Unit 12 Festivals教学设计-2025-2026学年中职英语基础模块上册语文版

Unit12Festivals教学设计-2025-2026学年中职英语基础模块上册语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit12Festivals”为主题，结合中职英语基础模块上册语文版教材内容，通过丰富多样的教学活动，引导学生了解不同节日的庆祝方式和文化内涵，提高学生的英语听说读写能力，增强对中外文化的理解与交流。课程设计注重实际应用，培养学生跨文化交际能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与节日相关的词汇和短语，如“celebrate”、“traditional”、“cultural”等。

②掌握描述节日庆祝活动的句型，如“Howdopeoplecelebratethisfestival?”

③能够通过阅读课文，获取关于不同节日的基本信息和文化背景。

2.教学难点，

①理解节日背后的文化内涵，如春节的团圆、感恩节的感恩等。

②正确运用时态和语态，描述过去和未来的节日庆祝活动。

③在实际交流中，能够灵活运用所学知识，进行关于节日的讨论和表达。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：英语学习软件（如英语听说练习软件）

-信息化资源：节日相关图片、视频资料、在线英语词典

-教学手段：多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论教学过程Step1:导入新课

（1）教师用图片或视频展示不同节日的庆祝场景，引导学生说出节日的名称。

（2）学生根据图片或视频，用英语描述节日的庆祝活动。

Step2:预习课文

（1）教师简要介绍本课的课文内容，让学生带着问题预习课文。

（2）学生阅读课文，找出与节日相关的词汇和短语。

Step3:课文讲解

（1）教师引导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

（2）教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“celebrate”、“traditional”、“cultural”等。

（3）教师引导学生分析课文结构，总结课文主旨内容。

Step4:课堂活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个节日，用英语描述该节日的庆祝活动。

-小组讨论：每个小组成员讨论自己选择的节日，确定角色和台词。

-分组练习：每组进行角色扮演练习，教师巡回指导。

-表演展示：每组进行角色扮演表演，其他学生评价。

（2）小组讨论：让学生讨论不同节日的文化内涵，如春节的团圆、感恩节的感恩等。

-小组讨论：每组选择一个节日，讨论其文化内涵。

-小组代表发言：每组选派一名代表，用英语分享讨论结果。

-教师点评：教师对学生的发言进行点评，并补充相关知识。

Step5:课堂练习

（1）翻译练习：教师给出一些与节日相关的句子，让学生翻译成英语。

-学生独立完成翻译练习。

-教师检查学生翻译的正确性，并给予个别指导。

（2）写作练习：让学生用英语写一篇关于自己家乡节日的短文。

-学生独立完成写作练习。

-教师检查学生写作的正确性，并给予个别指导。

Step6:总结与拓展

（1）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

（2）教师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

（3）布置课后作业：让学生调查自己家乡的节日，并准备下节课的展示。

Step7:课堂小结

（1）教师回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和体会。

（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍不同国家的传统节日及其庆祝方式，如美国的独立日、英国的圣诞节、印度的排灯节等。

-收集与节日相关的成语、谚语和诗歌，增加学生的语言积累。

-搜集世界各地节日的图片和视频，让学生直观感受节日的氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，深入了解不同节日的起源和意义。

-建议学生参与学校或社区组织的节日庆祝活动，亲身体验节日的文化魅力。

-组织学生进行节日主题的英语演讲或写作比赛，提高学生的口语表达和书面表达能力。

-设立节日文化角，让学生展示自己收集到的节日资料，增强学生的文化意识。

-结合教材内容，设计节日相关的英语游戏或角色扮演活动，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生制作节日手工艺品，如中国结、剪纸等，增进对传统文化的了解和传承。

-组织学生观看英文电影或纪录片，了解不同文化背景下节日的庆祝方式。

-建议学生参与跨文化交流活动，与外国朋友分享自己国家的节日文化，增进友谊和理解。

-通过英语角或线上平台，让学生与外国友人进行节日主题的交流，拓宽国际视野。

-结合教材内容，设计节日相关的英语歌曲学习，提高学生的音乐素养和英语水平。课后作业1.写作练习：

-题目：MyFavoriteFestival

-要求：用英语写一篇短文，描述你最喜欢的节日，包括节日的名称、庆祝活动、意义以及为什么你喜欢这个节日。字数要求：100-150字。

答案示例：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleenjoymooncakes,watchthefullmoon,andlistentothestoryofChang'e.Ilovethisfestivalbecauseitbringsfamilymemberstogetherandsymbolizesreunion.

2.词汇运用：

-题目：Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenwords.

-要求：根据课文内容，选择正确的动词形式填空。如：celebrate,traditional,cultural。

答案示例：

1.They__________(celebrate)theNewYearwithabigparty.

2.The__________(traditional)foodofthisfestivalisdumplings.

3.The__________(cultural)exchangeprogramwasagreatsuccess.

3.阅读理解：

-题目：Readthepassageandanswerthequestions.

-要求：阅读课文，回答以下问题。

1.Whatisthemainpurposeofthepassage?

2.Whatarethetwomaintypesoffestivalsmentionedinthepassage?

3.Whydopeoplecelebratefestivals?

答案示例：

1.Themainpurposeofthepassageistointroducedifferenttypesoffestivalsandtheirculturalsignificance.

2.Thetwomaintypesoffestivalsmentionedinthepassagearepublicfestivalsandprivatefestivals.

3.Peoplecelebratefestivalstohonortraditions,markimportantdates,andbringcommunitiestogether.

4.角色扮演：

-题目：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritefestivals.

-要求：两人一组，模拟对话，讨论他们最喜欢的节日。

答案示例：

A:Hey,what'syourfavoritefestival?

B:Oh,it'stheDragonBoatFestival.Weeatzongziandwatchdragonboatraces.

A:Thatsoundsfun!MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Weenjoymooncakesandthefullmoon.

5.创意写作：

-题目：Imagineyouareplanningafestivalforyourschool.Writeashortplanincludingthenameofthefestival,activities,andwhyyouthinkitwouldbeasuccess.

-要求：写一篇短文，描述你为学校策划的节日，包括节日的名称、活动安排以及你认为为什么这个节日会成功。字数要求：100-150字。

答案示例：

Thenameofourschoolfestivalis"UnityDay."Weplantohaveavarietyofactivitiessuchassportscompetitions,culturalperformances,andatalentshow.Ibelieveitwillbeasuccessbecauseitpromotesunityandshowcasesthetalentsofourstudents.课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，在讲解完课文后，教师可以提问：“WhatarethemainactivitiespeopledoduringtheSpringFestival?”来检查学生对春节庆祝活动的了解。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，如学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性等。通过观察，教师可以评估学生对新知识的接受程度。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一个简单的填空题或选择题，让学生在课后完成，以检验他们对节日词汇和短语的理解。

-反馈：及时给予学生反馈，鼓励他们改正错误，并表扬他们的进步。例如，对于回答问题准确的学生，教师可以说：“Greatjob!Youranswerisveryclearandcorrect.”

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，对于写作练习，教师应检查语法错误、词汇使用是否恰当以及文章结构是否合理。

-点评：在作业上给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误并改进。例如，对于一篇关于节日的短文，教师可以指出：“YourdescriptionoftheMid-AutumnFestivalisvivid.However,remembertousepasttensewhentalkingaboutpastevents.”

-反馈：通过作业反馈，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的问题。例如，如果发现许多学生在节日词汇上出现错误，教师可以在下一次课堂上进行重点讲解。

-鼓励：在评价中鼓励学生，让他们知道自己的努力得到了认可。例如，对于完成作业质量较高的学生，教师可以写道：“Yourhardworkhaspaidoff.Keepupthegoodwork!”

-定期评估：通过定期的作业和测试，教师可以跟踪学生的学习进度，确保他们能够达到教学目标。例如，每两周进行一次小测验，以评估学生对单元内容的掌握情况。

3.形成性评价：

-小组合作：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。

-角色扮演：通过学生的角色扮演表现，评估他们的语言运用能力和对文化背景的理解。

-课堂讨论：通过参与课堂讨论的质量，评估学生的批判性思维和表达能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本单元知识的掌握程度。

-作品展示：通过学生的作品展示，如节日手工艺品、节日主题的英语演讲等，评估他们的综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.跨文化教育：我特别强调了节日背后的文化内涵，通过比较不同国家的节日习俗，让学生对文化差异有更深的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：有时候课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和期末考试来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生兴趣相关的活动，并鼓励他们提出问题，分享自己的观点。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，引导