人教大同版（2024）三年级上册英语Unit1《Making new friends》教案（表格式）

第第页人教大同版（2024）三年级上册英语Unit1《Makingnewfriends》教案一、教材分析（一）教材内容本单元是人教大同版小学英语三年级上册的第一单元，主题为“Makingnewfriends”（结交新朋友）。主要内容包括学习打招呼、介绍自己和他人的基本用语，如“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”等。教材通过生动的图片和简单的对话，引导学生在实际情境中运用英语进行交流。教材中的Let'stalk部分呈现了不同场景下的对话，让学生学习如何打招呼和介绍自己及朋友。Let'slearn部分则重点学习与人物相关的词汇，如“boy,girl,teacher”等。Let'schant和Let'ssing部分通过欢快的歌谣和歌曲，巩固所学的语言知识，增加学习的趣味性。（二）学情分析三年级的学生刚刚开始接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣。他们在这个阶段具有较强的模仿能力和记忆力，但英语基础较为薄弱，需要从最基础的语言知识开始学习。这个年龄段的学生活泼好动，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行学习。在教学中，可以利用他们的这些特点，设计丰富多彩的教学活动，激发他们的学习热情，提高学习效果。二、教学目标（一）知识与技能目标能听懂、会说、认读单词“boy,girl,teacher”。能听懂、会说句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”，并能在实际情境中进行运用。能理解并跟唱歌曲“Hello!”和歌谣“Let'schant”。（二）过程与方法目标通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和掌握单词和句型。通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。引导学生在日常生活中主动用英语打招呼，结交新朋友，增强人际交往能力。三、教学重难点（一）教学重点掌握单词“boy,girl,teacher”和句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”。能在实际情境中运用所学的单词和句型进行交流。（二）教学难点准确发音单词“teacher”和句型“Thisis...”。区分“boy”和“girl”的含义，并能正确运用。四、教法与学法（一）教法直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型。情景教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语。游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。歌曲教学法：利用歌曲和歌谣，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。（二）学法模仿学习法：模仿教师的发音和表达方式，学习英语单词和句型。合作学习法：通过小组活动和角色扮演，与同学合作学习，提高语言表达能力。歌曲学习法：通过跟唱歌曲和歌谣，轻松愉快地学习英语。五、教学准备（一）教师准备教学课件、单词卡片、图片等。准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。（二）学生准备英语课本、练习本。准备一些彩色笔，用于课堂活动。六、教学过程教学环节教学内容师生互动情节设计意图一、Warmingup（热身）1.播放歌曲“Hello!”，让学生跟着音乐一起唱。2.教师与学生互相打招呼，如“Hello!/Hi!”。师：同学们，我们先来听一首好听的歌曲吧。（播放歌曲“Hello!”）大家一起跟着音乐唱起来。生：（跟着音乐唱歌）师：歌曲好听吗？现在老师和大家打个招呼。Hello!Boysandgirls!生：Hello!Teacher!师：Verygood!Now,sayhellotoyourclassmates.（引导学生互相打招呼）通过播放歌曲和互相打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习上节课所学的打招呼用语。教学环节教学内容师生互动情节设计意图生：Hello!/Hi!二、Presentation（呈现）1.学习单词“boy,girl,teacher”。（1）教师出示图片，分别展示男孩、女孩和老师的形象，引出单词“boy,girl,teacher”。（2）教师带读单词，学生跟读。强调单词的发音，尤其是师：Lookatthesepictures.Whatcanyousee?（出示男孩的图片）生：Aboy.师：Yes,thisisaboy.Now,readafterme.Boy.（带读单词）生：Boy.师：Good!Now,lookatthispicture.What'sthis?（出示女孩的图片）生：Agirl.师：Right!Girl.通过图片展示和教师示范，直观地呈现单词和句型，让学生易于理解和掌握。带读单词和让学生模仿自我介绍，巩固所学内容。教学环节教学内容师生互动情节设计意图“teacher”的发音。2.学习句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”。（1）教师自我介绍：“Hello!I'mMiss/Mr”，然后让学生模仿自我介绍。（2）教师介绍身边的学生：“Thisis...（带读单词）生：Girl.师：Andthisisateacher.Teacher.（带读单词）生：Teacher.师：Now,let'spracticethepronunciation.（强调单词的发音，尤其是“teacher”的发音）师：Hello!I'mMiss/MrWhat'syourname?（自我介绍）生：Hello!I'm...师：Verygood!教学环节教学内容师生互动情节设计意图He/Sheisaboy/girl.”，让学生理解句型的含义。Now,Iwanttointroduceastudent.Thisis...He/Sheisaboy/girl.（介绍身边的学生）生：（理解句型的含义）三、Practice（练习）1.单词游戏。（1）教师出示单词卡片，让学生快速说出单词。（2）“What'smissing?”游戏。教师展示三张单词师：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示单词卡片）生：Boy./Girl./Teacher.师：Veryfast!Now,let'splay通过单词游戏和句型练习，巩固学生对单词和句型的掌握，提高学生的语教学环节教学内容师生互动情节设计意图卡片，然后快速拿走一张，让学生说出拿走的是哪个单词。2.句型练习。（1）小组活动。学生分成小组，互相用句型“Hello!I'm...Thisis...”介绍自己和小组成员。（2）角色扮演。教师请几位学生到讲台前，扮演不“What'smissing?”.Lookatthesethreecards.（展示三张单词卡片）Now,closeyoureyes.（快速拿走一张卡片）Openyoureyes.What'smissing?生：...师：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Introduceyourselfandyourgroupmembers.（小组活动）言运用能力。小组活动和角色扮演可以培养学生的合作学习能力和口语表达能力。教学环节教学内容师生互动情节设计意图同的角色，进行对话练习。生：（小组活动，互相介绍）师：Now,whowantstocometothefrontandact?（角色扮演）生：（几位学生到讲台前，扮演不同的角色，进行对话练习）四、Consolidation（巩固）1.听录音，跟读课文。2.完成课本上的练习。师：Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放录音，学生跟读课文）师：Now,openyourbooksanddotheexerciseson通过听录音跟读课文和完成课本练习，进一步巩固所学知教学环节教学内容师生互动情节设计意图page...（学生完成课本上的练习）识，提高学生的听说读写能力。五、Extension（拓展）1.创设情境，让学生在不同的场景中运用所学的语言知识。例如，在校园里遇到新朋友、在教室里介绍自己等。2.让学生用英语介绍自己的家人或朋友。师：Now,let'screatesomesituations.Imagineyoumeetanewfriendintheschoolyard.Whatwillyousay?（创设情境，引导学生运用所学语言知识）生：Hello!I'm...Nicetomeetyou.师：Good!Now,introduceyour通过创设情境和让学生用英语介绍家人或朋友，拓展学生的语言运用能力，将所学知识运用到实际生教学环节教学内容师生互动情节设计意图familyorfriendsinEnglish.（让学生用英语介绍自己的家人或朋友）生：Thisismy...He/Sheis...活中。六、Summary（总结）1.引导学生回顾本节课所学的单词和句型。2.对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。师：Whathavewelearnedtoday?（引导学生回顾所学内容）生：Welearnedthewords“boy,girl,teacher”andthesentences“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”.师：Verygood!通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。对学生的表现进行评价，激发学生的学习教学环节教学内容师生互动情节设计意图Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyou.（对学生的表现进行评价）积极性。七、Homework（作业）1.听录音，跟读课文三遍。2.用英语向家人介绍自己的同学。师：Today'shomeworkistolistentothetapeandrepeatthetextthreetimes.AndintroduceyourclassmatestoyourfamilyinEnglish.（布置作业）生：OK.通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，同时将英语学习延伸到家庭生活中。七、板书设计Unit1MakingnewfriendsWords:boy,girl,teacherSentences:Hello!/Hi!I'm...Thisis...八、教学反思通过本节课的教学，我有以下几点反思：（一）成功之处教学目标明确，重点突出。通过本节课的学习，学生较好地掌握了单词“boy,girl,teacher”和句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”，并能在实际情境中进行运用。教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。采用直观教学法、情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。注重培养学生的语言运用能力。通过创设情境、小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，提高了学生的