数学小学一年级上册教学反思

数学小学一年级上册教学反思

身为一名刚到岗的人民老师，我们要有一流的课堂教

学实力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,

怎样写教学反思才更能起到其作用呢?这里给大家共

享一些关于数学小学一年级上册教学反思，便利大家

学习。

数学小学一年级上册教学反思篇1

作为老师首次面对的就是教学一年级的新生。教

学经历上的缺乏使我有了许多的困惑和徘徊，这期间

我灰心过，气馁过，但是更多的是鼓起志气、重捡起

对教学的热忱向前进，一学期过去了，有必要对这一

学期进展下总结。

一、做得较好的方面。

不局限于教材，依据学生已有的生活经历和学问

经历适当重组教材，做到能对教材进展敏捷运用。例

如：在教学“第几”时，我抛开教材中静止的画面，利

用教室中活生生的资源，让全班学生一起来参加活动,

学生爱好很深厚。先让学生一起打算好，我说：“第

一排”。那么第一排的学生就快速的站起来。在说第

几排的时候，营造一种惊慌的气氛（把“第”字拖长声）,

使学生留意力集中，在嬉戏中充分体会第几的概念要

信任学生，一年级的学生一样具有无限的缔造潜能。

只要给学生充分思索的时间和空间，他们的缔造

潜能是无限的。如教学数的组成”时，学生不仅能总

结出组成方法，还会把方法并成又如，个数字，我让

学生编一套操来形象的展示这个数。可以用身体，手

等。在其次天的汇报沟通时，我惊喜的发觉了学生巨

大的缔造实力，每个数字在学生的深动演绎下变得栩

栩如生。

要充分利用学生的生活经历进展教学，如在教学

“分类”时，学生通过对房间里的东西进展分类，发

觉可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形态分、

按材料分等。同时，学生又对分好类的东西放在哪里

有各自不同的见解。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，

凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，

高在后。学生把分类思想与生活实际结合起来，充分

体验了分类的用途、好处和分类带来的便利。

二、缺乏与困惑

我虽然在师范的学习中学习了较多的理论学问，

也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在

实施中往往还会变样，许多在书上介绍的教学方法照

搬到现实教学中并不适用。虽然思想开放，也大胆尝

试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序

不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，再

好的教学设计也无法实施。在本学期我试过用严厉的

教学看法，也试过用温顺可亲的教学看法。

但效果都不长久，在下学期，我或许应当运用

“严”和“松”并重的教学方法和看法，但何时“严”

何时“松”是我作为新老师要在今后几年里好好探究

和把握的：现代教育技术在教学中的运用还不够，我

盼望是在一年级能用到课件的课都用课件演示生动

的教学过程，吸引学生的留意力和爱好，这样，课堂

纪律也会好许多，但是由于时间的问题，我所做的课

2、由于我们是农村的学校，家长不太重视孩子在

家的学习，学校教育和家庭学习达不到相同。要加大

传播力度，使学校和家庭教育相结合。

总之，这一学期的数学教学给了我许多须要反思

的方向和提高的建议。盼望下学期我会有所进步。

数学小学一年级上册教学反思篇2

《5以内的减法》这一课是主要的根本减法运算,

要求学生在理解驾驭计算方法的根底上正确娴熟地

进展计算。

一，结合课件，理解减法含义。

而作为第一课时的教学，我还是先让学生从根本

启程，从相识减法的意义启程，让孩子自己通过理解

来说出为什么用减法来计算?什么时候要用减法来计

算?在教学过程中，通过课件演示'原来有5个小挚友,

后来走了两个”和“秋千上有3个小挚友，走了一个”

等等这样的情境，让孩子们看图来说一说他们看到的,

进一步让他们去理解，''飞走了、掉下来了、开走了”

等等要用减法来计算，渗透减法的意义。当孩子们把

减法的意义理解了，计算起来就会明白多了。

二，结合说图意的过程，列减法算式。

减法列示相对于加法来说，有必须的难度，所以

在列式前，我都让学生结合图意，用三句话说说图的

意思，并依据图意列出算式。”原来有（），走了（），还

剩（

）”并引导学生视察思索：从哪局部减?减去那局部？

总结要从原来的一共当中去掉飞走的，跑掉的局部，

不能用剩下的去减。虽然有必须的好转，但仍有错误,

须要多加熬炼，养成说图意列算式的好习惯。

三，运用多样方法，练习口算，提高实力。

在本节课的教学中，发觉口算方法不是难点，而

口算的正确率和速度是重点。因此，要把重点放在如

何激发学生的爱好和提高学生的口算实力上。通过创

设情境、进展各种竞赛等手段来进展，在教学中，利

用口算卡片，采纳抢答、开火车、小组竞赛、男女擂

台赛等嬉戏使学生踊跃地投入其中，让学生在竞赛中

提高了口算速度。

数学小学一年级上册教学反思篇3

上个学期，我担当一年级两个班的数学教学工作。

学生刚刚入学，学习习惯还未养成。因此活泼好动、

天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留

意力较短。依据学生的状况以及教材的特点，本学期

我在教学中做的以下努力，取得了一些效果，现反思

上学期教学点滴工作，促进新学期的教学工作。

1、备课方面：学期初，我谨慎钻研了《数学课程

标准》、《老师教学用书》、教材、教法，对本学期

的教学内容做到心中有数。了解教材，就要对教材的

根本思想、根本概念、每句话、每幅图、每个符号都

弄清晰。了解教材的构造、重点与难点、驾驭学问的

逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能

做好。

2、谨慎组织课堂教学：虽然一年级教学内容浅,

但要组织好一节课必需下一番功夫。由于学生中大局

部都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来说是

旧学问，因此课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”,

让学生对数学学习产生爱好是学好数学的关键。至此,

我尽量使教法新奇，关注每一个学生的反应，创设教

学情境，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。

3、问题辅导方面：对后进生分层次要求，在教学

中降低难度，进展放缓坡度，允许他们采纳自己的学

习方法学习，注意他们的学习过程，在教学中逐步造

就他们的爱好，提高他们的学习自信念。

4缺乏之处：对教材的钻研不是很透彻，对数学

教学工作还缺乏经历和自信念，对学生的年龄特点、

学问驾驭规律把握不到位。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教

育观念，使数学教学工作更上一个台阶。

数学小学一年级上册教学反思篇4

《有几瓶牛奶》，这一课的教学重点是渗透转化

思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法,

教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几，“凑

十法”的思索过程是本节课的难点。

因此我设计了几个教学环节：

1、谈话导入，激发学生爱好。

在学习这节课前，学生已学习驾驭了11〜20各

数及10加几、减几。学生对得数是10以内的加减法

已有了必须根底。在此根底上，我以孩子的生活实际

导入，既可激发学生的爱好，也为后面凑十法奠定了

根底。

2、让学生经验自主探究的过程

本节课围绕学生“发觉问题一一提出问题一解

决问题”的教学过程，我让学生动手操作，通过摆小

棒、计数器等学具直观地协助学生寻求解决方法，形

成感性相识后，逐步抽象出9加几的计算方法。新的

课程标准和新的教材倡议方法多样化，目的是发散学

生思维，让学生从自己的角度，用自己的方法去尝试

解决问题，我在设计时让学生选择自己喜爱的算法计

算，并在小组内沟通，目的是让学生先自己优化。

缺乏之处：

1、应开拓学生的思维

在本节课教学中要表达算法的多样化，算法多样

化是课堂标准中的一个重要思想，是指敬重学生的独

立思索，鼓舞学生探究不同的方法，并不是指让学生

驾驭多种方法。实际教学中学生们只感知了凑十的方

法，学会了9加几的计算，在教学中，我还应当放手

让学生说，开拓学生的思维，只要学生说得出来的方

法，就是好方法。

2、教学环节时间的安排

课堂上学生自主探究沟通“9加5”的多种解法

时，时间用得过多，导致后面比拟仓促，在以后的教

学中要多加留意。

课的打算过程是自己提高的过程，讲课后的反思

是提中学的提高。正是在反思中体会的这些缺乏，让

我进步，学习如何提高自己的教学水平。

数学小学一年级上册教学反思篇5

《数一数》的教学内容是人教版一上第2—5页

的内容，第2、3页是一幅漂亮校内全景图，图中有老

师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生学习

的素材，新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20,

而且画面中，从不同角度去视察，还会数出许多不同

的数，这就给学生创设了充分视察事物、探究学习的

空间。在教学之后，我认为比拟好的有以下两点：

一、我留意采纳多种形式，让学生数画中的事物,

初步了解学生的数数的实力，并不要求都数到，在学

生数出以后能给刚好正确的评价即可这样学生在

和谐愉悦的探讨气氛中，学习到了新的学问，教师也

了解了学生的数数和认数状况;而且还初步造就了学

生的视察实力，体验到与人合作沟通的欢乐，协助学

生了解学校生活，使学生更快的适应学校生活，让他

们感