中心。3.【答案】围绕中心意思，要从不同方面或选取不同事例来写，材料都要为中心服务，还要注意详略得当。单元综合·积累运用【答案】示例：选“暖”。中心：生活中处处有温暖。事例一：下雨天同学把伞借给我（详写）；事例二：妈妈深夜为我掖被角（略写）；事例三：陌生人为电梯里的我按住开门键（略写）。第六单元保护环境（参考答案）16只有一个地球一、字词基础1.【答案】晶莹包裹摇篮和蔼可亲资源矿产慷慨滥用威胁目睹2.【答案】áomiǎocìgōng3.【答案】态度温和，容易亲近。二、句子与说明方法1.【答案】比喻（把地球比作母亲和摇篮）。体会到地球的美丽、可亲与对人类的重要，表达了作者对地球的赞美和珍爱。2.【答案】示例：列数字——“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内”，准确说明范围之大；打比方——“地球，这位人类的母亲”，形象写出地球与人类的关系，增强感染力。三、课内阅读①【答案】“地球所拥有的自然资源也是有限的。”（或：如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。）②【答案】列数字。准确说明了矿物资源形成时间之长、来之不易，警示人们要珍惜资源。③【答案】“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”（或：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。）四、小练笔【答案】示例：宣传语——“善待地球就是善待自己”。想说的话：地球是我们唯一的家园，请节约每一滴水，爱护每一寸土地，别让最后一抹绿色从我们手中消失。17青山不老（略读课文）一、字词过关【答案】sìjùsùqíng二、内容理解1.【答案】十五年里绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，使山沟的环境发生了巨大变化。2.【答案】自然条件恶劣：大风肆虐、干旱霜冻、水土流失严重；生活条件艰苦：独自一人，条件简陋，还遭遇过挫折。三、关键句理解【答案】老人用毕生心血把荒山变成绿洲，青山常绿、永存；老人的精神（不畏艰辛、造福后代）也如同青山一样永不老去、代代相传。【答案】示例：保护环境不是一朝一夕的事，需要像老人一样长期坚持、甘于奉献。每个人都行动起来，荒山也能变成绿洲，我们的家园才会越来越美。18三黑和土地（略读课文）一、字词过关【答案】qiáotāngshàguō二、内容理解1.【答案】写了农民三黑分到土地后的无比喜悦，他精心翻地、播种，憧憬着美好的未来，抒发了农民对土地的珍爱和对新生活的热爱。2.【答案】他从前没有自己的土地，受尽苦难；如今分到了土地，把全部希望和幸福都寄托在土地上，所以格外珍惜。三、体会与表达【答案】示例：“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。”我体会到农民对土地深深的眷恋——土地是他们生命的根，是他们全部希望的寄托。19古诗三首（浪淘沙（其一）·江南春·书湖阴先生壁）一、默写填空1.【答案】浪淘风簸自天涯同到牵牛织女家2.【答案】水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中3.【答案】花木成畦手自栽两山排闼送青来二、字词解释【答案】①颠簸，指狂风掀动波涛②啼叫③依山而建的城郭、村落④整齐的田地、花圃⑤推开门。闼：小门三、理解与赏析1.【答案】诗人迎着风浪，想象逆流直上银河，与牛郎织女相会，展现了豪迈的气概和对美好生活的向往。2.【答案】抓住莺啼、绿树红花、水村山郭、酒旗、烟雨、楼台等景物；后两句既写出江南春景的广阔深邃，也隐含着对历史变迁的感慨。3.【答案】运用拟人手法，写溪水“护田”、青山“送青”，把山水写得有情有趣，生动形象地表现出湖阴先生居所环境的美好，也暗含对主人勤劳高洁的赞美。单元综合·积累运用1.【答案】邀我至田家青山郭外斜把酒话桑麻还来就菊花2.【答案】示例：先认真倾听对方的理由，再有理有据地说出自己的看法：燃放烟花爆竹虽有节日气氛，但污染空气、存在安全隐患；可以建议划定燃放区域、用电子鞭炮替代等折中办法，尊重差异、平和讨论。3.【答案】示例：标题《“节约用水，从我做起”倡议书》。倡议一：洗手、洗脸时随手关紧水龙头；倡议二：用淘米水浇花、用洗衣水冲厕所，做到一水多用。第七单元科学与想象（参考答案）20文言文二则（两小儿辩日·曹冲称象）一、给加点字解释（两小儿辩日）①【答案】①辩论、争论；原因②认为；距离③到了，等到④清凉寒凉的样子⑤把手伸进热水里，形容天气很热。汤：热水⑥判断，裁决⑦谁；你；同“智”，智慧、学识2.【答案】（1）我认为太阳刚升起时离人近，到正午时离人远。

（2）太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时就小得像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？

（3）两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博、很有智慧呢？”3.【答案】（1）近；近大远小（日初出大如车盖，及日中则如盘盂）；远；近热远凉（日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤）

（2）实事求是、不懂不装懂

（3）善于观察、敢于质疑、勇于探索二、给加点字解释（曹冲称象）①【答案】①送来，进献②询问，征求意见；全，都③放；刻（记号）④比较，对照⑤按照（这个办法）去做2.【答案】（1）把大象赶上大船