Module9Unit3说课稿2025-2026学年外研版英语八年级下册

Module9Unit3说课稿2025-2026学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit3说课稿2025-2026学年外研版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：Module9Unit3

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过学习Module9Unit3的内容，学生能够提高听说读写技能，学会在真实语境中运用英语进行交流；同时，通过了解不同文化背景下的节日庆祝方式，增强跨文化意识，培养批判性思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课重点词汇包括“celebrate”、“traditional”、“custom”等，学生需要掌握这些词汇的正确用法和拼写。

2.句型结构：学习如何用一般现在时态描述传统节日庆祝活动，如“Icelebrateitby...”。

难点：

1.语法难点：正确运用一般现在时态描述习惯性动作和状态。

2.文化理解：理解不同文化中节日庆祝活动的差异，并能够用英语表达。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、视频等多媒体手段，结合实际语境，帮助学生记忆和运用重点词汇。

2.语法教学：通过例句分析和角色扮演，让学生在实际对话中练习语法结构。

3.文化教学：通过小组讨论和分享，引导学生了解不同文化的节日庆祝方式，提高文化理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有外研版八年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与节日庆祝相关的图片、视频，以及文化习俗介绍图表。

3.教学媒体：利用PPT展示节日庆祝活动的图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提供白板和笔，以便进行小组活动和板书展示。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatareyourfavoritefestivalsandwhy?”（你们最喜欢的节日是什么？为什么？）

2.学生自由发言，分享自己的节日经历和感受。

3.老师总结：“Festivalsareimportantinourlives,astheybringustogetherandcelebrateourculture.Today,wewilllearnaboutatraditionalfestivalinanothercountry.”（节日在我们生活中很重要，它们让我们团聚，庆祝我们的文化。今天，我们将学习另一个国家的传统节日。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与节日相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予适当评价和纠正。

3.老师介绍本节课的学习目标：“Inthislesson,wewilllearnabouttheDragonBoatFestivalinChina.Wewillfocusonthecustomsandactivitiesofthisfestival.”（在本节课中，我们将学习中国的端午节。我们将关注这个节日的习俗和活动。）

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注课文中的生词和短语。

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“WhatdoyouthinkarethemaincustomsoftheDragonBoatFestival?”（你认为端午节的习俗有哪些？）

4.学生回答，老师给予评价和补充。

5.老师讲解课文中的重点句子和短语，如：“Wecelebrateitbyeatingzongziandwatchingdragonboatraces.”（我们通过吃粽子、观看龙舟赛来庆祝它。）

6.学生复述课文内容，老师给予评价和纠正。

四、活动设计（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-WhatarethemainactivitiesoftheDragonBoatFestival?

-HowdopeoplecelebratetheDragonBoatFestivalinyourcountry?

-WhatdoyouthinkisthesignificanceoftheDragonBoatFestival?

2.学生代表小组发言，分享讨论结果。

3.老师总结讨论内容，强调端午节的文化意义。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师给出几个与端午节相关的句子，让学生进行翻译和改写。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的练习成果，老师给予评价和纠正。

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedabouttheDragonBoatFestivalinChina.Wehavelearnedaboutitscustomsandactivities,anddiscusseditsculturalsignificance.”（今天，我们学习了中国的端午节。我们学习了它的习俗和活动，并讨论了它的文化意义。）

2.老师布置课后作业：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoritefestivalandexplainwhyyoulikeit.”（请写一篇关于你最喜欢的节日的短文，并解释你为什么喜欢它。）

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生在课后继续学习，提高自己的英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国节日故事集》：这本书收录了多个中国传统节日的起源、习俗和故事，可以帮助学生更深入地了解中国的节日文化。

-《世界节日大观》：这本书介绍了世界各地的节日，包括节日的起源、庆祝方式和传统习俗，有助于学生拓宽视野，了解不同文化的节日。

-《端午节习俗与传说》：这是一本专门介绍端午节的书籍，包括粽子制作、龙舟赛的历史背景和传说故事，适合学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作粽子，了解粽子的制作过程和不同地区的粽子风味。

-学生可以观看龙舟赛的录像或视频，了解龙舟赛的规则和技巧。

-学生可以调查自己家乡的端午节习俗，与其他同学分享自己的发现。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己家乡端午节的短文，提高英语写作能力。

3.知识点拓展：

-中国传统节日的历史背景和起源：学生可以通过阅读相关书籍或上网搜索，了解不同节日的历史渊源和文化内涵。

-节日习俗的演变：学生可以探究节日习俗是如何随着时间演变而变化的，以及这些变化背后的原因。

-跨文化节日交流：学生可以学习如何用英语介绍自己国家的节日，并了解其他国家的节日文化。

-节日与环境保护：学生可以思考节日庆祝活动对环境的影响，并提出一些建议来减少节日庆祝活动对环境的负面影响。

4.实用性活动建议：

-组织一次班级节日文化展览，让学生展示自己了解的节日文化知识。

-举办一次节日美食制作比赛，让学生亲自动手制作传统节日食品。

-邀请家长参与，共同开展一次节日庆祝活动，增进家校之间的交流。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，分享节日的文化知识和庆祝活动，扩大学生的影响力。板书设计①知识点：

-中国传统节日：端午节

-端午节的日期：农历五月初五

-端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊

②词汇：

-celebratev.庆祝

-traditionaladj.传统的

-customn.习俗

-zongzin.粽子

-dragonboatracen.龙舟赛

-dragonboatn.龙舟

③句型：

-WecelebratetheDragonBoatFestivalbyeatingzongziandwatchingdragonboatraces.

-ItisatraditionalfestivalinChina.

-Thecustomofdragonboatracesdatesbacktoancienttimes.教学反思与总结今天的英语课，我们一起学习了中国的传统节日——端午节。在回顾整个教学过程之后，我想分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法的运用上做得还算不错。通过图片、视频等多媒体手段，我成功地激发了学生的学习兴趣。特别是在介绍端午节习俗时，我让学生们分组讨论，这样的互动环节让课堂氛围变得活跃，学生们也更有参与感。然而，我也意识到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而较少发言，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在策略方面，我尝试了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言。比如，我让他们用英语描述端午节的习俗，这个任务不仅锻炼了他们的语言表达能力，也加深了对节日文化的理解。不过，我也发现有些学生在完成任务时遇到了困难，我在今后的教学中需要提前准备更多的学习资源和辅助工具，以帮助这些学生更好地完成任务。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，确保每位学生都能集中注意力。但我注意到，在自由发言环节，有些学生因为急于表达而忽略了礼貌和逻辑性。我需要在今后的教学中更加注重培养学生的沟通技巧，让他们学会如何更有条理地表达自己的想法。

至于教学效果，我认为整体上是满意的。学生们对端午节有了更深入的了解，他们的英语语言运用能力也有所提高。在情感态度方面，学生们通过学习中国的传统节日，增强了民族自豪感。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生对生词的记忆不够牢固，我在今后的教学