专题三 地球公转说课稿-2025-2026学年初中地理仁爱科普版2024七年级上册-仁爱科普版2024

专题三地球公转说课稿-2025-2026学年初中地理仁爱科普版2024七年级上册-仁爱科普版2024课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：专题三地球公转

2.教学年级和班级：2025-2026学年初中地理仁爱科普版七年级上册

3.授课时间：2025年9月25日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生地理空间思维，理解地球公转产生的地理现象。

2.培养学生运用科学方法探究地球运动的兴趣和能力。

3.强化学生全球意识，认识到地球运动对人类活动的影响。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级上册之前，已经对地球的基本形态和太阳系有了初步的了解，对地球自转的一些基本现象，如昼夜交替、日月星辰的东升西落有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对自然界和宇宙现象充满兴趣。他们在学习能力上，具备一定的观察和想象能力，但地理空间思维能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和直观演示来理解抽象的地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球公转的概念理解可能存在困难，尤其是对公转产生的地理现象，如季节变化、正午太阳高度角变化等，难以直观感知。此外，学生在运用数学知识计算地球公转周期时，可能会遇到计算和理解上的障碍。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，引导学生逐步理解地球公转的原理和现象；通过讨论法激发学生思考，让学生提出假设并验证；利用实验法，通过模拟地球公转，加深对公转现象的认识。

2.教学手段：运用多媒体展示地球公转的动画，帮助学生直观理解；使用教学软件进行模拟实验，提高学生动手操作能力；结合地图和地球仪，强化地理空间感知。

3.互动环节：设置小组合作探究活动，让学生在互动中学习，培养合作精神和解决问题的能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，提问学生“你们知道为什么会有春夏秋冬吗？”引导学生思考地球的运动。

-回顾旧知：简要回顾地球自转产生的昼夜更替、时差等现象，为地球公转的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象，如正午太阳高度角变化、昼夜长短变化、四季和五带等。

-举例说明：通过展示不同纬度的正午太阳高度角变化图，帮助学生理解正午太阳高度角的变化规律。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨地球公转对生活的影响，如气候变化、农业生产等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制地球公转示意图，并标注重要地理现象。

-教师指导：对学生在绘制过程中遇到的问题进行解答，确保学生理解地球公转的相关知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球公转产生的地理现象及其对人类生活的影响。

-鼓励学生在生活中观察地球公转现象，提高对地理知识的兴趣和应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对地球公转知识的掌握。

-要求学生收集生活中的地球公转现象，如季节变化、昼夜长短变化等，并撰写观察报告。

-布置思考题，引导学生思考地球公转对人类活动的影响，如农业、交通、建筑等领域的适应性调整。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-展示四季变化的图片或视频，提问学生：“你们知道为什么会有春夏秋冬吗？”

-回顾地球自转产生的昼夜更替、时差等现象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象。

-展示不同纬度的正午太阳高度角变化图，帮助学生理解正午太阳高度角的变化规律。

-组织学生分组讨论，探讨地球公转对生活的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-让学生绘制地球公转示意图，并标注重要地理现象。

-对学生在绘制过程中遇到的问题进行解答。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球公转产生的地理现象及其对人类生活的影响。

-鼓励学生在生活中观察地球公转现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对地球公转知识的掌握。

-收集生活中的地球公转现象，撰写观察报告。

-思考地球公转对人类活动的影响。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球公转的科普文章：介绍地球公转的基本原理、周期、轨道特点以及公转产生的地理现象。

-地球仪：提供实体地球仪或在线地球仪，用于直观展示地球公转和太阳、月球的位置关系。

-地理信息系统（GIS）软件：使用GIS软件模拟地球公转，分析不同纬度地区的日照时间和季节变化。

-地理科普视频：观看关于地球公转的科普视频，如国家地理频道的相关纪录片。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关地球科学和宇宙探索的科普书籍，如《地球的故事》、《宇宙的奇迹》等。

-实践活动：组织学生进行户外观察活动，记录不同季节的昼夜长短、太阳高度角等数据，分析地球公转的影响。

-科学探究：指导学生设计实验，模拟地球公转，如使用小球代表地球，在不同角度观察太阳光线的照射情况。

-艺术创作：鼓励学生以地球公转为主题进行绘画或写作，表达对地球运动的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参观天文馆或气象站，了解地球公转在实际生活中的应用，如天气预报、农业种植等。

-家庭作业：布置学生收集家庭中的计时器或手机等设备，记录一整天的日出和日落时间，计算当地的标准时间。

-课后讨论：引导学生围绕地球公转对社会生活的影响进行小组讨论，如交通规划、建筑设计等。

-科学研究：鼓励学生对地球公转的某个特定现象进行深入研究，如北极光的形成原因，并撰写研究报告。

-国际合作：了解不同国家和地区在地球科学领域的合作项目，如国际地球观测组织（GEO）等，激发学生的全球视野。七、板书设计①地球公转的基本概念：

-地球公转的定义

-地球公转的轨道（椭圆形）

-地球公转的方向（自西向东）

②地球公转的周期：

-公转周期（约365.25天）

-一年的时间划分（春分、夏至、秋分、冬至）

③地球公转产生的地理现象