考点12文章中心思想把握（讲解）（教师版）

考点12：文章中心思想把握壹·考点解说壹·考点解说文章的主旨即是作者的写作目的，也叫文章的中心思想，一是文章主要内容，二是作者的情感态度。我们要掌握主旨，理解文章中心思想，首先必须读懂文章的内容、段意或文章的中心句，以此概括中心，或从审题、文章开头、结尾、重点段、议论段等部分入手来概括中心贰贰·常考题型通读全文，文章让你明白了什么道理？结合文章主题，谈谈你对某一句话的理解。结合文章内容，谈谈你得到的启示。用简洁的语言归纳选文主旨。短文表达了作者怎样的情感？叁叁·真题链接年份地区题目能力要求题干2022年贵州·黔西《52张报纸》文章的鉴赏评价能力本文表达了一个什么样的中心？2022年河北·石家庄《淌在诗词里的美》文章的鉴赏评价能力短文表达了作者怎样的情感？2022年新疆·乌鲁木齐《马的困惑》文章的鉴赏评价能力短文给我们的启示是什么？2020年河南·漯河《心灵之灯》文章的鉴赏评价能力读了本文你明白了什么道理？请写下来。2020年江西·新余《开在记忆深处的花》文章的鉴赏评价能力①读完文章，文中卖鱼青年的故事给你留下怎样的印象？②请联系生活实际谈谈你的启示。2022年陕西·渭南《农家饭》文章的鉴赏评价能力用自己的话说说这件事给“我”怎样的启示。肆肆·技巧点拨中心思想高频区：题目文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上。这类文章的中心思想容易概括。开头文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者知作者的写作目的，加深对文章的理解。过渡句段有些文章，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类文章中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。结尾文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。反复句一些文章为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次，这个反复部分一般就是中心句。抒情议论句一些记人叙事的文章，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句，有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。作者的写作目的一般有：通过文章反映人物思想品质；揭示某些事件意义；说明道理；表达作者思想感情等等。理解文章中心思想的方法：标题概括法中心句概括法重点段概括法主要内容概括法过渡句、段中心概括法抒情议论概括法文章类型不同分析侧重点写人记叙文具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。叙事记叙文要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心。写景的记叙文要抓住景物特点，分析作者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感情。状物的记叙文要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。答题思路：内容概括+文章主旨写人：本文通过记叙......事，表现了某人......特点，表达了作者......感情（感悟）。记事：本文通过记叙xx事，表达了作者xx感情（感悟）。例文鉴赏1：（2022·贵州黔西·小升初真题）52张报纸袁老师心情不好，因为丢了一张报纸。报纸是在班上丢的。那天，班上出黑板报没有材料，袁老师便从学校图书室借了几张报纸。谁知，收回的时候却少了一张。袁老师本以为是某个学生拿去看，忘了还，也没太在意。但后来，他几次在班上问起报纸的事，都没人吭声，才知道，报纸（bùyìér

fēi）了。“这张报纸只能是咱们班同学拿的，谁拿的，我就不信查不出来！”其实，袁老师绝对不是那种（lìnsè）到一张报纸都斤斤计较的人。袁老师很大方的，只是这报纸是学校的，图书室也催了好长时间，袁老师实在是过意不去。况且，学校“教师奖惩条例”与评称职的积分中有“教师保证学校图书资料完整”这一项。教师奖惩倒没什么，但或许因为这张报纸，评称职时就会被扣分，而称职对一位教师来说实在是太重要了，何况袁老师是这样一位年轻优秀的教师。同学们七嘴八舌地说开了：“袁老师，你需要的是哪份报纸？我家或许有。”“袁老师，我爸在机关，什么报纸都有。”“袁老师，你说是什么报纸，我可以跟报社联系邮购。”……袁老师有些感动，但他还是坚决的说：“你们都别说了。报纸并不重要，我只是希望拿了报纸的同学能给我个解释，丢了还是怎么了，我不怪你。我是你们的老师，教你们知识，但更需要教你们做人的道理。”一整天，班上都在议论那张报纸，也有许多同学向出黑板报的同学打听。看着袁老师急，大家也急。当天晚上，班长王小明来到袁老师家中。“袁老师，那张报纸……是，是我拿的。前些天见你要的不紧，我以为无关紧要……现在，我把它带来了……”袁老师看了看报纸，沉默了片刻，说：“谢谢你这么晚了还将报纸送来。快回家吧。”出了老师家门，王小明很（nà

mèn）：自己准备的台词怎么一句也没用上？老师怎么一点也不怀疑他这个品德兼优的学生呢？而且，自己来时，怎么好像看到班上的“捣蛋鬼”张强正从老师家出来？接下来一个多星期，没人再提起那张报纸。直到称职评比结果公布，袁老师未能晋级，许多人便怀疑与那张报纸有关。班会课上大家都低着头。袁老师很平静地说：“同学们，这次我未能评优晋级，不是因为那张报纸，是我确实没资格评上……今天，我要给你们看样东西，请大家抬起头来。”这时，袁老师捧出一叠报纸，声音有些颤抖：“上个星期，我一共收到了52张报纸……”袁老师的眼里充满了泪水，台下52双明澈的眼镜里也有异样的东西在闪烁。问题：本文表达了一个什么样的中心？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】阅读全文内容可知，袁老师在班上丢失了一份报纸，然后同学们为了老师能在职称评比中晋级，而在接下来的一周里，每人悄悄地给老师一份报纸。袁老师最终收到了52张报纸，这些报纸代表着学生的真诚与善良。文章赞美了学生们纯真、善良的心灵。【答案】赞美了学生们纯真、善良的心灵。

例文鉴赏2：（2020·河南漯河·小升初真题）心灵之灯表姐从事特殊儿童教育工作，使我有机会和那些由残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗？”。这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？‘火’是红的”。“那‘红’一定很烫呀！”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是‘红’的。”“那‘红’一定可以给你们带来光明了？”“我们身体里的血也是‘红’的。”“那‘红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”的颜色。我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦！”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细昤听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。他是用心在领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全，老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美？问题：读了本文你明白了什么道理？请写下来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】本文记叙了“我”与一位盲童的故事。文章很短小，却蕴含着丰富的哲理。盲童问“我”，红是什么样子的；他从“我”的回答中，感受到“红”的多种属性。盲童告诉我门外有猫在叫，我却怎么也听不见。作者由此感悟出：用“心”领悟这个世界，才能感受生活的美好。【答案】只有用心领悟世界，才能丰富自己的情感，感受生活的美好。例文鉴赏3：（2022·河北石家庄·小升初真题）淌在诗词里的美（节选）唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香.诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉簪。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……问题：短文表达了作者怎样的情感？_____________________________________________________________________________