2025年驻马店泌阳县教育系统引进教师70名考试模拟试题及答案解析

2025年驻马店泌阳县教育系统引进教师70名考试模拟试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在教育学中，"教学相长"这一理念强调的是（）A.教师主导学生被动接受知识B.教师与学生相互促进共同成长C.教学过程以教师为中心D.学生通过自学达到教学目标答案：B解析："教学相长"源自《礼记·学记》，意为教与学两方面互相促进，教师在教学过程中也能得到提高。这一理念体现了师生关系的平等性，教师通过教学活动可以加深对知识的理解，同时学生的学习进步也能丰富教师的教学经验，达到师生共同发展的目的。2.我国中小学常用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.小班化教学制C.分组教学制D.排列教学制答案：C解析：分组教学制是按照学生能力、兴趣等将学生分成不同小组进行教学，这种形式能够照顾到学生的个体差异，提高教学效率。在我国中小学教育实践中，分组教学制是一种常见的教学组织形式，与班级授课制相结合，既保证了大班教学的规模效益，又兼顾了因材施教的需要。3.学习动机中最根本、最活跃的成分是（）A.学习兴趣B.学习目标C.学习态度D.学习压力答案：A解析：学习兴趣是人们对学习活动的一种积极的认识倾向和情绪状态，它能够激发学生的学习热情和主动性。在多种学习动机因素中，学习兴趣是最为根本的，因为只有当学生对所学内容产生兴趣时，才能主动投入学习活动，其他动机因素如目标、态度和压力等都可能在兴趣的驱动下发挥积极作用。4.教师在课堂上运用多媒体教学手段的主要目的是（）A.展示教师的教学能力B.提高学生的课堂参与度C.减轻教师的教学负担D.增加课堂的趣味性答案：B解析：多媒体教学手段通过图像、声音、动画等多种形式呈现教学内容，能够将抽象的知识具体化、形象化，有助于激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点。其主要目的是创设生动直观的教学情境，提高学生的认知效果，从而增强学生的课堂参与度，促进学生对知识的理解和掌握。5.学生之间存在的个别差异主要体现在（）A.性格特点B.认知能力C.家庭背景D.社会地位答案：B解析：学生之间的个别差异主要表现在认知能力、学习方式、兴趣特长等方面。认知能力包括观察力、记忆力、思维能力等，这些差异直接影响学生的学习效果和方式。教师应当了解学生的认知特点，采取相应的教学策略，因材施教，促进每个学生的发展。6.我国中小学课程改革的核心是（）A.加强学科知识传授B.注重学生全面发展C.提高升学考试分数D.减轻学生课业负担答案：B解析：我国中小学课程改革的核心是促进学生全面发展，这一理念强调教育不仅要关注学生的知识学习，还要注重学生的品德培养、能力发展、身心健康等各个方面。课程改革通过优化课程结构、改进教学方法、完善评价体系等措施，旨在培养学生的综合素质，适应时代发展的需要。7.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.忠诚于教育事业答案：B解析：教书育人是教师职业道德的核心，它体现了教师职业的特殊性，即教师不仅要传授知识，更要在教育教学过程中培养学生的思想品德、能力素质。教师通过言传身教，将知识传授与人格培养相结合，对学生的发展产生深远影响。8.学生学习过程中遇到困难时，教师应该（）A.直接给出答案B.指导学生思考方法C.批评学生的能力不足D.放弃对该学生的辅导答案：B解析：当学生学习遇到困难时，教师应当引导学生思考，通过提问、启发等方式帮助学生分析问题、寻找解决方法，培养学生的学习能力和解决问题的能力。直接给出答案会剥夺学生独立思考的机会，批评学生则可能伤害学生的自尊心，放弃辅导则不利于学生的成长。9.课堂教学中最常用的教学方法是（）A.讲授法B.实验法C.讨论法D.案例法答案：A解析：讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它具有系统性、连贯性强，能够在一节课内向学生传授较多知识的特点，是课堂教学中最常用的教学方法。虽然其他教学方法也有其独特的作用，但在日常教学中，讲授法仍然是教师进行知识传授的主要手段。10.教师专业发展的关键因素是（）A.学历水平B.教学经验C.终身学习D.政治觉悟答案：C解析：终身学习是教师专业发展的关键因素，教师只有不断学习新知识、新理念、新方法，才能适应教育改革和发展的需要，提高教育教学水平。教师专业发展是一个持续的过程，需要通过多种途径进行学习和实践，而终身学习意识则是这一过程的内在动力。11.教育学上把学生在教学活动中所形成的认知、能力、情感、态度等心理品质的综合发展称为（）A.教育目的B.教学目标C.教育效果D.学生发展答案：D解析：学生发展是指学生在教学活动中身心各方面素质的全面、和谐发展，包括知识技能、智能能力、品德情感、身心健康等多个方面。它是教育教学活动的最终落脚点，体现了教育的育人功能。教育目的和教学目标是教育活动的方向和预期成果，教育效果是教育活动实施后产生的结果，而学生发展则是这一结果在学生身上的具体体现。12.“学为人师，行为世范”这句话主要强调了教师的什么素质（）A.专业能力B.职业道德C.教学方法D.科研水平答案：B解析：“学为人师，行为世范”意为教师要有高尚的品德，成为学生的榜样，在学问上可以做学生的老师，在行为上可以做世人的模范。这句话深刻揭示了教师职业道德的重要性，强调了教师不仅要传授知识，更要以自己的品德影响学生，成为学生模仿的对象。教师良好的职业道德是教书育人的基础，对学生的成长具有示范引领作用。13.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，最终自行发现问题的答案，这种方法属于（）A.探究式教学法B.讲授式教学法C.演示式教学法D.讨论式教学法答案：A解析：探究式教学法是学生在教师指导下，围绕一定的问题，通过主动探究、独立思考、合作交流等方式，主动发现问题、分析问题、解决问题的教学活动。这种方法强调学生的主体地位，培养学生的探究能力和创新精神。教师创设问题情境是引导学生探究的起点，学生通过自主探究最终获得知识，是探究式教学的核心特征。14.学生在课堂上突然提出与教学无关的问题，教师恰当的处理方式是（）A.立即制止学生的提问B.告诉学生下课后提问C.将问题引导到教学内容上D.表扬学生并提出这个问题很有趣答案：C解析：当学生在课堂上提出与教学无关的问题时，教师应当灵活应对，将学生的注意力引导回教学内容上。这既能保证教学进度，又能尊重学生的提问意愿，同时还能培养学生的思维灵活性。如果立即制止可能会挫伤学生的积极性，简单告诉学生下课后提问可能无法解决学生的疑问，单纯表扬则不能解决教学问题，只有将问题与教学内容联系起来，才能使课堂教学保持有序进行。15.我国中小学课程设置中，综合实践活动课程属于（）A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.实验课程答案：A解析：综合实践活动课程是我国中小学课程设置中的必修课程，它包括研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育等方面，旨在培养学生的综合素质和实践能力。这类课程与其他学科课程共同构成学校的教育体系，是实施素质教育的重要途径。必修课程是指所有学生都必须学习的课程，它体现了国家对公民素质的基本要求。16.教师在课堂上使用幽默的语言和方式，其主要目的是（）A.展示教师的教学技巧B.调节课堂气氛，提高教学效果C.填充课堂时间D.表现教师的个人魅力答案：B解析：教师在课堂上使用幽默的语言和方式，主要是为了调节课堂气氛，缓解学生的学习压力，提高学生的学习兴趣和参与度。幽默能够拉近师生距离，使课堂更加生动活泼，从而创造良好的教学环境。虽然这也能体现教师的教学技巧和个人魅力，但主要目的还是为了促进教学，提高教学效果。17.学生学习同一门课程，但学习效果差异很大，这说明（）A.该课程难度过大B.教师教学方法不当C.学生之间存在个体差异D.学习环境不好答案：C解析：学生学习同一门课程，但学习效果存在差异，这是正常现象，说明学生之间存在个体差异。这些差异可能表现在认知能力、学习基础、学习态度、学习方法等方面。个体差异是客观存在的，教师应当了解学生的差异，采取因材施教的方法，帮助不同层次的学生都得到发展。课程难度、教师方法和学习环境等因素也会影响学习效果，但学生个体差异是造成学习效果差异的主要原因。18.在教育过程中，教师对学生进行评价的主要目的是（）A.选拔优秀学生B.证明教师的教学能力C.促进学生发展D.对学生进行排名答案：C解析：教师对学生进行评价的主要目的是促进学生发展，评价应当以改进教学、促进学习为出发点。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中的问题，及时调整教学策略；学生可以通过评价了解自己的学习优势和不足，调整学习方法和方向。评价不是简单的选拔或排名，而是为了帮助学生更好地学习和成长。19.教师在课堂上提出启发性问题，其主要作用是（）A.检验学生的学习效果B.展示教师的教学水平C.引导学生积极思考D.控制课堂节奏答案：C解析：教师在课堂上提出启发性问题，主要作用是引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。启发性问题能够引发学生的思考，促使学生运用已有的知识经验去分析问题、解决问题，从而促进学生的思维发展和能力提升。虽然提问也能检验学习效果、展示教学水平、控制课堂节奏，但其主要目的还是为了促进学生思考，提高课堂教学质量。20.教师专业发展的基本途径包括（）A.参加培训、进修B.阅读教育理论著作C.反思教学实践D.以上都是答案：D解析：教师专业发展是一个持续的过程，基本途径包括多种形式。参加培训、进修可以更新知识、提升技能；阅读教育理论著作可以学习教育理念、改进教学方法；反思教学实践可以帮助教师总结经验、发现问题、改进教学。这些途径相互补充，共同促进教师专业发展。教师应当根据自身情况，选择合适的途径，不断学习、实践、反思，提高自己的专业素养。二、多选题1.我国中小学德育的基本途径包括哪些（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.校会、班会、队会、团会D.校园文化建设E.家访答案：ABCDE解析：我国中小学德育的基本途径是多种多样的，涵盖了学校教育的各个方面。思想品德课与其他学科教学是德育的主阵地，通过各学科教学渗透德育内容；社会实践活动能够让学生在实践中体验道德规范，培养社会责任感；校会、班会、队会、团会等集体活动是进行德育教育的重要形式；校园文化建设通过营造良好的文化氛围，对学生产生潜移默化的影响；家访则是学校与家庭沟通的重要方式，能够形成德育合力。这些途径相互配合，共同构成了学校德育的工作体系。2.教师在课堂上运用现代化教学手段的主要优点有哪些（）A.可以扩大教学容量B.可以使教学内容更加生动形象C.可以提高学生的学习兴趣D.可以减轻教师的教学负担E.可以替代教师的讲解答案：ABC解析：教师在课堂上运用现代化教学手段具有多方面的优点。首先，现代化教学手段如多媒体设备能够展示丰富的图片、音频、视频等内容，可以扩大教学容量，使课堂信息更加丰富；其次，这些手段可以将抽象的知识具体化、形象化，使教学内容更加生动形象，提高教学的直观性；此外，生动形象的教学内容能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；现代化教学手段的运用也可以减轻教师板书等重复性劳动，但并不能完全替代教师的讲解。教师是教学活动的主导，其讲解、引导、启发等作用是现代化教学手段无法替代的。3.学生学习过程中出现的错误，教师应当如何处理（）A.坚持正面教育，鼓励学生继续努力B.找出错误的原因，进行针对性指导C.当众批评，让学生认识到错误的严重性D.忽略错误，相信学生下次会注意E.与学生一起分析错误，寻找正确方法答案：ABE解析：学生学习过程中出现的错误是正常现象，教师应当以积极、正确的态度处理。首先，要坚持正面教育，鼓励学生不要气馁，继续努力，帮助学生树立自信心；其次，要找出学生出现错误的原因，是概念不清、方法不当还是粗心大意，然后进行针对性指导，帮助学生掌握正确的知识和方法；同时，教师应当与学生一起分析错误，找出错误的原因，并共同探讨正确的解决方法，这样既能帮助学生纠正错误，也能培养学生的分析问题和解决问题的能力。当众批评可能会伤害学生的自尊心，不利于学生的进步；忽略错误则会导致学生形成错误的认知，不利于学生的学习。4.我国中小学常用的教学原则有哪些（）A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则E.教学相长原则答案：ABCD解析：我国中小学常用的教学原则是教师在教学活动中必须遵循的基本要求，体现了教学规律。科学性与思想性统一原则要求教学既要传授科学知识，又要进行思想教育；理论联系实际原则强调教学要注重知识的应用，将理论与实践结合起来；因材施教原则要求教师根据学生的个体差异，采取不同的教学方法，使每个学生都能得到发展；循序渐进原则要求教学按照知识的逻辑顺序和学生认识规律进行，由浅入深，由易到难；教学相长原则强调教与学相互促进，教师在教的过程中也能得到提高。这些原则是相互联系、相互补充的，共同构成了中小学教学的原则体系。5.教师专业发展的基本要求有哪些（）A.具有高尚的师德B.掌握先进的教育理念C.具备扎实的专业知识D.熟练掌握教学方法E.具有持续学习的能力答案：ABCDE解析：教师专业发展是一个综合性的过程，基本要求包括多个方面。首先，教师必须具有高尚的师德，这是教师的基本素养，也是教书育人的基础；其次，教师需要掌握先进的教育理念，了解教育发展的趋势，能够进行教育教学改革；同时，教师必须具备扎实的专业知识，这是教学的基础；此外，教师还需要熟练掌握教学方法，能够根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，提高教学效果；最后，教师专业发展还要求教师具有持续学习的能力，能够不断更新知识，提高自己的专业素养。这些要求相互关联，共同构成了教师专业发展的标准。6.中小学班级管理的常用方法有哪些（）A.目标管理B.榜样示范C.情感沟通D.制度约束E.个别指导答案：ABCDE解析：中小学班级管理是学校管理工作的重要组成部分，常用的方法包括多种形式。目标管理是通过制定班级发展目标，引导学生共同努力，提高班级凝聚力；榜样示范是通过树立榜样，引导学生形成良好的行为习惯；情感沟通是班主任与学生之间建立良好关系的重要途径，能够了解学生的思想动态，解决学生的思想问题；制度约束是通过建立班级规章制度，规范学生的行为，维护班级秩序；个别指导是针对学生的个体差异，进行个别化的教育和指导，帮助学生解决学习、生活等方面的问题。这些方法相互配合，共同构成了班级管理的有效体系。7.学生良好学习习惯的培养，需要哪些方面的配合（）A.教师的引导B.家长的支持C.学校的环境D.社会的氛围E.学生的自觉答案：ABCDE解析：学生良好学习习惯的培养是一个系统工程，需要多方面的配合。教师的引导是关键，教师要通过言传身教，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；家长的支持也很重要，家长要营造良好的家庭学习环境，配合学校的教育，共同督促学生养成良好的学习习惯；学校的环境包括校园文化、班级氛围等，也对学生的学习习惯有重要影响；社会的氛围包括社会对学习的重视程度、社会风气等，也会对学生产生潜移默化的影响；最重要的是学生的自觉，学生只有自己愿意改变，才能真正养成良好的学习习惯。只有多方面的配合，才能有效地培养学生良好的学习习惯。8.我国中小学课程改革的基本方向有哪些（）A.加强素质教育B.注重学生的全面发展C.优化课程结构D.改进教学方法E.完善评价体系答案：ABCDE解析：我国中小学课程改革的基本方向是多方面的，旨在提高教育质量，培养适应时代发展需要的人才。首先，课程改革要加强素质教育，注重培养学生的创新精神、实践能力、社会公德等综合素质；其次，要注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，促进每个学生的成长；同时，要优化课程结构，调整学科比例，增加实践性课程，使课程设置更加合理；此外，还要改进教学方法，推广先进的教学理念和方法，提高教学效率；最后，要完善评价体系，建立多元化的评价标准，促进学生的全面发展。这些方向相互联系，共同构成了我国中小学课程改革的基本思路。9.教师在课堂上进行提问，应当注意哪些问题（）A.提问要有目的性B.提问要面向全体学生C.提问要适时适度D.提问要有利于启发思维E.提问后要等待学生思考答案：ABCDE解析：教师在课堂上进行提问是重要的教学手段，应当注意多个方面。首先，提问要有目的性，要根据教学目标设计问题，使提问能够达到预期的教学效果；其次，提问要面向全体学生，让每个学生都有思考问题的机会，而不是只关注少数尖子生；同时，提问要适时适度，问题难度要适中，提问的时机要恰当，避免过多或过少；此外，提问要有利于启发思维，能够引导学生深入思考，而不是简单的问题；最后，提问后要给予学生足够的思考时间，不能急于公布答案，要让学生充分思考，才能达到提问的目的。这些注意事项相互关联，共同构成了有效的课堂提问策略。10.中小学心理健康教育的主要内容包括哪些（）A.学习辅导B.人际交往辅导C.情绪管理辅导D.生活指导E.性教育答案：ABCD解析：中小学心理健康教育是学校教育的重要组成部分，其主要内容包括多个方面。学习辅导是指帮助学生解决学习中的问题，提高学习效率；人际交往辅导是帮助学生学会与他人相处，建立良好的人际关系；情绪管理辅导是帮助学生认识和调控自己的情绪，保持心理健康；生活指导是帮助学生解决生活中的问题，适应学校生活；性教育是帮助学生了解青春期知识，树立正确的性观念。这些内容相互关联，共同构成了中小学心理健康教育的主要内容体系，旨在促进学生的身心健康发展。11.教师专业发展的主要途径有哪些（）A.参加培训进修B.阅读教育理论著作C.反思教学实践D.师徒结对E.脱产学习答案：ABCDE解析：教师专业发展需要通过多种途径实现。参加培训进修可以系统学习新的教育理念和教学方法；阅读教育理论著作有助于教师更新知识结构，提升理论素养；反思教学实践是教师总结经验、改进教学的重要方式，能够促进教师的专业成长；师徒结对可以发挥老教师的传帮带作用，帮助新教师快速成长；脱产学习可以讓教师有更多时间深入研究和学习，提升专业能力。这些途径各有侧重，相互补充，共同构成了教师专业发展的支持体系。12.学生学习动机的构成要素有哪些（）A.学习兴趣B.学习目标C.学习态度D.学习需要E.学习压力答案：ABCDE解析：学生学习动机是推动学生进行学习活动的内在动力，其构成要素是多方面的。学习兴趣是学生对学习内容产生的积极情感，是学习动机的重要基础；学习目标是学生希望通过学习达到的预期结果，能够指引学生的学习方向；学习态度是学生对学习的认识和评价，影响学生的学习行为；学习需要是学生感到自身缺乏某种知识或技能，需要通过学习来满足的需求；学习压力是学生感受到的来自学习的外部或内部要求，也能成为学习动机的来源。这些要素相互作用，共同构成学生的学习动机系统。13.中小学常用的教学评价方式有哪些（）A.形成性评价B.终结性评价C.定性评价D.定量评价E.诊断性评价答案：ABCDE解析：中小学教学评价方式是多样化的，以全面了解学生的学习情况，改进教学。形成性评价是在教学过程中进行的评价，旨在及时反馈教学效果，调整教学策略；终结性评价是在教学结束后进行的评价，旨在总结教学成果；定性评价是对学生学习表现的质量描述，如观察、评语等；定量评价是对学生学习表现的数量化测量，如分数、等级等；诊断性评价是在教学前进行的评价，旨在了解学生的学习基础和需求，为教学提供依据。这些评价方式各有特点，可以相互结合使用，构成完整的评价体系。14.教师在课堂上进行有效沟通应当注意哪些方面（）A.语言清晰流畅B.注意倾听学生C.使用生动形象的语言D.及时给予反馈E.与学生保持眼神交流答案：ABCDE解析：教师在课堂上进行有效沟通是保证教学效果的关键。语言清晰流畅是基本要求，能够确保学生准确理解教学内容；注意倾听学生是尊重学生的表现，能够了解学生的想法和需求；使用生动形象的语言可以使教学内容更加吸引人，提高学生的理解程度；及时给予反馈能够帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略；与学生保持眼神交流可以增强师生之间的互动，营造良好的课堂氛围。这些方面相互配合，共同构成了有效的课堂沟通。15.学生良好行为习惯的培养需要哪些条件的支持（）A.教师的示范B.家长的配合C.学校的制度D.社会的环境E.学生的自律答案：ABCDE解析：学生良好行为习惯的培养是一个综合性的工程，需要多方面的条件支持。教师的示范作用非常重要，教师自身的言行举止会对学生产生潜移默化的影响；家长的配合也很关键，家长要在家中也注重培养孩子的良好习惯，与学校形成合力；学校的制度包括校规校纪等，能够为学生提供行为规范；社会的环境包括社会风气、公共秩序等，也会对学生产生一定影响；最重要的是学生的自律，学生只有自己真正愿意遵守规则，才能形成良好的行为习惯。这些条件相互关联，共同作用，才能有效地培养学生的良好行为习惯。16.我国中小学德育的基本内容有哪些（）A.道德品质教育B.法纪教育C.集体主义教育D.生活教育E.爱国主义教育答案：ABCDE解析：我国中小学德育的基本内容是全面的，旨在培养学生的良好道德品质和社会责任感。道德品质教育是德育的核心，旨在培养学生的诚实守信、善良友善等品质；法纪教育旨在培养学生的法治观念和纪律意识；集体主义教育旨在培养学生的团队合作精神和社会责任感；生活教育旨在培养学生的生活自理能力和良好生活习惯；爱国主义教育旨在培养学生的爱国情感和民族自豪感。这些内容相互关联，共同构成了中小学德育的完整体系。17.教师在课堂上运用多媒体技术的主要优势有哪些（）A.可以增强教学的直观性B.可以扩大教学容量C.可以提高学生的学习兴趣D.可以减轻教师的教学负担E.可以促进学生的主动学习答案：ABCE解析：教师在课堂上运用多媒体技术具有多方面的优势。首先，多媒体技术可以将抽象的知识具体化、形象化，通过图像、声音、动画等形式呈现教学内容，增强教学的直观性；其次，多媒体技术能够展示丰富的教学内容，扩大教学容量，使课堂信息更加丰富；此外，生动形象的教学内容能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；同时，多媒体技术也可以减轻教师板书等重复性劳动，提高教学效率。但多媒体技术并不能完全替代教师的讲解，也不能自动促进学生的主动学习，学生的主动学习还需要依靠自身的努力和教师的有效引导。18.中小学班级管理的常见问题有哪些（）A.学生纪律松散B.班级凝聚力不强C.学生学习兴趣不高D.教师工作负担过重E.家校沟通不畅答案：ABCE解析：中小学班级管理在实际工作中可能会遇到各种问题。学生纪律松散是班级管理中常见的问题，会影响班级的正常秩序；班级凝聚力不强会导致学生缺乏集体荣誉感，不利于班级建设；学生学习兴趣不高会影响学生的学习积极性，降低学习效果；家校沟通不畅会导致学校和家庭无法形成教育合力，影响学生的成长；教师工作负担过重会影响教师的工作状态和教学质量。这些问题相互关联，需要教师采取有效措施加以解决，才能提高班级管理水平。19.教师职业倦怠的主要表现有哪些（）A.工作热情不高B.对学生缺乏耐心C.教学效果下降D.身体健康状况变差E.职业认同感降低答案：ABCDE解析：教师职业倦怠是教师在长期工作中出现的身心疲惫状态，其主要表现是多方面的。工作热情不高是职业倦怠的早期表现，教师会感到工作缺乏意义；对学生缺乏耐心会导致师生关系紧张，影响教学效果；教学效果下降是职业倦怠的直接表现，教师的教学能力和水平会受到影响；身体健康状况变差是由于长期精神压力导致的身体机能下降；职业认同感降低会导致教师对教师职业产生怀疑，甚至考虑离开教师岗位。这些表现相互关联，需要教师和学校采取有效措施加以预防和干预。20.学生学习策略的培养需要哪些方面的配合（）A.教师的指导B.家长的支持C.学校的课程设置D.社会的学习氛围E.学生的自我监控答案：ABCDE解析：学生学习策略的培养需要多方面的配合。教师的指导是关键，教师要通过教学活动向学生传授有效的学习策略；家长的配合也很重要，家长要鼓励孩子尝试不同的学习策略，并根据孩子的实际情况提供帮助；学校的课程设置应当为学生提供运用学习策略的机会，如设置研究性学习课程等；社会的学习氛围包括社会对学习的重视程度、社会风气等，也会对学生产生潜移默化的影响；最重要的是学生的自我监控，学生要能够根据自己的学习情况选择合适的学习策略，并及时进行调整。这些方面相互配合，才能有效地培养学生的学习策略。三、判断题1.教育的本质是培养人的社会活动。（）答案：正确解析：教育是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动，其根本任务是培养人，促进人的全面发展。教育的本质属性就是培养人的社会活动，通过教育，个体可以获得知识、技能、情感、态度等方面的提升，适应社会发展的需要，并反作用于社会发展。因此，题目表述正确。2.在教学过程中，教师是主导，学生是主体。（）答案：正确解析：教学过程是教师和学生共同参与的双边活动。教师作为教学活动的组织者和引导者，在教学中发挥主导作用，负责设计教学方案、组织教学活动、引导学生学习等。学生作为学习活动的参与者，是教学过程的主体，在教学活动中发挥主动性和创造性。教师的主导作用是为了更好地发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。因此，题目表述正确。3.德育就是政治教育。（）答案：错误解析：德育是教育的重要组成部分，其任务是培养学生良好的思想品德，形成正确的价值观和世界观。德育的内容是多方面的，包括道德品质教育、法纪教育、爱国主义教育、集体主义教育等。政治教育是德育的重要内容之一，但不是德育的全部。德育还包括其他方面的教育，如道德教育、心理健康教育等。因此，题目表述错误。