工信版（第2版）说课稿-2025-2026学年中职中职专业课电子信息类71 电子与信息大类

工信版（第2版）说课稿-2025-2026学年中职中职专业课电子信息类71电子与信息大类一、课程基本信息

1.课程名称：电子电路基础

2.教学年级和班级：中职三年级电子信息专业

3.授课时间：2025-2026学年第2周星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过实验和理论分析，提升学生对电子电路基本原理的探究能力。

2.技术应用素养：学会应用所学知识分析和解决简单的电子电路问题，提高技术应用能力。

3.创新实践素养：鼓励学生在实验中尝试创新，培养动手实践和解决问题的能力。

4.合作交流素养：在小组讨论和合作实验中，提升沟通协作能力，共同完成学习任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握基本电子元件（如电阻、电容、电感等）的工作原理和特性。

②掌握基本的电路分析方法，包括串联、并联电路的电压、电流和功率的计算。

③能够识别和分析简单的电路图，理解电路中的信号传输和能量转换过程。

2.教学难点

①深入理解复杂电路中的电压、电流分布和信号传输规律，如交流电路中的相位差和频率响应。

②灵活运用电路分析方法和技巧解决实际问题，如电路故障诊断和电路优化设计。

③理解电路元件的非线性特性和电路的动态行为，如晶体管的放大作用和频率响应特性。

④将理论知识与实际操作相结合，进行电路搭建和调试，培养学生的实际操作能力。四、教学资源

-软硬件资源：示波器、万用表、信号发生器、电阻、电容、电感等电子元件，实验电路板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：电子电路教学软件，提供电路仿真和虚拟实验功能。

-教学手段：多媒体课件，包括电路图、动画演示等辅助教学材料。

-实物教具：电路元件实物，用于直观展示元件特性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要电路帮助解决问题的情况？”

展示一些常见的家用电器和工作场景中电子电路的应用，如手机、电视、家庭照明等。

简短介绍电子电路的基本概念和重要性，指出电子电路在现代科技和生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.电子电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子电路的定义，强调它是如何将电能转换为其他形式能量的。

详细介绍电子电路的主要组成部分，如电源、负载、控制器等，并使用电路图进行演示。

3.电子电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子电路的特性和重要性。

过程：

选择一个简单的电路案例，如LED灯电路，分析其工作原理和设计要点。

引导学生分析电路中的各个元件如何协同工作，以及电路如何实现预期的功能。

展示电子电路在不同领域中的应用，如汽车电子、医疗设备等，强调其多样性和重要性。

小组讨论：将学生分成小组，讨论电子电路在未来的发展趋势，如智能家居、物联网等，鼓励学生提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与电子电路相关的实际问题，如设计一个节能照明系统。

每个小组在规定时间内讨论解决方案，并制定初步的设计方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、设计方案、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论方案的可行性和改进空间。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子电路。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种新型电子元件或电路技术，并撰写简要报告，以巩固学习效果。

教学过程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论和课堂展示等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。同时，通过课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实的基础。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生在学习电子电路基础课程后，能够掌握以下知识点：

-理解并记忆基本的电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等的工作原理和特性。

-掌握电路的基本分析方法，包括串联、并联电路的电压、电流和功率的计算。

-能够识别和分析简单的电路图，理解电路中的信号传输和能量转换过程。

-了解电路元件的非线性特性和电路的动态行为，如晶体管的放大作用和频率响应特性。

2.技能提升

-学生能够运用所学知识分析和解决简单的电子电路问题，提高问题解决能力。

-通过实验操作，学生能够熟练使用电子测量工具，如示波器、万用表等。

-学生能够进行电路搭建和调试，培养动手实践能力。

-学生能够通过小组合作，共同完成电路设计和分析任务，提高团队协作能力。

3.思维能力培养

-学生在分析电路时，能够运用逻辑思维和批判性思维，对电路进行深入分析。

-学生在学习过程中，能够将理论知识与实际应用相结合，提高创新思维能力。

-学生在遇到问题时，能够运用创造性思维寻找解决方案，提高问题解决效率。

4.价值观和职业素养

-学生在学习过程中，认识到电子电路在现代社会中的重要地位，树立了科技强国的观念。

-学生通过实践操作，培养了严谨的科学态度和精益求精的职业精神。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、沟通协作，提高了职业素养。

5.综合素质提高

-学生在学习过程中，提高了自主学习能力和信息检索能力。

-学生通过课程学习，拓宽了知识面，提高了综合素质。

-学生在完成课程设计和实验报告的过程中，提高了写作和表达能力。七、板书设计

1.电子元件基础知识

①电子元件分类：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等

②电阻的符号、单位：R，Ω

③电容的符号、单位：C，F

④电感的符号、单位：L，H

⑤二极管符号、特性：P-N结，单向导电

⑥晶体管符号、特性：放大、开关

2.电路基本分析方法

①串联电路：电流处处相等，电压分压

②并联电路：电压处处相等，电流分流

③电路中电压、电流、功率的计算公式

3.电路图识读

①电路图基本符号：电源、导线、元件等

②电路图读图技巧：从电源开始，按照电流方向逐个分析元件

4.电路实验操作

①示波器使用方法：通道选择、波形观察、时间基线调整

②万用表使用方法：电压测量、电流测量、电阻测量

③电路搭建步骤：元件识别、电路连接、调试

5.电路故障诊断

①故障现象分析：电流、电压、信号异常

②故障排查方法：逐个检查元件、电路连接

6.电子电路应用

①常见电子电路应用实例：照明电路、放大电路、开关电路

②电子电路在生活中的应用：家用电器、通信设备、汽车电子

7.电路设计

①电路设计原则：安全可靠、经济实用、易维护

②电路设计步骤：需求分析、电路设计、仿真验证、实物制作八、教学反思

教学反思

今天这节课，我带大家学习了电子电路的基础知识，回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和视频，这样的方式确实能够吸引学生的注意力，让他们对电子电路产生兴趣。但是，我也注意到有些学生对于这些多媒体资源的反应并不热烈，可能是因为他们对这些内容的熟悉度不够。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣点来设计教学活动。

其次，在讲解基础知识的时候，我尽量用简洁明了的语言来解释复杂的电路原理。我发现，当我在黑板上画出电路图，并用箭头标注电流和电压时，学生们能够更好地理解。这让我反思，今后的教学中，我可能需要更多地利用视觉辅助工具，比如电路图模板或者电路板实物，来帮助学生直观地理解抽象的概念。

然后，案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的实例，比如手机充电电路，这样他们能够更容易地理解电子电路的应用。但是，在讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对案例的分析不够深入。因此，我需要在今后的教学中，设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，有些学生在电路分析时，对于电路图中的元件符号不太熟悉，这导致他们在理解电路原理时遇到了困难。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些复习资料，让学生在课前预习时就能熟悉这些符号。

此外，我也注意到，