Unit 4 Healthy food Part B Read and write Part C Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit4HealthyfoodPartBReadandwritePartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4HealthyfoodPartBReadandwritePartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教PEP版2024-2025学年三年级下册英语Unit4HealthyfoodPartBReadandwritePartCReadingtime。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“Healthyfood”为主题，通过阅读和写作活动，引导学生学习有关健康食品的词汇和句型，如“apple,banana,orange,watermelon”等，以及“like,love,prefer”等表达喜爱程度的句型。这些内容与学生在前几节课所学到的食物词汇和表达方式有紧密联系，有助于巩固和扩展他们的语言知识。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提升语言实践能力。通过本节课的学习，学生能够运用已学的词汇和句型描述健康食品，增强对健康饮食的认识。同时，通过阅读和写作活动，提高学生的信息获取和加工能力，培养他们的跨文化交际意识，促进思维品质的提升。重点难点及解决办法1.重点：

-重点词汇：apple,banana,orange,watermelon等健康食品的名称。

-重点句型：like,love,prefer等表达喜好的句型。

2.难点：

-难点：学生如何将所学词汇和句型正确、流畅地应用于实际阅读和写作中。

3.解决办法与突破策略：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观记忆健康食品的名称。

-设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型，提高语言运用能力。

-进行小组合作阅读，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

-设计阶梯式写作任务，从简单句到复合句，逐步提高学生的写作水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版三年级下册英语教学平台

-信息化资源：健康食品相关的图片、音频材料、在线词典

-教学手段：实物教具（苹果、香蕉等）、卡片、互动白板教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘健康食品的图片，引导学生观察并说出图片中的食物名称。

2.提出问题：Whatarethese?学生回答后，教师总结并引出课题。

3.用时：3分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：

-展示健康食品的图片，逐一介绍apple,banana,orange,watermelon等词汇。

-通过游戏或竞赛形式，让学生快速记忆这些词汇。

-用时：5分钟

2.句型讲解：

-引导学生说出自己喜欢的水果，并用like,love,prefer等句型表达。

-教师示范，学生跟读，巩固句型。

-用时：5分钟

3.阅读指导：

-分组阅读健康食品的相关文章，教师巡视指导。

-鼓励学生提出问题，共同解决。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：

-学生分组，根据所学词汇和句型，编写一段关于健康食品的对话。

-小组内互相展示，教师点评并给予指导。

-用时：10分钟

2.课堂练习：

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-针对错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问学生关于健康食品的知识，检验学生对新知识的掌握程度。

2.鼓励学生积极回答，给予肯定和表扬。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动，引导学生思考健康饮食的重要性。

2.学生分享自己在家或学校如何保持健康饮食的经验。

3.教师总结，强调健康饮食对身体健康的重要性。

-用时：10分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生总结，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

-用时：5分钟

七、课堂延伸（5分钟）

1.鼓励学生在课后与家人分享本节课所学内容，提高英语口语表达能力。

2.布置拓展作业，如收集更多健康食品的图片或文章，进一步拓展知识面。

-用时：5分钟

教学过程设计完毕。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康食品的营养知识：介绍不同水果和蔬菜的营养成分，如维生素C、维生素A、膳食纤维等，以及它们对身体健康的好处。

-国际食品安全标准：简要介绍国际通用的食品安全标准，如HACCP（危害分析与关键控制点）体系，让学生了解食品安全的重要性。

-健康饮食文化：探讨不同国家和地区的健康饮食文化，如地中海饮食、日本饮食等，以及它们对健康的影响。

2.拓展建议：

-学生可以收集各种健康食品的图片，制作成小册子或海报，展示在班级或学校的公共区域。

-组织学生进行健康饮食调查，了解家人或朋友的饮食习惯，并分析其健康益处。

-安排一次班级健康饮食讲座，邀请营养师或家长分享健康饮食的经验和建议。

-利用网络资源，如教育平台或图书馆，查找有关健康食品的英文文章或视频，提高学生的英语阅读和听力能力。

-设计一个健康食谱，让学生尝试制作健康食品，如水果沙拉、蔬菜汤等，通过实践体验健康饮食的乐趣。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在学校或社区组织健康饮食推广活动，提高公众对健康饮食的认识。

-安排一次户外活动，如去农场或市场，让学生亲自采摘或购买新鲜水果和蔬菜，增强对健康食品的认识和尊重。

-利用科技工具，如手机应用程序或在线健康饮食计划，帮助学生记录自己的饮食情况，培养良好的饮食习惯。

-组织一次健康饮食主题的写作比赛，让学生通过写作表达对健康饮食的理解和看法。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们在家庭中如何实践健康饮食的经验，增强家校合作。板书设计①本文重点知识点：

-健康食品的英文词汇：apple,banana,orange,watermelon

-喜爱程度的表达：like,love,prefer

②词汇重点：

-Apple

-Banana

-Orange

-Watermelon

-Like

-Love

-Prefer

③句型重点：

-Ilikeapples.

-Ilovebananas.

-Ipreferorangestowatermelons.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了有关健康食品的英文词汇，包括apple,banana,orange,watermelon等。

2.我们掌握了表达喜爱程度的句型，如"Ilikeapples."，"Ilovebananas."，"Ipreferorangestowatermelons."

3.通过阅读和写作活动，我们了解了健康食品的营养价值和健康饮食的重要性。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-选择正确的答案完成以下句子：

a.I_______apples.(like,love,prefer)

b.I_______bananas.(like,love,prefer)

c.I_______orangestowatermelons.(like,love,prefer)

-判断题（5分钟）

a.Applesarehealthyfood.(True/False)

b.Bananasarenotahealthyfood.(True/False)

c.Watermelonshavealotofvitamins.(True/False)

-完形填空（10分钟）

请根据文章内容，选择合适的单词填空。

Ourbodiesneed_______(1)_______tostayhealthy.Fruitsandvegetablesaregoodforusbecausetheyhave_______(2)_______.Forexample,_______(3)_______hasalotofvitaminC,and_______(4)_______hasalotofvitaminA.Weshou