Unit6 Im watching TV. Section B (2a-2c) 大单元分课时说课稿-2023-2024学年 人教版七年级英语下册

Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)大单元分课时说课稿---2023-2024学年人教版七年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过观看与日常生活相关的视频片段，学生能够提高对英语口语的理解和应用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过小组合作讨论，学生能够提升合作学习和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并正确运用本节课所学的词汇和句型，如“watchingTV”、“TVprograms”等。

2.学生能够通过观看视频片段，准确获取信息并回答相关问题。

难点：

1.学生在口语表达中正确运用过去进行时态描述正在进行的动作。

2.学生在小组讨论中能够流畅地进行交流，并表达自己的观点。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解并运用过去进行时态。

2.设计互动环节，鼓励学生参与讨论，提供丰富的词汇和句型支持，同时提供示范和反馈，帮助学生提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“观看电视节目”的主题任务，激发学生的学习兴趣。

2.结合多媒体教学，利用视频片段和PPT展示，直观呈现教学内容，提高学生的视听理解能力。

3.实施小组合作学习，通过角色扮演和小组讨论，促进学生互动交流，提升口语表达能力。

4.运用游戏化教学，如“猜电视节目”等，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同电视节目的视频，了解不同类型的节目内容。

设计预习问题：围绕“看电视”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你喜欢哪些电视节目？为什么？”、“你认为电视节目对我们的生活有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电视节目的类型和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂互动奠定基础。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“看电视”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段有趣的电视节目片段，引出“Unit6I’mwatchingTV”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电视节目的分类、观看习惯等知识点，结合实例帮助学生理解，如介绍不同国家的电视节目差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的电视节目，并讨论其对生活的积极影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何描述正在观看电视的动作。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演练习描述看电视的场景，如使用“I’mwatching...”句型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论电视节目对儿童的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电视节目相关的词汇和句型。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述正在进行的动作的用法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电视节目相关的知识点，掌握描述正在进行的动作的用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置如写一篇关于自己最喜欢的电视节目的英语短文，要求使用本节课学到的句型和词汇。

提供拓展资源：提供与电视节目相关的拓展资源，如推荐一些英语电视节目或电影，鼓励学生观看并写观后感。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试运用新学的知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看推荐的电影或电视节目，拓宽自己的知识视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电视节目相关的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.电视节目类型介绍

-新闻类节目：如CNN、BBC等国际新闻频道，以及国内各大电视台的新闻节目。

-综艺类节目：如《快乐大本营》、《天天向上》等，以及国外知名的《周六夜现场》、《美国偶像》等。

-真人秀节目：如《爸爸去哪儿》、《奔跑吧兄弟》等，以及国外的《老大哥》、《生存者》等。

-科普教育类节目：如《探索发现》、《科技人生》等，以及国外的《科学频道》、《国家地理频道》等。

-体育赛事节目：如奥运会、世界杯等国际大型体育赛事的直播，以及国内各类体育节目的转播。

2.电视节目制作过程

-前期筹备：包括选题、策划、撰写剧本、招募演员等。

-拍摄制作：包括场景布置、演员表演、后期剪辑等。

-发行播出：通过电视台、网络平台等渠道向观众播出。

3.电视节目对生活的影响

-文化传播：电视节目作为文化传播的重要载体，可以传递不同国家的文化、价值观和生活方式。

-社会教育：电视节目具有教育意义，可以传播知识、技能和道德观念。

-娱乐休闲：电视节目为观众提供娱乐休闲的方式，缓解生活压力。

二、拓展建议

1.观看不同类型的电视节目，了解各种节目特点，丰富自己的知识储备。

2.关注国内外知名电视节目，了解不同文化背景下的电视节目制作和传播方式。

3.学习电视节目制作过程，了解电视节目从策划到播出的全过程。

4.分析电视节目对生活的影响，思考如何正确看待和利用电视节目。

5.参与电视节目制作实践，如参与校园剧、短片拍摄等，提高自己的实际操作能力。

6.关注电视节目中的英语词汇和句型，提高自己的英语水平。

7.通过网络平台，如YouTube、Netflix等，观看原版英语电视节目，提高英语听力水平。

8.参与电视节目相关的讨论和交流活动，分享自己的观点和经验。

9.阅读关于电视节目制作、传播、影响的书籍和文章，拓展自己的知识面。

10.关注电视节目产业的发展趋势，了解电视节目在新时代的变革和创新。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得挺顺利的。咱们这个“Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)”的教学目标，我觉得基本达到了。学生们在课堂上积极参与，对电视节目有了更深入的了解，这在知识层面上是挺不错的。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了任务型教学和多媒体教学相结合的方式。比如，我让学生们通过观看视频片段来了解不同的电视节目类型，这样既直观又生动。我发现学生们对这种教学方式挺感兴趣的，他们的参与度也提高了。但是，我也注意到，有些学生可能在理解视频内容上存在一些困难，这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要在视频的选择上更加注重难易度，或者提供更多的解释和帮助。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生们能够运用所学知识进行实际对话。这个过程我觉得挺有效的，学生们在讨论中不仅练习了口语，还学会了如何表达自己的观点。不过，我发现有些小组在讨论时，有些学生比较害羞，不太愿意开口。这可能是因为他们对英语表达没有足够的自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生，尤其是那些不太自信的学生，让他们有机会展示自己。

在教学管理上，我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲。比如，有些学生可能会在课堂上分心，或者有些小组讨论过于热烈。为了解决这个问题，我会在课前提醒学生们课堂纪律，并且在课堂上及时调整课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识掌握和技能提升上都有所进步。他们对电视节目的了解更深了，也能够用英语描述自己看过的节目。在情感态度上，我发现他们对英语学习的兴趣似乎更浓厚了，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在课堂上可能没有足够的时间去关注每个学生的个体差异，有些学生可能在某些方面还有待提高。针对这一点，我会在课后进行个别辅导，帮助这些学生巩固知识点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电视节目类型：新闻、综艺、真人秀、科普教育、体育赛事等。

-观看电视节目的习惯和方式。

-电视节目对个人和社会的影响。

②重点词汇：

-watch：观看

-program：节目

-varietyshow：综艺节目

-realityshow：真人秀

-documentary：纪录片

-sportsevent：体育赛事

-influence：影响

-entertainment：娱乐

③重点句型：

-I’mwatchingTV.

-Ienjoywatching...be