第六课 感谢爸爸、妈妈说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级下册辽大版

第六课感谢爸爸、妈妈说课稿-2025-2026学年小学心理健康二年级下册辽大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第六课感谢爸爸、妈妈》，选自2025-2026学年小学心理健康二年级下册辽大版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以家庭关系为主题，引导学生学会感恩父母，与课本中关于家庭、亲情的相关内容相呼应，有助于学生建立良好的家庭观念，培养感恩意识。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与父母沟通，增进亲子关系。

2.培养学生的情感表达能力，学会用恰当的方式表达对父母的感激之情。

3.增强学生的自我意识，认识到自己在家庭中的重要角色，培养责任感。

4.培养学生的感恩意识，懂得珍惜亲情，学会关爱他人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于家庭和亲情的基础知识，如了解家庭成员、家庭结构等。他们对家庭有一定的认识，但具体到感恩父母这一主题，可能还缺乏深入的理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭关系这一主题有一定的兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过故事和角色扮演来理解情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能难以用恰当的语言表达对父母的感激之情，特别是在情感表达方面比较内向的学生。其次，由于年龄原因，学生对家庭关系的理解可能较为表面，难以深入体会到父母的辛苦和付出。此外，学生在与父母沟通时，可能会遇到沟通技巧不足的问题，需要教师引导和示范。最后，部分学生可能因为家庭环境的原因，对父母有误解或不满，需要教师关注并妥善处理这些情感问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康教育》二年级下册辽大版，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如父母的辛勤工作场景、家庭欢乐时光的照片，以及与亲情相关的动画短片或视频片段，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备便利贴、彩色笔等，用于学生制作感恩卡或绘制家庭关系图，以促进他们的创作和表达。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括温馨的背景音乐、舒适的座位安排，以及设置一个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和分享感悟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《感谢爸爸、妈妈》相关PPT和亲情视频，要求学生观看并思考家庭中父母的爱与付出。

-设计预习问题：围绕“父母的辛劳”和“如何表达感谢”，设计问题如“你记得父母为你做过哪些事？”和“如果你要感谢父母，你会怎么做？”

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，记录父母的点滴付出。

-思考预习问题：学生独立思考如何向父母表达感激，可能写下自己的想法或计划。

-提交预习成果：学生将预习笔记或想法以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的独立思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于孩子感激父母的真实故事，引出课程主题。

-讲解知识点：讲解感恩的意义和表达方式，结合实例说明。

-组织课堂活动：设计“感恩卡制作”活动，让学生亲手制作感恩卡。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将感恩之情转化为实际行动。

-参与课堂活动：学生积极参与制作感恩卡，表达对父母的感激。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解感恩的内涵。

-实践活动法：通过制作感恩卡，让学生在实践中学习表达感恩。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解感恩的意义，掌握表达感恩的方法。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后向父母表达感谢，并记录下父母的反应。

-提供拓展资源：推荐亲子沟通的书籍和视频，供学生和家长一起观看。

学生活动：

-完成作业：学生向父母表达感谢，并记录感受。

-拓展学习：学生和家长一起阅读推荐的资源，增进亲子关系。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，反思与父母的互动。

-反思总结法：通过记录和反思，帮助学生理解感恩的真正含义。

作用与目的：

-巩固课堂所学，让学生将感恩行动融入日常生活。

-通过拓展学习，加深学生对家庭关系的理解，促进亲子关系和谐。学生学习效果学生学习效果

在本节课《感谢爸爸、妈妈》的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.情感认知的提升

学生在学习过程中，通过观看亲情视频、聆听真实故事以及参与制作感恩卡等活动，对父母的辛劳和付出有了更深刻的认识。他们开始理解父母的爱是无私的，是默默无闻的，这种情感认知的提升使得学生在日常生活中更加关注和珍惜与父母的相处时光。

2.感恩意识的培养

3.沟通能力的增强

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高了自己的沟通能力。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，如何在团队中协作。这种沟通能力的增强对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

4.自我反思能力的提高

学生在完成课后作业时，需要反思自己与父母的关系，以及如何更好地表达对父母的感激之情。这种自我反思能力的提高有助于学生认识到自己的不足，并学会从他人的角度思考问题。

5.家庭关系的改善

6.社会责任感感的增强

学生在学习过程中，不仅关注家庭关系，还认识到自己在社会中的角色和责任。他们开始关注社会问题，愿意为改善社会环境贡献自己的力量。这种社会责任感的增强有助于学生成为有担当的公民。

7.创造力的激发

在制作感恩卡的过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计出富有创意的卡片。这种创造力的激发有助于学生在今后的学习和生活中，勇于尝试新事物，不断创新。

8.团队合作精神的培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作精神的培养有助于学生在今后的学习和工作中，更好地融入团队，发挥团队的力量。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过故事导入、视频展示、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。看到学生们在课堂上积极参与，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于小组讨论的参与度不高，可能是因为他们不太善于表达自己或者不太习惯在众人面前发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，提供更多的机会让他们表达自己，比如通过非语言的方式，如绘画、制作手工艺品等。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。为了提高课堂效率，我尽量让每个学生都有参与的机会，但有时候课堂秩序还是有些混乱。比如，在小组讨论时，有些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他小组。针对这个问题，我计划在下次课上提前设定一些规则，比如讨论时保持安静、尊重他人意见等，同时也可以通过一些小奖励来激励学生遵守规则。

在教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在知识上，对家庭关系和感恩有了更深入的理解；在技能上，沟通能力和创造力得到了锻炼；在情感态度上，学会了珍惜亲情，懂得了感恩。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于感恩的表达还比较生硬，缺乏真情实感。这说明我在教学过程中，还需要更加注重情感的培养，引导学生从内心深处去感受和表达。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，比如引入游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。

2.在课堂管理上，提前制定明确的规则，并通过奖励机制来维护课堂秩序。同时，对于不太善于表达的学生，可以提供一些非语言的表达方式，如绘画、制作手工艺品等。

3.在情感培养上，可以结合具体案例，引导学生从内心深处去感受和表达感恩之情。比如，可以通过分享父母的小故事，让学生体会到父母的辛苦和付出。

4.在评价方式上，除了传统的考试评价，还可以引入过程性评价，关注学生的成长变化，鼓励他们在学习过程中不断进步。板书设计①感恩的定义与意义

-感恩的定义：对他人给予的帮助、关爱和支持表示感激。

-感恩的意义：增进人际关系，培养良好品德，促进个人成长。

②父母的爱与付出

-父母的爱：无私、包容、牺牲。

-父母的付出：辛勤工作、照顾生活、教育引导。

③感恩的表达方式

-语言表达：说谢