第8课《回忆鲁迅先生》教学设计-八年级语文统编版上册

《回忆鲁迅先生》教学设计一、教学目标1.体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界；2.学习本文善于撷取生活琐事以展现人物性格的写作方法；3.梳理文章内容，分析细节描写的作用，把握以小见大的写作手法。4.理解萧红笔下的鲁迅形象，感受鲁迅的人格魅力，激发对鲁迅先生的爱戴与景仰之情，培养关注生活细节、感悟人物精神的意识。二、教学重难点1.重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界，把握文中通过生活琐事展现的鲁迅形象特质。2.难点：体会从撷取生活琐事中展现人物性格的写作方法，品味朴实语言中蕴含的深沉情感。三、教学过程（一）导入新课出示：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”同学们，这两句诗大家并不陌生，谁知道它的作者是谁？又能说说这两句诗的含义吗？明确：这两句诗是鲁迅先生的自我写照。“横眉冷对千夫指”展现的是他面对敌人时毫不妥协的斗士姿态，而“俯首甘为孺子牛”则体现了他对进步青年、对人民的慈爱与奉献。提起鲁迅，很多人会想到“深邃、严厉、倔强”等词，脑海中浮现出他浓黑的一字须、根根向上的头发、严肃冷峻的面容。但这只是鲁迅性格的一面，并非全部。他其实是一位十分关心爱护进步青年的长者，萧红就是受他帮助的青年作家之一。今天，我们就通过萧红的《回忆鲁迅先生》，走进鲁迅的日常生活，感受他鲜为人知的另一面。（二）作者简介萧红（1911—1942），原名张遒莹，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为反抗包办婚姻离家出走，后结识左翼作家萧军。1934年在鲁迅的帮助下与萧军来到上海，抗战爆发后辗转至香港，1942年病逝于香港九龙。她的主要作品有《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》等。萧红在小说和散文创作上均有突出成就，她的散文以细腻的笔触、清新自然的风格著称，“凭着个人的天才和感觉在创作”。在众多鲁迅回忆录中，《回忆鲁迅先生》堪称珍品，既是中国现代怀人散文的楷范，也是献给鲁迅的永不凋谢的花圈。由于萧红与鲁迅有直接交往，素材源于亲历、亲闻、亲见，作品真实感人，字里行间满是崇敬与缅怀。（三）检测预习1.注音考查：请学生为下列词语注音，教师订正并强调易错读音。咳嗽（késou）筵（yán）会窘（jiǒng）抽屉（ti）阖（hé）踌躇（chóuchú）虔（qián）诚抹（mǒ）杀肋（lèi）膜紊（wěn）乱唠叨（láodao）隔三差（chà）五2.词语解释：鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。筵会：即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的比较隆重的聚会。窘：文中指为难、难堪。旷代：当代没有人比得上。踌躇：文中指犹豫。抹杀：一概不计；完全勾销，也作“抹煞”。紊乱：杂乱；纷乱。（四）默读课文，初步感知1.读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？明确：文中的鲁迅先生是可敬的长者，也是可亲的父亲；是有血有肉的伟人，也是幽默风趣的智者。他不再是我们印象中那个单一的“冷峻斗士”，而是充满生活气息、情感丰富的普通人。2.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上小标题（可以用文中语句，也可自己概括）。明确：按自然空行，文中共记叙了十八件小事，小标题可概括为：①鲁迅的笑；②鲁迅走路的姿态；③穿衣裳的评论（详写）；④不游公园；⑤看电影的路上；⑥纸烟；⑦休息；⑧工作时间（详写）；⑨踢鬼、谈鬼（详写）；⑩吃鱼丸（详写）；⑪病中（详写）；⑫海婴的夸耀；⑬明朝会（详写）；⑭病好起来了（详写）；⑮木刻画；⑯“若没有我呢”；⑰病“好”了；⑱他“休息”了（五）深入研读，分析品质文中十八件小事分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？学生分组讨论，每组选取部分小事进行分析，之后全班交流，教师总结补充：1.鲁迅的笑：突出“明朗”“发自内心的欢喜”，展现他乐观爽朗、平易近人的性格，打破了人们对他“冷酷无情”的误解。2.鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”“快”，表现他干练敏捷的性格和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。3.穿衣裳的评论（详写）：体现他对穿着的独到见解，突出其“全智者”的特质，展现他自然朴素、人情练达的审美观念。4.不游公园：暗示他工作繁忙，将时间都投入到革命事业与创作中。5.看电影的路上：表现他的礼让行为，体现对他人、对亲人的关爱。6.纸烟：对来客用“贵”烟，对自己却“吝啬”，展现他对他人的尊敬与体恤。7.休息：“翻一翻书就是休息”，体现他对时间的珍惜，即使休息也不浪费光阴。8.工作时间（详写）：通过不同寻常的作息安排，展现他抓紧一切时间工作的忘我精神，体现“我以我血荐轩辕”的伟大情怀。9.踢鬼、谈鬼（详写）：语言诙谐有趣，表现他的幽默风趣、大胆以及蕴含智慧的哲理思考。10.吃鱼丸（详写）：通过他对鱼丸味道的认真辨别，体现做事认真、深入实际的严谨品质，正如许广平所说“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”。11.病中（详写）：描写病情的严重，却仍坚持工作，展现他为工作不顾身体的奉献精神。12.海婴的夸耀：通过孩子的“夸耀”，侧面反衬鲁迅病情的严重，也体现他对孩子的慈爱。13.明朝会（详写）：对海婴应答“明朝会”后却不停咳嗽，展现他对孩子的慈爱与病中的虚弱形成的对比，令人心酸。14.病好起来了（详写）：描写他病中“朗朗的笑声”，体现他的乐观精神。15.木刻画：病中仍关注木刻画，暗示他顽强的生命毅力。16.“若没有我呢”：表达对青年一代的期望，希望他们能独立走正确的道路，体现他对青年的爱护与关怀。17.病“好”了：即使在病中仍想着“做事要多做”，展现他对工作的执着与热爱。18.他“休息”了：以“像他平日一样，工作完了，他休息了”结尾，表现他“生命不息，工作不止”的彻底奉献精神。（六）归类梳理，把握“形散神聚”这些内容看似杂乱，能否对它们进行归类？学生思考讨论后，教师明确：本文虽看似零散，却遵循散文“形散神聚”的特点，可按内容归类：神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，展现乐观开朗、平易近人。穿着审美：“穿衣裳的评论”，体现自然朴素、人情练达。饮食起居：“纸烟”“休息”，表现简单随和、体恤他人。工作习惯：“工作时间”，凸显不同寻常、忘我精神。休闲娱乐：“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，体现幽默风趣、童心未泯。日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，展现待人接物、爱护青年。对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，彰显乐观精神。全文没有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴与景仰；没有一个“悲”字，却字里行间满是沉重的悲伤，情感线索贯穿始终。（七）赏析细节，感悟情感本文有许多让人感动的细节，请找出你认为最受感动或启发的细节或语句，交流感受。1.鲁迅的笑声：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥数语，勾勒出乐观爽朗、平易近人的鲁迅，与“多疑善怒”的刻板印象形成鲜明对比。包饺子时“明朗的笑声冲下楼梯”，校对间隙说“好久不见，好久不见”，都展现他亲和风趣的一面。2.鲁迅的坚毅：“明朝会”中应答海婴后不停咳嗽，病中仍与“我”开玩笑且“笑声是朗朗的”，这些细节展现他在病痛中的乐观与顽强。3.鲁迅的幽默：“鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。”话语看似诙谐，实则蕴含对“鬼”的批判与对“人”的期许，充满智慧与哲理。4.鲁迅的慈爱：对海婴的日常关怀，如应答“明朝会”，展现他作为父亲的温柔一面。5.鲁迅的严谨：吃鱼丸时对味道的认真态度，体现他做事一丝不苟的严谨品质。（八）探讨写作手法1.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？明确：更真实：伟人也有凡人的生活习惯、喜怒哀乐，这些琐事让鲁迅的形象更鲜活、真实，拉近与读者的距离，令人觉得可亲。更直观：通过琐事直接展现鲁迅的为人、做事风格，以及思想性格特点，避免抽象说教，让读者直观感受。更真挚：通篇细节描写多为白描，无直接抒情与评论，却真情毕现。如写鲁迅生病后的细节、海婴的“明朝会”，平静叙述中蕴含深沉悲伤，感人至深。更有趣味：富有趣味的生活细节能引起读者浓厚的阅读兴趣，让文章更具可读性。更有表现力：以小见大，通过“一点点小事”展现鲁迅的伟大人格，如“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，轻描淡写却富含思想含量。2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的人？写这些人有什么作用？作用一样吗？明确：文中还写了作者“我”（萧红）、海婴、许广平，他们的作用是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的效果，但因身份不同，作用各异。写“我”：作为亲历者，使所叙之事更真实，情感抒发更具感染力。平静叙述中饱含的悲伤，因“亲见亲闻”而更动人。写海婴：通过孩子的年幼无知、童言无忌，侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；同时，海婴的无忌与大人的担忧形成对比，凸显鲁迅病情的严重与大家的心疼。写许广平：鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，坚强地处理事务，其坚强有力地衬托出鲁迅的坚强，展现鲁迅精神对身边人的影响。（九）品味语言特色本文语言朴实无华却情感深挚，找出你认为富有表现力的语句，赏析其特点。1.“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：‘轻一点走，轻一点走。’”明确：前一句用对比突出鲁迅忘我工作的习惯，“才”字蕴含对他的心疼；后一句通过保姆对海婴的吩咐，侧面表现鲁迅长期熬夜工作的状态，朴实语言中情感深挚。2.“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。”明确：简单的景物描写，以“明亮亮”的太阳和夹竹桃为背景，既衬托鲁迅休息时的宁静，又象征他身后光明的未来，意境温馨而深远。3.“鲁迅先生说到这里就笑了起来。‘鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。’……我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。”明确：鲁迅的话幽默中含哲理，“鬼”象征落后、反动的事物，“踢鬼变人”体现他的斗争精神与改造社会的期许；作者的推想更添诙谐，深化了主题。4.“鲁迅先生大概看出了我的不安来了，便说：‘人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点。’鲁迅先生又在说玩笑话了。‘多吃就胖了，那么周先生为什么不多吃点？’鲁迅先生听了这话就笑了，笑声是朗朗的。”明确：病中的鲁迅仍关心“我”的不安，说玩笑话，“朗朗的笑声”展现他的乐观与对他人的关爱，语言平淡却感人至深。5.“鲁迅先生以为自己好了，别人也以为鲁迅先生好了。准备冬天要庆祝鲁迅先生工作三十年。”明确：两个“以为”