23 保护我们的环境教学设计-2025-2026学年小学科学五年级下册青岛版（五四制2024）

23保护我们的环境教学设计-2025-2026学年小学科学五年级下册青岛版（五四制2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：环境保护的基本知识，包括空气污染、水污染、土壤污染等对环境的影响，以及如何采取有效措施保护环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为“环境与人类”，内容包括环境污染的种类、来源和危害，以及环保措施。本节课将帮助学生建立环境保护的意识，并与已有知识相结合，提高学生对环境保护重要性的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和实践能力。学生将通过学习，形成对环境保护的科学认识，增强社会责任感，学会从自身做起，采取实际行动保护环境。同时，培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新思维，为未来可持续发展奠定基础。学情分析五年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对于自然环境和人类活动对环境的影响有一定的直观感受，但缺乏系统性的科学认识。在知识层面上，学生对环境污染的基本概念有所了解，但具体到不同类型的污染及其具体危害可能认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但在分析问题和解决问题时，可能缺乏深度和系统性。

素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为习惯与环保理念之间可能存在差距，例如垃圾分类、节约用水用电等行为可能不够自觉。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对环境保护知识的吸收和应用。

这种学情对课程学习的影响主要体现在：首先，需要通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，培养他们的实践能力和环保行为；最后，针对学生的认知特点，设计分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高，形成正确的环保观念和行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、科学实验器材（空气采样器、水质检测工具、土壤样本采集工具）

-课程平台：小学科学课程教学平台

-信息化资源：环保知识PPT课件、环保公益视频、在线环保小游戏

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察教学流程1.导入新课

详细内容：以“地球妈妈在哭泣”的视频作为导入，展示因环境污染导致的一系列生态破坏现象，引起学生对于环境保护的思考和兴趣。视频结束后，教师引导学生分享观看感受，并提问：“我们能为地球妈妈做些什么？”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）环境污染的种类及危害

详细内容：通过PPT展示不同类型的污染（空气污染、水污染、土壤污染）及其对人类生活和生态环境的危害，结合实际案例进行分析。

举例：以雾霾天气为例，讲解空气污染对健康的危害。

（2）环境污染的来源及防治方法

详细内容：讲解环境污染的来源，如工业排放、生活污水、农业污染等，并介绍相应的防治措施。

举例：以垃圾分类为例，讲解如何从源头减少污染。

（3）环保法律法规及政策

详细内容：简要介绍我国环保法律法规及政策，提高学生的法治意识。

举例：以《环境保护法》为例，讲解法律对环境保护的要求。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）实地考察

详细内容：组织学生到附近的公园、河流或农田进行实地考察，观察环境污染现象，并记录下来。

举例：观察河流水质、公园空气质量等。

（2）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论如何从自身做起，为环境保护做贡献。

举例：讨论如何节约用水用电、减少塑料袋使用等。

（3）环保宣传活动

详细内容：指导学生制作环保宣传海报、标语，并在校园内进行宣传。

举例：设计以“保护环境，从我做起”为主题的海报。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何从自身做起，减少空气污染？

举例回答：1.减少私家车出行，选择公共交通工具；2.尽量减少烟花爆竹的燃放；3.使用清洁能源，如太阳能、风能等。

（2）如何从自身做起，减少水污染？

举例回答：1.不乱扔垃圾，不随意丢弃废物；2.分类处理生活污水；3.参与水资源保护活动。

（3）如何从自身做起，减少土壤污染？

举例回答：1.不乱倒垃圾，不乱扔废电池等有害物品；2.倡导使用有机肥料，减少化学农药的使用；3.参与植树造林活动。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

举例：教师提问：“今天我们学习了哪些关于环境保护的知识？你们打算如何为保护环境做贡献？”

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够识别和描述空气污染、水污染和土壤污染的基本类型及其对环境和人类健康的危害。

学生了解常见的环保法律法规和政策，认识到法律在环境保护中的重要作用。

学生掌握了垃圾分类、节能减排等环保知识，能够将这些知识应用于日常生活。

2.能力提升：

学生通过实践活动，提高了观察、记录和分析问题的能力。

学生在小组讨论中，提升了沟通协作能力和团队精神。

学生通过设计环保宣传材料，增强了创新思维和动手能力。

3.态度转变：

学生对环境保护有了更加深刻的认识，增强了环保意识和社会责任感。

学生开始关注日常生活中的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

学生对环境保护的积极态度体现在实际行动中，愿意为环境保护做出贡献。

4.行为习惯：

学生在课堂上积极参与讨论，表现出对环境保护的热情和兴趣。

学生在课后能够主动收集环保信息，关注环保新闻，扩大环保知识面。

学生在日常生活中践行环保行为，如减少一次性用品使用、参与环保志愿活动等。

5.情感体验：

学生通过观看环境污染的视频和图片，感受到环境污染对地球和人类的伤害，产生强烈的情感共鸣。

学生在参与环保实践活动后，体验到保护环境的成就感和自豪感。

学生在面对环保问题时，能够以更加成熟和理性的态度思考解决方案。

总体来说，学生在学习本节课后，不仅在知识层面有所收获，更在能力、态度和行为习惯等方面取得了显著的效果。这些效果不仅有助于学生形成正确的环保观念，也为他们未来的可持续发展奠定了坚实的基础。板书设计①环境污染的种类

-空气污染：工业排放、汽车尾气、扬尘等

-水污染：生活污水、工业废水、农业污染等

-土壤污染：化学农药、工业废弃物、重金属等

②环境污染的危害

-对人类健康：呼吸系统疾病、水体中毒、土壤中毒等

-对生态环境：生物多样性减少、生态系统破坏、土地退化等

③环境污染的防治

-减少污染源：控制工业排放、改善交通出行、合理使用农药等

-处理污染物：污水处理、废气净化、土壤修复等

-环保法律法规：环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法等

④环保行为

-节约用水：关闭水龙头、使用节水器具

-节约用电：关闭不必要的电器、使用节能灯泡

-减少塑料使用：使用环保袋、拒绝一次性塑料制品

-垃圾分类：有害垃圾、可回收物、厨余垃圾、其他垃圾

⑤环保意识

-环保知识：了解环境污染的种类、危害和防治方法

-环保态度：关注环保问题、积极参与环保活动

-环保行为：在日常生活中践行环保，为环境保护贡献力量教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。评价内容包括学生的出勤率、注意力集中程度、回答问题的积极性、参与讨论的深度等。例如，通过观察和记录，可以评价学生在课堂上的表现是否积极，是否能够主动提出问题或分享观点。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，评价学生的团队合作能力、问题解决能力和沟通能力。评价内容包括小组分工是否明确、讨论过程是否有序、最终成果是否具有创新性和实用性。例如，可以通过小组展示的环保宣传海报或演讲来评价他们的成果。

3.随堂测试：

设计随堂测试来评估学生对环境保护知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以考察学生对环境污染种类、危害、防治措施等知识的理解。例如，通过测试可以了解学生是否能够正确区分不同类型的污染及其影响。

4.实践活动参与情况：

评价学生在实践活动中的参与程度和成果。例如，在实地考察活动中，评价学生是否认真观察、记录，是否能够提出有针对性的问题。在环保宣传活动中，评价学生是否能够有效地传达环保信息，是否能够影响他人。

5.教师评价与反馈：

教师评价应针对学生的具体表现给予反馈，包括正面评价和改进建议。针对以下方面进行评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予正面评价，例如：“你的回答非常准确，展示了你对环境保护知识的理解。”

-针对学生在讨论中的贡献给予正面评价，例如：“你在小组讨论中提出了很好的观点，帮助大家更全面地理解了问题。”

-针对学生在实践活动中的不足给予改进建议，例如：“在实地考察时，你注意到的问题很到位，但记录的方式可以更加详细。”

-针对学生在环保行为上的努力给予鼓励，例如：“你一直在努力减少塑料使用，这是非常值得表扬的环保行为。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次“保护我们的环境”教学的一些反思与改进计划。

1.教学活动反思

在导入新课环节，我使用了视频作为导入，发现学生的兴趣被很好地调动起来了。但是，我也注意到有些学生对于视频中的内容反应并不热烈，这可能是因为他们的生活经验有限，对环境污染的直观感受不深。因此，我考虑在未来的教学中，可以结合学生的生活实际，引入更多与当地环境相关的内容，比如学校附近的河流水质、公园绿化情况等，让学生有更多的共鸣。

2.新课讲授反思

在新课讲授过程中，我尝试通过案例分析和互动讨论来帮助学生理解环境污染的复杂性和防治的重要性。我发现，学生在讨论中能够提出一些很有见地的观点，但同时也暴露出他们对某些环保概念的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，如角色扮演、模拟实验等，让学生更直观地感受环境污染的影响。

3.实践活动反思

实践活动中，我安排了实地考察和环保宣传活动，这些活动旨在让学生将理论知识与实际生活相结合。然而，由于时间限制和天气原因，实地考察未能按计划进行。此外，环保宣传活动的效果似乎也不太理想，部分学生对于制作宣传材料不够认真。针对这些问题，我计划在未来的教学中，提前做好活动准备工作，包括天气预测和活动材料的准备，同时，对于实践活动，可以设置一些奖励机制，激发学生的参与积极性。

4.学生小组讨论反思

小组讨论环节中，学生的参与度普遍较高，但讨论的深度和广度还有待提高。有些小组在讨论时过于依赖少数成员的意见，而其他成员则