九年级化学下册 11.2 化学与材料研制说课稿 （新版）鲁教版

九年级化学下册11.2化学与材料研制说课稿（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册11.2化学与材料研制

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

2.增强学生的社会责任感，认识到化学在材料研制中的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在材料研制过程中提出新思路、新方法，培养学生的创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学下册之前，已经学习了基础的化学概念，如元素、化合物、化学反应等。他们对物质的组成、性质以及变化有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实验来观察和验证化学现象。学生的能力方面，部分学生具备较强的动手操作能力和观察能力，能够快速掌握实验技能；而部分学生可能对实验操作不够熟练，需要更多的指导。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的，因此教学设计应兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到实验操作不当导致实验结果不准确的问题，这需要教师通过示范和指导来帮助学生克服。此外，学生对化学原理的理解可能存在偏差，需要教师通过讲解和举例来帮助学生建立正确的认知。最后，学生在材料研制过程中可能会遇到创新思维的瓶颈，教师应鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新意识和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与材料研制相关的图片、图表和视频，以增强学生对材料性质和变化的直观理解。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、酒精灯、试剂等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与材料研制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们身边有哪些材料是由化学研制出来的吗？”

展示一些生活中常见的材料制品，如塑料、钢铁、玻璃等，让学生初步感受化学与材料研制的关系。

简短介绍化学与材料研制的基本概念，强调其在科技发展和日常生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学与材料研制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学与材料研制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学与材料研制的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍材料的分类、合成方法和特性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学与材料研制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学与材料研制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学与材料研制的案例进行分析，如纳米材料、生物可降解材料等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学与材料研制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护、能源利用等方面的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与材料研制相关的主题进行深入讨论，如新型电池材料、智能材料等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与材料研制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学与材料研制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学与材料研制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学与材料研制在科技发展和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于化学与材料研制的小论文，以巩固学习效果。

（以下内容省略，根据实际教学需要，可以继续扩展教学过程，包括实验操作、拓展活动等。）学生学习效果1.知识掌握：

学生能够准确理解化学与材料研制的基本概念，如材料的组成、结构、性质、合成方法等。

学生掌握了材料研制的基本原理，包括化学变化、物理变化以及它们在材料研制中的应用。

学生了解了不同类型材料的特性和用途，如金属材料、有机高分子材料、复合材料等。

2.技能提升：

学生在实验操作方面有了显著的提升，能够熟练使用实验器材，正确进行实验操作。

学生培养了观察和分析实验结果的能力，能够从实验数据中提取有效信息，得出科学结论。

学生学会了查阅资料、整理实验报告等研究性学习的基本技能。

3.情感态度与价值观：

学生对化学与材料研制的兴趣得到激发，认识到化学在科技进步和生活中的重要作用。

学生增强了社会责任感，意识到材料研制对环境保护、资源利用等方面的影响。

学生培养了创新意识，敢于提出问题，勇于探索未知领域，对科学研究的热情有所提高。

4.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析日常用品的材料成分、评价其性能等。

学生在解决实际问题时，能够运用化学与材料研制的原理和方法，提高问题解决能力。

学生在团队合作中，能够发挥自己的专长，与他人共同完成材料研制的相关任务。

5.综合素质：

学生在课堂讨论和展示中，提升了语言表达能力和公共演讲技巧。

学生在小组合作中，学会了沟通协作，增强了团队意识和集体荣誉感。

学生在课后作业中，培养了自主学习能力和时间管理能力。板书设计①化学与材料研制的基本概念

-材料定义

-材料分类

-材料研制方法

②材料的组成与结构

-元素组成

-化学键类型

-材料晶体结构

③材料的性质与用途

-物理性质：硬度、熔点、导电性等

-化学性质：稳定性、反应活性等

-材料用途：建筑材料、电子材料、生物材料等

④材料研制的基本原理

-化学反应原理

-物理变化原理

-材料合成方法

⑤材料研制的实验操作

-实验器材使用

-实验步骤

-实验注意事项

⑥材料研制的案例分析

-典型案例介绍

-案例分析要点

-案例启示与应用

⑦学生讨论与展示要点

-讨论主题选择

-展示内容准备

-互动交流技巧教学反思与总结今天这节课，我带大家探索了化学与材料研制的奇妙世界。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有不少心得和教训。

首先，我觉得课堂导入环节挺关键的。一开始我用了一些生活中的材料制品来吸引学生的注意力，他们反应挺积极的。我发现，贴近生活的实例更容易让学生产生兴趣，这也让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重将理论知识与实际生活相结合。

然后，在讲解材料研制的基础知识时，我尝试使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更直观地理解复杂的化学概念。我发现，学生们对这种教学方式接受得很好，他们通过视觉辅助，对材料的组成、结构、性质有了更清晰的认识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分组讨论。这个过程中，我发现学生们对于材料的未来发展和应用前景表现出了很高的热情。他们的讨论很激烈，提出了一些很有创意的想法。这让我很欣慰，也让我看到了学生们在合作学习和创新思维方面的潜力。

但是，我也发现了一些不足。比如，在实验操作环节，有几个学生因为操作不当，导致实验结果不够理想。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重实验操作的规范性和安全性，确保每个学生都能安全地完成实验。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有些学生可能在小组讨论时过于活跃，而忽视了其他组员的意见。这让我意识到，我需要更好地引导他们进行有效沟通，培养他们的团队协作精神。

针对这些问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

1.在实验操作环节，我将提供更详细的实验指导，确保每个学生都能正确操作实验器材。

2.在课堂管理上，我会更