Unit 4 A day at a children's palace说课稿-2025-2026学年小学英语新魔法英语New Magic四年级上册-新魔法英语（New Magic）

Unit4Adayatachildren'spalace说课稿-2025-2026学年小学英语新魔法英语NewMagic四年级上册-新魔法英语（NewMagic）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit4Adayatachildren'spalace说课稿-2025-2026学年小学英语新魔法英语NewMagic四年级上册-新魔法英语（NewMagic）

本单元围绕“在儿童宫的一天”这一主题展开，通过学习有关儿童宫的词汇和句型，如“Whereisthe…?It’sonthe…”,“Whataretheydoing?Theyare…”，让学生在真实的语境中运用所学知识进行对话。教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂活动，提升听说技能，增强对西方文化背景的理解，并学会在真实情境中运用英语表达自己的想法和感受，培养跨文化交流的能力。同时，通过学习儿童宫的日常活动，培养学生关爱儿童、积极参与社区活动的意识。三、学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一定的学习难点。在知识层面，学生已掌握基本的英语字母和简单的单词，但对词汇的积累和应用还比较有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。在思维品质上，学生的逻辑思维和创新能力有待提高。

在行为习惯方面，部分学生在课堂上注意力不够集中，容易分心，参与课堂活动的积极性不高。此外，学生的自主学习能力有待加强，对英语学习的兴趣和动力需要进一步激发。

本单元的教学内容与学生的生活实际紧密相关，如儿童宫的活动，这有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对西方文化了解有限，可能对某些活动产生误解。因此，教师需要引导学生正确理解文化差异，同时注重培养学生的跨文化交际能力。

针对以上学情，教学过程中应注重以下方面：

1.通过创设真实情境，提高学生的听说能力，鼓励学生大胆开口。

2.利用多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的文化意识。

3.设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求，提高课堂参与度。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，激发学习兴趣。

5.关注学生的情感态度，营造积极向上的学习氛围，培养学生的合作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《NewMagic》四年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如儿童宫的图片、相关活动的视频片段等。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对儿童宫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过儿童宫吗？你们在儿童宫里都做了些什么？”

展示一些关于儿童宫的图片或视频片段，让学生初步感受儿童宫的魅力或特点。

简短介绍儿童宫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.儿童宫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿童宫的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解儿童宫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍儿童宫的组成部分，如游乐设施、教育区、表演区等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.儿童宫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解儿童宫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的儿童宫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解儿童宫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及儿童在儿童宫中的角色和体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与儿童宫相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个受欢迎的儿童游乐区”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儿童宫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿童宫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括儿童宫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调儿童宫在儿童成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用儿童宫的相关知识。

布置课后作业：让学生以“我的一天在儿童宫”为主题，用英语写一篇短文，描述他们在儿童宫的经历和感受。

7.课后延伸活动

目标：提高学生的实践能力和英语运用能力。

过程：

鼓励学生在课后参观当地儿童宫，观察并记录下儿童宫的不同区域和活动。

学生可以制作儿童宫的地图或介绍册，分享给同学和老师。

组织学生参与儿童宫相关的小组项目，如设计儿童游戏或编写儿童故事。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童宫历史资料：收集有关儿童宫的历史背景、发展历程和不同时期的特点，为学生提供更深入的了解。

-儿童宫活动介绍：搜集不同类型的儿童宫活动，如科学实验、艺术创作、体育竞技等，展示儿童宫的多样性和教育功能。

-儿童宫安全知识：介绍儿童宫的安全规则和注意事项，提高学生的安全意识。

-儿童宫文化故事：收集与儿童宫相关的文化故事和传说，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于儿童宫的书籍，如《儿童乐园的故事》、《儿童宫的历史》等，以增加知识储备。

-观看纪录片：组织学生观看与儿童宫相关的纪录片，如《儿童宫的一天》、《儿童乐园的变迁》等，通过视觉体验加深理解。

-参观实地儿童宫：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的儿童宫，亲身体验儿童宫的活动，并将所见所感记录下来。

-设计儿童宫活动：引导学生设计一个儿童宫活动，如儿童绘画比赛、儿童音乐节等，培养学生的创新能力和组织能力。

-制作儿童宫模型：指导学生制作儿童宫的模型，通过手工制作加深对儿童宫结构和功能的理解。

-创作儿童故事：鼓励学生创作与儿童宫相关的儿童故事，锻炼学生的想象力和表达能力。

-举办儿童宫知识竞赛：组织学生参加儿童宫知识竞赛，检验学生对儿童宫的了解程度，激发学习兴趣。

-开展儿童宫主题班会：在班级内开展儿童宫主题班会，让学生分享自己的参观经历和感受，促进交流与合作。

-制作儿童宫宣传册：指导学生制作儿童宫宣传册，介绍儿童宫的特色和活动，提高学生的宣传和表达能力。七、教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学反思的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

1.学生参与度：

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与儿童宫相关的预习任务，让学生提前了解相关背景知识，并在课堂上进行小组讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。

2.课堂活动设计：

在设计课堂活动时，我意识到活动应该更加多样化，以适应不同学生的学习风格。例如，除了小组讨论，还可以加入角色扮演、游戏等互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我会根据学生的反馈调整活动难度，确保每个学生都能参与其中。

3.教学方法：

在教学过程中，我发现部分学生对新知识的接受速度较慢，这可能是因为我的教学方法过于单一。为了解决这个问题，我计划在教学中运用多种教学方法，如直观教学、启发式教学等，以帮助不同层次的学生更好地理解和掌握知识。

4.课堂氛围：

课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。我发现有时课堂气氛较为紧张，可能是因为我对学生的要求过于严格。为了营造轻松愉快的课堂氛围，我会在课堂上多使用鼓励性的语言，关注学生的情绪变化，并适时调整教学节奏。

5.课后作业：

课后作业的布置也是教学过程中需要关注的问题。我发现部分学生课后作业完成质量不高，可能是因为他们对作业的目的和意义理解不够。为了提高作业完成质量，我会在布置作业前向学生明确作业目的，并提供一些实用的作业指导，帮助他们更好地完成作业。

6.教学评价：

教学评价是了解教学效果的重要手段。我发现自己在评价学生