Unit 2 Home Sweet Home Section B Project 教学设计 人教版英语八年级上册

第七课时教学设计课题Unit2HomeSweetHome项目课项目主题Whatdoeshomemeantoyou?单元项目背景Findoutwhodoesthemostchoresathome.单元项目实施过程学情分析【已有基础】经过之前六个课时的学习，已掌握家务劳动相关词汇（sweep,clean,cook,wash）及请求句型（Can/Couldyou...?）。对家庭成员的日常家务分工有观察，能联系自身经验回答问题。【存在障碍】描述家务频率时词汇有限（如只会用always/often，不会usually/seldom）；提问句式单一（仅用Doyou...?，缺乏Howoften...?Whousually...?）。【拟解决措施】教师课堂板书频度副词和问题引导，并及时给予指导和帮助；课时学习目标通过本课时学习，学生能够：学生能够通过问卷调查和表格记录，了解自己和同学在家中所承担的家务劳动，培养数据收集与整理的实践能力。（应用实践）通过分析调查结果，学生能够用英语总结并汇报班级中谁承担的家务最多，提升逻辑思维和口头表达能力。（迁移创新）学习评价设计小组组内完成调查和记录。（检测学习目标1）展示汇报组内成员的家务情况并评比。（检测学习目标2）完成课时目标所需核心语言1.问卷调查与数据收集核心句型：提问类：Whousually(cooksdinner)inyourfamily?Howoftendoyou(sweepthefloor)?Doyou(washthedishes)everyday?回答类：(Mymum)usually(doesthelaundry).I(cleanmyroom)(twiceaweek).核心词汇：家务动词：cook,clean,sweep,wash,dothelaundry,takeoutthetrash频率副词：always,usually,often,sometimes,seldom,never家庭成员：mum,dad,parents,grandparents,siblings2.数据整理与汇报核心句型：总结类：Inmostfamilies,(mums)dothemostchores.(60%)ofstudents(washdishes)athome.(Onlyafew)parentsasktheirkidsto(cook).比较类：(Girls)domorechoresthan(boys).(Cleaning)isthemostcommonchoreinourclass.核心词汇：数据表达：most,many,some,afew,percent(%)比较级：more...than,less...than,themost,theleast3.功能语言（调查与讨论）调查指令：Ask5classmatesandwritedowntheiranswers.Useatabletorecordthedata.汇报模板：Oursurveyshowsthat...Fromthedata,wecansee...教学目标学习活动效果评价学生能够通过问卷调查和表格记录，了解自己和同学在家中所承担的家务劳动，培养数据收集与整理的实践能力。（应用实践）展示公告海报，学生阅读并了解任务。给出课堂任务步骤。完成4a的自我调查。完成4b对小组其他同学的调查并记录。观察学生是否明确项目内容，能否根据任务要求依次完成，教师可板书各出所需的词汇支架。设计意图：在真实的情境中，从现实需求出发，开启项目。帮助学生复习所学相关知识，搭建语言及逻辑支架。通过分析调查结果，学生能够用英语总结并汇报班级中谁承担的家务最多，提升逻辑思维和口头表达能力。（迁移创新）学生小组汇报，组内学生的家务情况。学生简单记录，完成对全班同学家务情况的汇报。班级投票选出“家务小能手”并给予鼓励和引导。观察学生能否小组合作，根据评