【语文】四川省成都市实验小学三年级上册期末复习试卷

【语文】四川省成都市实验小学三年级上册期末复习试卷1．看拼音，写词语。qiángbì

róngqiú

yīběnzhèngjīng

gǎnshòu

shìxiàn

chéngqúnjiéduì

2．下列句子中加点词语运用不当的一项是（）。A．调皮的弟弟上窜下跳，幸亏爸爸手忙脚乱才保住那书架上的水晶奖杯。B．老师的脚步声从远处传来，闹哄哄的教室瞬间变得鸦雀无声。C．放学铃声一响，成群结队的小朋友们涌出校园。D．小明课文背得不熟，整个早读课都忐忑不安，生怕老师抽到他。3．下列四字词语中，有错别字的一项是（

）A．四平八稳

一本正经

争分夺秒

一夜知秋B．百依百顺

眼疾手快

窗明几净

果实累累C．五谷丰登

秋高气爽

层林尽染

天高云淡D．忐忑不安

郁郁葱葱

五彩缤纷

引人注目4．照样子，给下列生字分类。（填序号）①咬

②喊

③嗡

④嚼

⑤吼

⑥啪

⑦含

⑧啼

⑨嘟（1）与吃的动作有关的字：①________________________________________（2）与叫唤的动作有关的字：②________________________________________（3）模拟声音的字：③________________________________________5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（

）A．肥料

玩要

初夏 B．捕渔

温合

可怜C．作梦

倒影

诚实 D．街道

汽笛

名贵6．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（

）A．小猫的鼻子真灵巧，一下子就找到我藏起来的小鱼干。B．走在回家的路上，他们唱起了一首轻巧的歌曲。C．夜深了，人们进入了甜蜜的梦乡，整个世界一片宁静。D．今天是“六一”儿童节，校园的上空飘扬着孩子们欢快的笑声。7．下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（

）A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。8．按要求写句子。修改病句：他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。___________________________________②改成陈述句：我怎么能离开自己的阵地呢？__________________________________________________③把句子补充完整。这间房子小得_________________________________________9．根据所学内容填空。（1）我们从长江上游顺流而下，看到天门山，便会吟诵起_____写的《______》：天门中断楚江开，____________。两岸青山相对出，______________。（2）“有理走遍天下，__________。”告诉我们无论做什么事情，都要以理服人。（3）通过这学期的学习，我积累了关于描写湖光山色的诗句，如宋代苏轼描写西湖的著名诗句：“_____________，淡妆浓抹总相宜。”又如：唐代诗人刘禹锡描写洞庭湖的诗句：“遥望洞庭山水翠，_____________。”（4）“______，泰山移。”这句话告诉我们只要大家一心，就能发挥出极大的力量。阅读下面文章，完成问题。向后转，你也是排头我今年上三年级了，个子很矮。我最讨厌的就是体育课了，上体育课我就要站在最后一排，而且最后一排就我一个人。一走步，我像个小丑似的跟在后面，同学们都笑我是“打狼的”。我很自卑。去年秋天，区里举办广播操比赛。为了拿个好成绩，我们提前一个月就开始训练了。为了使队伍整齐，我被（理所当然、理直气壮）地甩了出来。谁让我不能长得高点呢？最后阶段由体育老师训练。我们班的体育老师是新调进来的一位男老师，高个儿，总是眯着眼睛笑，可是训练起来特别的严厉，大家都叫他“笑面虎”。他看见我在队伍旁边“游荡”，便叫我站到队伍中去。我想，他一定是叫我在同学面前出丑。我十分不情愿地站在属于我自己的位置上，在他的口令下做各种动作。因为我没有和同学们一起训练，一上去，显得有点不（合拍、合群），自然也没少引起同学们的哄笑。可“笑面虎”老师一点儿也不为之动怒，反倒站在我旁边训练起来，一练就是两个星期。到比赛前，他也没有让我离开的意思。我顿时产生了惧意，到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的。到了比赛那一天。上场前，“笑面虎”老师向我身边靠了靠，侧脸说：“记住——向后转，你也是排头！”听了这话，我不知从哪来的力量，感觉到了从未有过的自信。上场时，我在心中默念这句话，当我听到“向后转”的口令，我真正意识到大家在注视着我。我知道，我要昂起头，挺起胸，充满自信，因为我身后有一支队伍。10、短文中有几处描写“我”心情的词语，请写下来。_______________→________________→________________→_________________11、在下面横线上写出文中括号内正确的答案。_________

_______________12、请你联系上下文解释“笑面虎”的意思。“笑面虎”：___________________________13、“我”产生“惧意”的原因是什么？判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（1）“我”被同学们嘲笑而产生的。

()（2）“笑面虎”老师对“我”训练非常严厉。

()（3）“我”怕做不好广播操。

()14、你喜欢这样的“笑面虎”老师吗？说说你的理由。________________________________________阅读下面文章，完成问题。一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：”你一点也不笨。”这篇作文深深地打动了老师，老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。妈妈的生日那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里。等妈妈醒来，他甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“是什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。15、读完短文，我们知道小男孩送给妈妈的生日礼物是“__________”。16、文中画“﹏﹏﹏”的句子是一个________句，把_________比作____________________，写出小男孩___________________的心情。17、我可以用一个词语来形容，小男孩的《愿望》是一个___________________的愿望。18、请在文中找出小男孩虽然“智力受损”，其实也还聪明乖巧的细节，并用“_______”画出来。19、这是一个美丽的故事，故事中的哪个人物最让你感动呢？为什么？____________________________20、习作。这段时间，你一定观察了不少身边的事物，也一定有许多新的发现。请把你最近观察到的印象深刻的一种事物或一处场景写下来。要求：题目自拟。内容要具体，语句要通顺，书写工整，字数300字左右。1．【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“壁”“绒”“群”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．A【解析】A【详解】本题考查词语搭配。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。A错误，可以换成眼疾手快。鸦雀无声：形容非常安静。B正确。成群结队：一群群人集合在一起。C正确。忐忑不安：心神极为不安。D正确。故选A。3．A【解析】A【详解】考查汉字字形。A项一夜知秋——一叶知秋，从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。争分夺秒：分一秒也不放过。形容充分利用时间。B项百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。眼疾手快：形容做事机警敏捷。窗明几净：窗户明亮，桌子干净。形容屋里明亮整洁。果实累累：累累：连续成串。形容果实多。C项五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。登：庄稼成熟。秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。D项忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。4．

①④⑦

②⑤⑧

③⑥⑨【详解】本题考查了学生对词语进行归类的能力。完成此类题目要注意分析所给词语的词性、意义、结构等，然后辨析分类。①咬：上下牙齿对着用力夹住或弄碎东西。②喊：大声叫。③嗡：拟声词。蜜蜂、苍蝇等飞动的声音。④嚼：用牙齿咬碎食物。⑤吼：兽大声叫或人在激怒时的呼喊。⑥啪：象声词，形容放枪、拍掌或东西撞击等声音。⑦含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。⑧啼：出声地哭或鸟兽叫。⑨嘟：象声词，或指自言自语，含抱怨的意思。故（1）与吃的动作有关的字：①④⑦。（2）与叫唤的动作有关的字：②⑤⑧。（3）模拟声音的字：③⑥⑨。5．D【解析】D【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。A．玩要——玩耍：（动）做轻松愉快的活动；游戏。B．捕渔——捕鱼：指人类利用工具抓鱼的行为。温合——温和：[wēnhé]，（形）①（气候）不冷不热：气候～，四季如春。②（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切：性情～。［近］平和。［反］暴躁|粗暴。[wēnhuo]，①（气候）不冷不热。②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。C．作梦——做梦：（动）①睡眠中因大脑里的抑制过程不彻底，在意识中呈现种种幻象。②比喻幻想：白日～。D．全正确。6．C【解析】C本题考查词语搭配。A项：灵巧：意思灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。用在句子中不合适，可改为灵敏。B项：轻巧：常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。用在句子中不合适，可改为轻快。C项：宁静：（环境、心情）安静。用在句子中合适。D项：飘扬：在空中随风摆动。用在句子中不合适，可改为飘荡。7．D【解析】D考查修辞手法。A项把小球比作美丽的梦，运用了比喻的修辞手法。B项把头发比作梯田，运用了比喻的修辞手法。C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”，运用了比喻的修辞手法。D项“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻词，没有用比喻的修辞手法。8．

他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。

我不能离开自己的阵地。

一只小鸟都住不进。【解析】①本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。”搭配不当，帽子应该是戴着。②本题考查句型转换。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。③本题考查补充句子。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。如：这间房小得像个火柴盒子似的。9．

李白

望天门山

碧水东流至此回

孤帆一片日边来

无理寸步难行

欲把西湖比西子

白银盘里一青螺

人心齐【解析】本题考查诗词名句的理解和默写。（1）本题出自唐代李白《望天门山》，全诗是“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，意思是长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。（2）本题出自谚语“有理走遍天下，无理寸步难行”，意思是凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理。（3）本题出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。本题出自唐代刘禹锡《望洞庭》，“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”意思是遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。（4）本题出自谚语“人心齐，泰山移”，意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。10、

讨厌

不情愿

惧意

自信

107．

理所当然

合拍

108．本义是指表面和善，其实和老虎一样凶猛。后比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。在文中指新来的体育老师是个外表总眯着眼睛笑，但训练起来特别的严厉的人。

109．

×

×

√

1喜欢。首先，这样的“笑面虎”老师外表和善，不轻易动怒，让学生愿意亲近，没有距离感。其次，这样的“笑面虎”老师在训练或学习上对学生严厉、一视同仁，不放弃任何一个学生，体现出对学生学习和成长的负责。再次，这样的“笑面虎”老师适时地鼓励学生，给学生自信，使学生受益良多。【分析】10、本题考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。根据题干中“描写‘我’心情的词语”，可知答案就在短文中。“心情”指的是感情状态，如，喜悦、愤怒、悲伤、快乐、烦恼、生气、害怕、讨厌等。细读短文，找出这一类的词语，写下来即可。11、本题考查根据语言环境辨析词语的能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。选词填空前，应充分理解词语，结合语境进行选词。理所当然：从道理上说应当这样。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。合拍：符合节奏，比喻协调一致。合群：跟大家关系融洽，合得来。12、本题考查对文中重点词语的理解能力。答题思路是先理解词语的意思，然后将解释代入句子中，最后体会词语在文中的含义。注意做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。类似这样的词语还有替罪羊、千里马、井底蛙等，学生在平时学习中注意养成积累的好习惯。13、本题考查对短文的理解能力。根据题干中“‘我’产生惧意”在文中第三自然段找到“我顿时产生了惧意”，然后联系下文“到时候走不好可要给班级丢脸的，那可不行，那样班主任老师和同学们都饶不了我的”可知，“我”怕做不好广播操而给班级丢脸，所以产生了惧意。14、本题考查语言表达能力。写的时候，注意先写出自己的观点，即“喜欢”或者“不喜欢”，然后再说清理由，写理由时可以根据文中“笑面虎”老师的表现展开说，也可以略微结合自身实际。本题是开放性题，合理即可。15、作文《愿望》

87．

比喻

小男孩

喜鹊

高兴

88．美好

89．但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

90．故事中的的小男孩让我最感动。因为小男孩很美，美在他有一颗纯真善良的爱心。【解析】15、本题考查对短文内容的理解和分析能力。我们仔细阅读短文四、五和六自然段可以知道小男孩送给妈妈的生日礼物是“作文《愿望》”。16、本题是对修辞手法的考查。画线句子把“小男孩”比作“喜鹊”，因此运用了比喻的修辞手法。我们结合上文“老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的"可知这句话写出了小男孩受到老师表扬后高兴的心情。17、本题考查对短文内容的理解和概括能力。这篇短文讲述了一个塌鼻子的小男孩子以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。因此小男孩的《愿望》是一个美好的愿望。18、本题考查短文的细节描写。结合短文内容，阅读“但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻”可知小男孩虽然智力受损，其实也还聪明乖巧。19、本题为思路拓展题。要结合短文内容进行分析，答案不唯一，写出自己的想法即可，但要言之有据，不能偏离短文所表达的主旨中心。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。20、范文：

我喜欢的一种小动物

每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店。那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。

小白兔长着一身