2020年开学第一课认识疫情、敬畏生命、做好预防教案

2020年开学第一课认识疫情、敬畏生命、做好预防教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：人教版小学《科学》四年级下册第1课《新冠病毒大揭秘》

内容：认识新冠病毒的基本特征，了解疫情对人类生活的影响，学习如何做好个人防护，培养敬畏生命、关爱他人的情感。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提高科学思维和解决问题的能力。通过学习新冠病毒相关知识，提升学生的生命意识和社会责任感，增强自我保护意识和公共卫生素养，形成正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，可能已经对一些基本的生物学知识有所了解，如病毒、细菌等微生物的基本概念。然而，对于新冠病毒的具体信息，学生可能了解有限，仅限于新闻媒体报道的简单信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对疫情这样的社会热点问题也表现出较高的关注。他们的学习兴趣可能集中在直观、生动、有故事性的内容上。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但科学探究能力还有待提高。学习风格上，他们可能更喜欢通过图片、视频等多媒体方式学习，同时参与互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对新冠病毒的专业术语感到困惑，难以理解其复杂的生物学特性。此外，由于疫情的特殊性，学生可能对疫情带来的社会影响和个人防护措施感到焦虑。在教学过程中，教师需要关注学生的这些心理和认知上的挑战，通过恰当的教学方法和情感支持，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新冠病毒大揭秘》教材，以供阅读和参考。

2.辅助材料：准备与新冠病毒相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示病毒特征和防护措施。

3.实验器材：准备一些基本的实验材料，如消毒液、口罩等，用于模拟实验，展示个人防护的重要性。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放新闻视频片段，展示新冠病毒疫情的最新情况，引导学生关注疫情动态。

2.提问：同学们，你们知道新冠病毒是什么吗？它对我们有什么影响？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：认识疫情、敬畏生命、做好预防。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解新冠病毒的基本特征，如病原体、传播途径、感染症状等。

2.结合图片和视频，展示新冠病毒的形态和结构，引导学生了解病毒的特点。

3.分析疫情对人类生活的影响，如经济、教育、医疗等方面。

4.讲解如何做好个人防护，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

5.强调敬畏生命的重要性，引导学生关爱他人，共同抗击疫情。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何在家中进行有效的个人防护？每组派代表发言。

2.实践操作：让学生模拟戴口罩、洗手等个人防护措施，巩固所学知识。

3.小测验：发放试卷，检测学生对本节课内容的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，如果你们遇到了新冠病毒感染者，应该怎么做？

2.学生自由回答，教师总结并给出正确答案。

3.提问：如何关爱身边的人，帮助他们度过疫情难关？

4.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得在抗击疫情的过程中，我们国家做了哪些努力？

2.学生自由发言，教师总结并强调国家政策的重要性。

3.提问：同学们，你们还有什么想对奋战在抗疫一线的医护人员说？

4.学生表达敬意，教师引导学生学会感恩。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在疫情面前，我们如何培养自己的社会责任感和公民意识？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调个人责任的重要性。

3.提问：同学们，你们认为在疫情期间，我们如何发挥自己的作用？

4.学生讨论，教师点评并给出建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调认识疫情、敬畏生命、做好预防的重要性。

2.布置作业：撰写一篇关于如何做好个人防护的短文，字数不限。

3.提醒学生注意课堂纪律，下课后保持良好的个人卫生习惯。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-新冠病毒的结构与特性：提供关于新冠病毒的详细资料，包括其遗传物质、外壳结构、复制机制等，以帮助学生更深入地理解这种病毒。

-疫情防控措施：收集国内外疫情防控的成功案例，包括隔离政策、疫苗接种、公共卫生宣传等，展示不同国家和地区的应对策略。

-生命教育资料：提供关于生命起源、生物多样性和生态平衡的资料，增强学生对生命的尊重和保护意识。

-个人卫生习惯：介绍正确的洗手方法、呼吸道卫生、饮食卫生等基本知识，帮助学生建立良好的个人卫生习惯。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《新冠病毒大揭秘》相关书籍或科普文章，以获得更全面的知识。

-观看纪录片：推荐学生观看关于疫情、公共卫生和生命科学的纪录片，如《病毒的故事》、《生命》等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-实践活动：组织学生参与社区清洁活动、环保宣传等，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如制作病毒模型、观察微生物等，通过动手操作提高科学探究能力。

-主题讨论：开展关于“如何应对疫情”的主题讨论，让学生分享自己的观点和建议，培养批判性思维和沟通能力。

-线上学习：推荐学生访问权威的在线教育平台，如国家卫生健康委员会官网、中国科学院等，获取最新的科学信息和研究成果。

-家庭作业：布置与疫情相关的家庭作业，如设计一个关于疫情防控的科普海报、撰写一篇关于个人防护的短文等，巩固所学知识并提高应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演不同的角色，如医护人员、患者、社区居民等，来体验疫情下的不同生活状态，这种互动式教学能够让学生更加直观地理解疫情的影响，同时也提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来讲解新冠病毒的结构和传播方式，这些视觉材料能够帮助学生在理解抽象概念时更加容易。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为对疫情话题的敏感性或者对科学知识的理解有难度，这需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多互动机会。

2.教学深度不够：在教学过程中，我发现部分学生对新冠病毒的预防措施和科学原理理解不够深入，这可能是因为讲解时未能结合实际案例和学生的生活经验，今后需要我在教学中更加注重理论与实践的结合。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，未来可以考虑引入更多的评价方式，如小组合作评价、自我评价等，以全面评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和角色扮演活动，同时鼓励学生提问和分享自己的观点，创造一个开放、包容的学习氛围。

2.丰富教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在今后的教学中更加注重结合实际案例，使用更多的生活实例来帮助学生理解抽象的科学概念，同时也会适当调整教学节奏，确保学生能够跟得上教学内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，包括学生的自评、互评、教师评价等，通过多种评价手段来了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。此外，我还将鼓励学生参与课外实践活动，如参观医院、参与社区服务等，通过实践来检验和提升他们的知识应用能力。内容逻辑关系①新冠病毒的基本特征：

-病原体：新冠病毒（SARS-CoV-2）

-结构：遗传物质（RNA）、外壳蛋白、刺突蛋白

-传播途径：飞沫传播、接触传播、气溶胶传播

-感染症状：发热、咳嗽、乏力、呼吸困难等

②疫情对人类生活的影响：

-经